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編輯推薦： 综合实践活动在课程结构中发挥什么功能？它与学科课程的具体关系如何？它在实施过程中面临哪些困难？好的综合实践活动是何模样？它对“跨学科主题学习”“项目化学习”有何借鉴与启示意义？ 內容簡介： 本书从爬梳活动课程的历史脉络入手，阐述它虽微弱涌动但持续绵延的理论线索。并以鸟巢学校和天坛小学(均为化名)两所学校为研究对象，从教师角色、主题选择、教学过程三个维度，立体地呈现出当代综合实践活动课程的双重功能发挥现状：一个“小学科”的艰难处境和一种“学习方式”的诸多可能。本书旨在基于大量课堂观察、教师访谈等质性研究，勾勒出好的综合实践活动课的基本面貌，探寻“好”的学校与教师在政策与现实的张力之间何以发展。 關於作者： 本书从爬梳活动课程的历史脉络入手，阐述它虽微弱涌动但持续绵延的理论线索。并以鸟巢学校和天坛小学(均为化名)两所学校为研究对象，从教师角色、主题选择、教学过程三个维度，立体地呈现出当代综合实践活动课程的双重功能发挥现状：一个“小学科”的艰难处境和一种“学习方式”的诸多可能。本书旨在基于大量课堂观察、教师访谈等质性研究，勾勒出好的综合实践活动课的基本面貌，探寻“好”的学校与教师在政策与现实的张力之间何以发展。

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