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| 編輯推薦： |
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思想政治教育学科历经40年的发展，开展了广泛而深入的专业探索，积累了丰富的建设实践及经验，取得了长足发展和进步。其中广大中青年学者在参与思想政治教育学科建设中成长起来，同时也为学科发展做出了重要贡献。回顾总结思想政治教育学科中青年学者的成长历程，梳理其学术成果和成长规律，对于促进学科发展和人才培养具有重要意义。回顾思想政治教育学科40年发展历程，探索中青年学者成长之路，可以从中发现一系列值得总结的突出成就和发展特点。
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| 內容簡介： |
这是一本总结中国思想政治教育学科中青年学者教师成长历程的文集。
书中回顾总结了思想政治教育学科中青年学者的成长历程，梳理其学术成果和成长规律，对于促进学科发展和人才培养具有重要意义。探索中青年学者成长之路，可以从中发现一系列值得总结的突出成就和发展特点，以期为思想政治教育学科的发展和人才培养起到有益的促进作用。
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| 關於作者： |
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冯刚，曾任教育BU高等学校社会科学发展研究中心主任，北京市委教育工委宣教处处长，教育BU社政司、思政司副司长，长期从事党建、思想政治教育、大学文化建设和高等教育等领域的管理和研究工作。
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| 目錄：
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前 言… ……………………………………………………………1
艾楚君：始于初心 源于热爱 成于坚守… ……………………1
常宴会：马克思恩格斯思想政治教育实践研究的经历和心得……10
代成军：青春筑梦，以求探寻思想政治教育的深广之境… ……22
杜云：学而时习 行而致远… ……………………………………32
郭鹏飞：从这十年中恩师与我的三两件往事谈起… ……………43
霍军亮：在“马”研“马”，在“农”研“农”… ………………55
景星维：问剑… ……………………………………………………66
李基礼：扎根基础理论，推动学术创新… ………………………78
李琳：理求于上，行沉于下，笃行求真… ………………………89
李玲：以点滴积累，努力做更好的自己… ……………………101
李志强：一名思政课“老青椒”的学术里程… ………………113
梁超锋：以恒心坚守专业、以诚心努力治学… ………………126
廖晖：追风赶月马蹄疾，平芜尽处是春山… …………………137
廖吉喆：改变是所有进步共同的起点… ……………………… 146
刘文博：勇担新时代高校思想政治工作者的历史使命… …… 156
刘颖洁：向下扎根 向上生长… ……………………………… 168
龙妮娜：执着源于发自内心的热爱… ………………………… 180
罗亮：跨越学术山海：没有成功 只有成长… ……………… 191
潘强：做人 做事 做学问… ………………………………… 204
曲翔：探赜索隐 积跬步至千里… …………………………… 219
石元鹏：学而致知 厚积薄发 道阻且长 行而致远… …… 230
孙贝：偶然与必然，邂逅那片心驰神往的思政世界… ……… 243
汪斌：扎根思政工作这片热土，追求理论与实践双向互动…… 256
王珺颖：在思政叙事中争做积极人生的生动阐述者… ……… 268
王楠：学向勤中得 萤窗万卷书… …………………………… 281
王天玲：但行好事 莫问前程… ……………………………… 293
王亚男：由师而思 求真达政… ……………………………… 304
王莹：永葆探索和追寻的勇气… ……………………………… 316
