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內容簡介: |
本书以人力资本理论、内生增长理论、新人力资本理论等经典理论为支撑,按照学前教育的相关主体,从个体、家庭和社会三个层面分析学前教育对经济增长的影响和作用机制。本书突破了传统单一的基于微观层面的人力资本解释路径,在其基础上,将劳动经济学视角的婚育女性劳动参与率、教育消费的经济驱动逻辑等纳入分析视野,从而建构了“个体-家庭-社会”的综合性机制框架。本书还围绕实现学前教育“普惠”的国家战略目标,对我国学前教育的现状、特点和问题进行深入研究,并提出了一系列有针对性的政策建议。
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關於作者: |
高雪姮,北京大学公共管理博士学位,现供职于中华全国总工会。主要研究领域为学前教育、教育经济学,参与教yu部人文社科重点研究基地“十三五规划”重大项目“经济新常态背景下的教育与经济增长”、国家自然科学基金项目“乡村振兴背景下县级高中教育质量研究:评价体系、影响因素和提升策略”等课题,多次在《教育研究》、《北京大学教育评论》等国内外核心期刊公开发表论文。
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目錄:
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序 闵维方/001前言/001第一章 绪 论 第一节 改革开放以来我国学前教育的发展过程/002 第二节 研究问题与研究意义/015 第三节 本书结构/017第二章 学前教育对经济增长的作用机制 第一节 人力资本理论的诞生与发展/021 一 舒尔茨:现代人力资本理论的构建者/021 二 贝克尔对人力资本理论的贡献及研究方法/026 三 丹尼森对人力资本理论的贡献及研究特色/027 四 明瑟在收入分配领域的研究成果/028 第二节 学前教育与个体素质的提升/030 一 学前教育有助于儿童良好个性的发展/031 二 学前教育有助于提高未来劳动者的能力和素养/032 三 学前教育能对个体良好习惯的培养产生深远影响/034 第三节 学前教育对生育率与劳动力供给的影响/039 一 学前教育对提高女性生育意愿、增加女性劳动力供给的促进作用/039 二 学前教育对于不同女性的支持作用存在差异/042 第四节 学前教育对投资与消费的拉动作用/046 第五节 学前教育的社会效益/050第三章 学前教育对劳动力素质提高的影响 第一节 新人力资本理论/055 一 幼儿发展关键期与儿童发育的不可逆性/055 二 技能能力理论和赫克曼曲线/057 三 认知能力与非认知能力对个体的重要意义/059 第二节 学前教育对认知能力和非认知能力的影响/063 一 学前教育对个体认知能力的影响/063 二 学前教育对个体非认知能力的影响/067 第三节 数据来源、变量说明与描述性统计/073 一 数据来源/073 二 变量说明/074 三 描述性统计/080 第四节 接受学前教育对个体在校表现及职业发展的影响/084 一 学前教育对高中阶段个体学业表现的影响/084 二 学前教育对高等教育阶段个体在校表现的影响/087 三 学前教育对个体职业发展的影响/092 第五节 本章小结/097第四章 学前教育对劳动力供给的影响 第一节 学前教育对父母劳动供给的影响/101 一 儿童看护成本与婚育女性的劳动参与/103 二 学前教育对婚育女性劳动参与影响的国内外研究/105 第二节 变量说明与描述性统计/107 第三节 学前教育对婚育女性劳动参与的重要意义/111 一 学前教育对婚育女性劳动参与的影响/111 二 家中适龄儿童接受学前教育对婚育女性工作时长的影响/114 三 子女接受学前教育对婚育女性劳动参与率的影响/120 第四节 本章小结/126第五章 学前教育对刺激消费、扩大内需的影响 第一节 学前教育的消费属性与经济增长/128 一 关于学前教育消费属性的论述/128 二 学前教育投入与经济增长/129 第二节 学前教育刺激消费、扩大内需的机制分析/131 一 当前我国经济发展的宏观背景和新要求/131 二 学前教育在刺激消费、扩大内需中的作用/132 第三节 数据来源、变量说明、平稳性检验与描述性统计/136 一 数据来源与变量说明/136 二 平稳性检验与描述性统计/139 第四节 学前教育促进合理消费、扩大内需的实证分析/140 一 计量模型/140 二 学前教育生均经费投入与家庭消费行为/141 三 学前教育生师比与家庭消费行为/143 四 学前教育经费投入与教育产业建设/146 第五节 本章小结/151第六章 学前教育的社会效益和对经济增长贡献率的测算 第一节 学前教育的准公共产品属性及社会效益/155 一 学前教育的准公共产品属性/155 二 学前教育的社会收益/156 第二节 教育对经济增长的贡献率及其测算/162 一 人力资本的测算方法/162 二 教育对经济增长贡献率的测算方法/165 三 教育对经济增长贡献率的实证研究/167 第三节 学前教育对经济增长贡献率的测算方法/171 第四节 学前教育对经济增长的拉动作用/175 一 我国学前教育经费投入总量对经济增长的拉动作用/175 二 我国学前教育在学规模对经济增长的拉动作用/182 第五节 学前教育质量对经济发展水平的拉动作用/187 第六节 本章小结/191第七章 学前教育投入的国际比较与普惠性学前教育的发展 第一节 OECD国家学前教育投入与经济增长之间的相关性分析/194 第二节 OECD主要国家与我国学前教育财政投入情况的对比/197 一 学前教育财政投入占学前教育投入的比重/198 二 学前教育财政投入占GDP的比重/199 三 学前教育财政投入占财政总支出的比重/201 四 学前教育财政投入在各级教育财政投入的占比/202 五 学前教育财政投入的主要方式/203 六 2010年后我国学前教育财政投入情况/206 第三节 充分发挥政府在普惠性学前教育发展中的作用/210 一 普惠性学前教育的概念/211 二 普惠性学前教育的基本特点/213 三 普惠性学前教育面临的难题/217 四 改善普惠性学前教育的可行路径/219 第四节 普惠性学前教育发展的法律保障/225 第五节 本章小结/228第八章 逐步建立满足高质量发展需要的优质学前教育体系 第一节 制约学前教育高质量发展的因素/230 第二节 构建高质量学前教育体系的有关建议/233结 语/243 一 梳理学前教育的特性/243 二 主要贡献/244 三 研究不足/247附 录/249附录1 通过工具变量进行稳健性检验/249附录2 中介效应模型/253附录3 豪斯曼检验和滞后效应检验/255 一 豪斯曼检验/255 二 滞后效应检验/256附录4 OECD主要国家各级教育生均财政投入(2004~2011年)/259附录5 中华人民共和国学前教育法草案(征求意见稿)/262参考文献/278
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