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內容簡介： 随着跨学科人才培养实践的推进，作为跨学科人才培养的指导思想、实施方式与保障条件，跨学科人才培养的理念、模式与机制成为亟待解决的三大问题。理念、模式与机制不仅分别对跨学科人才培养具有重要作用，且彼此间相互关联。要推进跨学科人才培养，不仅要从三者分别着力，而且要加强三者的联动。 本书系统探究了跨学科人才培养的指导思想、实施方式、保障条件及三者间的逻辑与实践关联，为从理念、模式与机制及其耦合的角度推进跨学科人才培养实践提供了整体性思路，适用于高等教育管理人员、高等教育研究者、高等教育学研究生等群体。 關於作者： 张晓报，男，汉族，1987年9月生。厦门大学高等教育学博士，北京师范大学比较教育学博士后。现任湖南科技大学教育学院副教授、硕士生导师，兼任《教育争鸣》编审、《高校教育管理》和《高等理科教育》等刊物外审专家。先后入选湖湘青年英才、湖南省普通高校青年骨干教师培养对象、莲城青年英才、湖南科技大学高层次人才发展支持计划（奋进学者）。 目錄： 绪论 第一篇 理论解读 第一章 跨学科人才培养理念、模式与机制的理论阐释 第一节 跨学科人才培养理念、模式与机制的内涵 第二节 跨学科人才培养理念、模式与机制的关联 第二篇 跨学科人才培养理念 第二章 跨学科人才培养观 第一节 跨学科的大学属性与职能观 第二节 跨学科人才培养的动因观 第三节 跨学科人才培养的目的观 第三章 斯坦福大学跨学科人才培养理念 第一节 跨学科人才培养理念孕育的条件 第二节 跨学科人才培养的目标理念 第三节 跨学科人才培养的路径理念 第四章 北京大学跨学科人才培养理念 第一节 跨学科人才培养理念孕育的条件 第二节 跨学科人才培养的目标理念 第三节 跨学科人才培养的路径理念 第三篇 跨学科人才培养模式 第五章 跨学科人才培养的基本模式 第一节 跨学科人才培养模式的构成 第二节 跨学科人才培养的独立模式 第三节 跨学科人才培养的组合模式 第六章 跨学科课程 第一节 跨学科课程的目标 第二节 跨学科课程的组织形式 第三节 跨学科课程的教学方式 第七章 跨学科专业 第一节 跨学科专业的设置背景 第二节 跨学科专业的培养目标 第三节 跨学科专业的课程特性 第四篇 跨学科人才培养机制 第八章 跨学科人才培养的机制解读 第一节 机制与管理机制 第二节 跨学科人才培养机制的构成 第九章 斯坦福大学跨学科人才培养机制 第一节 跨学科人才培养的组织机制 第二节 跨学科人才培养的协调机制 第三节 跨学科人才培养的资源共享机制 第十章 北京大学跨学科人才培养机制 第一节 跨学科人才培养的治理体系 第二节 跨学科人才培养的组织支撑 第三节 跨学科人才培养的制度保障 第五篇 问题与对策 第十一章 我国高校跨学科人才培养面临的突出问题 第一节 跨学科人才培养理念缺失 第二节 跨学科人才培养模式未成型 第三节 跨学科人才培养机制不健全 第十二章 推进我国高校跨学科人才培养的主要策略 第一节 树立并强化跨学科人才培养理念 第二节 建立健全跨学科人才培养的模式 第三节 优化跨学科人才培养的保障机制 结语 走向融合的跨学科人才培养 参考文献 后记

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