吴昊：做推进高校思想政治工作现代化的螺丝钉… ………… 326
谢玉进：深耕基础 建构体系：我的网络思想政治
教育研究经历… ……………………………………………… 339
徐建飞：涌学术之泉 驭研知之潮流… ……………………… 350
徐硕：学术小白“摸爬滚打”的探索之路… ………………… 362
薛冬冬：“与热爱常在”… ……………………………………… 374
杨小青：理想主义者的内心自白… …………………………… 384
叶定剑：非科班思想政治教育工作者的专业化成长与实践……398
张建晓：以思想政治教育为志业… ……………………………408
张静：从眺望乡野到“屏”以载道的空天思政… ……………419
张敏：理论雨露润心田，思政阳光育英才… …………………432
张欣：一名青椒新人的自我修养… ……………………………443
朱小芳：转角遇到你… …………………………………………454
后 记… …………………………………………………………464
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| 內容試閱：
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前 言
思想政治教育学科历经40年的发展，开展了广泛而深入的专业探索，积累了丰富的建设实践及经验，取得了长足发展和进步。其中广大中青年学者在参与思想政治教育学科建设中成长起来，同时也为学科发展做出了重要贡献。回顾总结思想政治教育学科中青年学者的成长历程，梳理其学术成果和成长规律，对于促进学科发展和人才培养具有重要意义。回顾思想政治教育学科40年发展历程，探索中青年学者成长之路，可以从中发现一系列值得总结的突出成就和发展特点。
一、学术体系日益完善
学术体系是一个学科赖以支撑的关键核心，反映了学科关注和研究的主要内容，展现了学科存在的必然缘由和特有价值。思想政治教育的学术体系包括反映思想政治教育规律的理论知识和科学方法，在发展完善中不断揭示思想政治教育的本质。在40年的学科发展中，思想政治教育的学术体系也在理论研究的拓展和实践活动的丰富中日益完善。从内容上看，思想政治教育学科逐步构建起以教育主体、教育客体、教育介体、教育环体为核心要素，以解决“一定社会发展的要求同人们实际的思想品德水准之间的矛盾”为根本指向，以反映和呈现思想政治教育运行和发展规律为基本任务的学术体系，指导着思想政治教育实践的实施开展，为思想政治教育质量实效提升提供了理论支撑。与此同时，伴随着教育实践的深入开展，思想政治教育的学术体系也在持续地拓展完善。“实践创新不仅要解决实际问题，同时需要将经验上升为科学理论，在实践基础上进行理论创新，这是实践创新发展的一般性规律。”在实践开展中，思想政治教育不断实现主体优化、客体发展、介体创新、环体拓展，将其上升为对思想政治教育本质的认识和把握，基于此思想政治教育的学术体系在结构上、层次上得以持续深化完善。总体而言，历经40 年的发展探索，思想政治教育逐步构建起了相对完备的学术体系，更为重要的是形成了理论与实践双向互动的学术深化发展机制，实现教育实践支撑和深化理论、教育理论指导和发展实践的良性循环，为思想政治教育学术体系的优化完善提供了坚实基础和机制保证。
二、学科支撑不断加强
思想政治教育学科的发展离不开资源条件的支持，有力的学科支撑是思想政治教育发展的现实基础。在40 年学科发展中，以工作队伍、资金项目、制度机制等为代表的思想政治教育学科支撑不断加强，为思想政治教育学科发展提供条件保障。思想政治教育工作队伍不断壮大。工作队伍是思想政治教育学科发展的组织保证，提供强大的主体动力和智力支持。从队伍构成来看，随着学科建设和实践发展，思想政治教育工作队伍构成由单一走向多元，逐步形成包括党团干部、思政课和哲学社会科学课教师、辅导员班主任、心理咨询教师等在内的专兼结合的工作队伍。从队伍素质来看，在素质要求提出和培训政策支持下，思想政治工作队伍的专业素养有效提升，有力支撑思想政治教育学科的创新发展。思想政治教育资金项目不断丰富。资金项目是思想政治教育学科发展的物质保证，支撑科研开展和实践运行。