必考必看篇
口语冲25＋，如何正确地使用这本书？ /1
分类句式篇
第 1 章 “的”字结构专项训练 /5
【5 星级重点】“的”字结构专项训练 D D介词结构作定语 /5
【3 星级重点】“的”字结构专项训练 D D不定式作定语 /10
【4 星级重点】“的”字结构专项训练 D D不定式复合结构作定语 /11
【5 星级重点】“的”字结构专项训练 D D现在分词作后置定语 /12
【5 星级重点】“的”字结构专项训练 D D过去分词作后置定语 /16
第 2 章 动词的时态与语态专项训练 /18
【3 星级重点】动词专项训练 D D时态 /18
【4 星级重点】动词专项训练 D D被动语态 /21
第 3 章 状语专项训练 /26
【3 星级重点】状语专项训练 D D副词 /26
【4 星级重点】状语专项训练 D D介词结构作状语 /26
【3 星级重点】状语专项训练 D D现在分词作伴随状语 /28
【2 星级重点】状语专项训练 D D独立主格 /29
【3 星级重点】状语专项训练 D D过去分词作伴随状语 /30
第 4 章 短语动词专项训练 /31
【5 星级重点】短语动词专项训练 D D短语动词 /31
第 5 章 小词大用专项训练 /36
【5 星级重点】小词大用专项训练 D Dmake /36
【2 星级重点】小词大用专项训练 D Dwork /40
【3 星级重点】小词大用专项训练 D Dget /40
【3 星级重点】小词大用专项训练 D Dhave /42
第 6 章 动名词专项训练 /44
【5 星级重点】动名词专项训练 D D作主语 /44
【5 星级重点】动名词专项训练 D D作动词宾语 /45
第 7 章 动词不定式专项训练 /47
【4 星级重点】动词不定式专项训练 D D名词性短句中的不定式 /47
【5 星级重点】动词不定式专项训练 D D不定式作主语 /48
【4 星级重点】动词不定式专项训练 D D不定式作宾语 /49
【4 星级重点】动词不定式专项训练 D D不定式作宾语补足语 /51
【5 星级重点】动词不定式专项训练 D D不定式作表语 /52
【5 星级重点】动词不定式专项训练 D D不定式作目的状语 /53
第 8 章 不定式复合结构专项训练 /54
【4 星级重点】不定式复合结构专项训练 D D作主语 /54
【4 星级重点】不定式复合结构专项训练 D D作状语 /55
第 9 章 名词性从句专项训练 /57
【4 星级重点】名词性从句专项训练 D D名词性关系分句 /57
【4 星级重点】名词性从句专项训练 D D宾语从句 /60
【3 星级重点】名词性从句专项训练 D D其他用法 /62
第 10 章 否定与转折专项训练 /64
【5 星级重点】否定与转折专项训练 D Dwithout /64
【5 星级重点】否定与转折专项训练 D Dinstead 与 instead of /65
【3 星级重点】否定与转折专项训练 D Drather than /66
【3 星级重点】否定与转折专项训练 D Ddespite、unlike 与 no longer /67
第 11 章 让步与强调专项训练 /69
【2 星级重点】让步与强调专项训练 D D让步 /69
【2 星级重点】让步与强调专项训练 D D强调 /69
第 12 章 其他重点专项训练 /73
【5 星级重点】其他重点专项训练 D D可能性相关表达（likely 与 tend to） /73
【3 星级重点】其他重点专项训练 D D省略 /74
【2 星级重点】其他重点专项训练 D D虚拟语气 /76
范文精练篇
第 13 章 综合口语范文精练 D DTask 2 /78
T2 后勤服务场景 /78
T2 教学管理场景 /89
T2 学生活动场景、基础建设场景 /99
第 14 章 综合口语范文精练 D DTask 3 /108
T3 动物学专题 /108
T3 环境科学专题 /115
T3 植物学专题 /119
T3 商业、市场营销、经济学、政治学专题 /121
T3 心理学、教育学、哲学专题 /129
第 15 章 综合口语范文精练 D DTask 4 /139
T4 动物学专题 /139
T4 环境科学专题 /150
T4 植物学专题 /155
T4 商业、市场营销专题 /157
T4 人文历史、教育学、天文学专
內容試閱：
口语冲25＋，如何正确地使用这本书？
少侠你好。我知道你已经被口语困扰很久了。
我曾经也像你一样。
说出一句英语之后有种怪怪的感觉——讲中文头头是道，但说英文就感觉颠三倒四、捋不清顺序；感觉自己说得啰唆，但又不知道怎么精简；感觉自己有一个句子“零件”没有用对，但又不知道是哪里。
你拿这三个问题去问外教，外教往往也回答不了你——因为他们并不知道中文与英文的口语之间究竟有什么样的差异。
好，让我来回答你。
第一个问题。你感觉讲英文颠三倒四，是因为你不清楚中英文的语序主要在两个位置上常常不同，我称之为：“的”字结构前后反，状语结构靠边站。
比如，我们看下面这个句子：
[ 生活在沙漠中 ] 的 [ 蜥蜴 ]（在移动的时候）会做很多停顿。
[The lizards] [living in the desert] make a lot of stops (when they move).
对比上下两个句子，是不是“的”字前后的两部分位置刚好相反，“在移动的时候”这个时间状语出现在了英文句子末尾、靠边站了？其实这就是中英文语序上的最大不同。
第二个问题。你感觉说话啰唆，其实是因为你学习英语时，大部分的注意力要么是花在了从句这样的“大块头”上，要么是浪费在了倒装、虚拟语气这样看似彰显能力但使用频率并不高的点上。
相反，像 with、make 这样的“小”词和副词等你很早就学过的结构，却没有得到充分的重视。
比如：
有着更高二氧化碳含量的大气使得植物的叶片变硬，所以吃这些叶片的昆虫在生理层面上都不活跃。
你大概率会把这个句子说成：
The atmosphere [which has] more CO2 makes the leaves of plants [to become tough]， so the insects [that eat] these leaves are not active [on physical level].
而事实上，这个句子可以这样讲：
The atmosphere [with] more CO2 makes the leaves of plants [tough]， so the insects [eating] these leaves are not [physically] active.
用好介词、make 这样的小词和副词，就能够帮助你提高表达效率。
第三个问题。如果你仅仅是感觉自己讲的句子“不太对”，而又不知道哪里不对，那么你一定要先做一下本书目录之前的“口语句式能力专项自测”，在那里我会像体检大夫一样，精准到点地告诉你，你到底该强化哪个点。赶紧去看看，你会有很大收获的。
当你做完自测之后，你会得到一张准确指出你句式问题的“口语语法句式体检表”。接下来你要做两件事。
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