在学科发展历程中，思想政治教育资金项目不断丰富，特别在新时代达到高峰，比如在科研方面不仅有国家级、各省部级相关基金项目，而且设立思想政治理论课研究专项基金等等，以保证思想政治教育学科建设以及科研工作的运行开展。思想政治教育制度机制不断完善。制度机制是思想政治教育学科发展的条件保证，维持学科建设和教育实践的有序开展。“思想政治教育制度是直接建立在长期思想政治教育实践上的，其功能是为了更好地指导和规范思想政治教育实践，具有明确的问题导向和较强的可操作性。”立足40年学科发展实践，遵循规律、反映本质且契合实际的思想政治教育制度机制逐步形成确立，构建起相辅相成的有机体系，在作用发挥中引导和促进思想政治教育学科发展。
三、理论与实践相结合不断深化
思想政治教育学科40年发展历程始终彰显理论与实践相结合的突出特点。“哲学家们只是用不同的方式解释世界，问题在于改变世界。”追求理论与实践的统一，源于马克思主义认识世界和改造世界结合的内在特质。我们在实践过程中，不仅要把握事物运行发展的规律，深化对事物本质的理解，逐步形成认识世界的理论，而且要发挥这些理论的指导作用，帮助我们生产发展，推动改造世界的实践。回顾40年发展历程，思想政治教育学科始终坚持以实践发展理论，以理论指导实践，着力在理论与实践的结合互动中促进学科建设发展。一方面，思想政治教育学科始终坚持以实践发展理论。思想政治教育学科建设发展以马克思主义为指导，聚焦学科建设实践和教育活动实践，在实施开展、解决问题中注重总结经验、把握规律，深化思想政治教育学科建设和教育活动过程及其各要素环节的认识，并将其上升为科学理论，着力实现实践基础上的理论创新，不断完善思想政治教育学科理论，逐步形成反映本质和规律、契合实际与要求的思想政治教育学科理论体系。另一方面，思想政治教育学科始终坚持以理论指导实践。思想政治教育学科重视理论的关键作用，“实践基础上的理论创新为思想政治教育学科发展提供了积极、持续的动力来源……以更多、更好的理论成果推进实践发展”。立足已有的研究基础，思想政治教育学科基于对教育本质、规律和实际的把握，审视不断发展的教育实践，在结合中形成新思路新理念，寻找新方法新路径，以破解实际问题、推动实践发展，进而在理论与实践的良性互动中实现思想政治教育学科持续发展。
四、学科发展后继有人
重视中青年学者的关键价值，发挥中青年学者的重要作用，是思想政治教育学科发展的宝贵经验，一直以来思想政治教育学科始终注重中青年学者的培养。思想政治教育学科即将迎来学科设立40 周年，在40 年的长足发展中，思想政治教育学科在加强自身基础理论、课程体系、人才队伍等建设的基础上，通过咨政育人为中国特色社会主义建设贡献了重要力量。其中，中青年学者是推动思想政治教育学科发展的中坚力量，思想政治教育学科要实现接续发展，需要一代代中青年学者发挥作用、贡献力量。一是要有一批有责任、有担当的中青年学者自觉投身思想政治教育学科，他们在成长学习中积累了马克思主义理论功底、哲学思维和实践经验，同时感受到思想政治教育学科的魅力，激发为推动思想政治教育学科发展贡献力量的内生动力。二是要为中青年学者的发展积极搭建平台、创设条件，通过制度设计与平台建设帮助中青年学者更好开展科学研究，创建更多科研成果展示分享的有效渠道，为其提供更好的成长机会和发展条件。三是注重发挥“传帮带”作用，思想政治教育学科的持续发展需要学科资深专家前辈有意识地关注和培养青年学者，为其专业发展提供重要的指导和帮扶，帮助青年学者健康持续地成长。同时，青年学者也需要积极向资深专家前辈学者请教和学习，在内生动力的调动激发中更好实现“传帮带”的重要价值。
《思想政治教育学科中青年学者成长之路》一书的编写，目的在于在总结思想政治教育学科40年发展规律的基础上，更好地反映中青年学者的学术成果和学术成长。本书选取40余位思想政治教育学科中青年学者代表，讲述自身的学术成长历程，旨在描绘思想政治教育学科中青年学者的群体形象，同时呈现中青年学者眼中的思想政治教育的学科内涵，展现思想政治教育学科发展的趋势与未来。希望《思想政治教育学科中青年学者成长之路》一书的出版，能为思想政治教育学科的发展和人才培养起到有益的促进作用。
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