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| 編輯推薦： |
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本书主旨是研究高中写作教学，分理论篇和实践篇两部分阐述。第一部分是在项目研究的基础上对“双新”背景下高中写作教学实践经验的梳理提炼，多维度分析基于学科核心素养要求下的高中单元写作任务及教学实施路径，归纳形成针对高中写作课堂学习活动设计的原则和方法；第二部分是针对教材单元写作任务的教学案例，案例覆盖统编教材高中语文必修及选择性必修共28个单元的写作任务，按照“任务群”类别，结合写作文本体裁，归类形成同类写作的教学模块及序列。本书提供了详细的课堂学习活动方案、学生写作样文及教师点评，为写作教学实践提供参考样本，具有一定的出版价值。
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| 內容簡介： |
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本书是上海市jiaowei教研室委托研究项目“统编教材高中语文单元写作任务教学实践研究”的成果。本书第一部分是在项目研究的基础上，对高中写作教学实践策略的梳理提炼；第二部分是针对教材单元写作任务的教学案例，案例按照“任务群”类别，结合写作文本体裁，归类形成同类写作的教学模块及序列，为写作教学实践提供参考样本。本书重视创设贴近学生生活的写作情境，还原学生写作过程及心理，关注写作动机触发、任务驱动、写前准备到运思成文、写后修改的写作全过程，重视在过程中为学生提供一系列学习支架，体现写作课堂场域中的教师指导、同伴分享的学习共同体作用，对一线写作教学及难点突破的思考有启发，有较强的参考借鉴价值。
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| 關於作者： |
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石沂波，文学学士，高级教师，中国民主促进会会员。现任上海市嘉定区教育学院高中语文教研员。曾获评嘉定区十大杰出青年、嘉定区第十批急需紧缺人才、全国优秀语文教师等荣誉称号。在《语文学习》《现代教学》等刊物发表论文十余篇，主持编写《在古诗文诵读中深化民族精神教育——高中古诗文读本》等校本教材，参加《高中语文统编教材教学指南》等编写，主持或参与市级、区级多项基础教育学科课程及教育教学研究项目近十项。
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| 目錄：
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绪言 高中语文单元写作任务实践研究概述/ 1
理论篇
第一章 课程视角下的高中语文单元写作任务/ 11
第一节 新课标文本中的“写作”表述与语义分析/ 11
第二节 任务群视角下教材单元写作任务梳理/ 20
第三节 教材单元写作任务的课程化表征/ 29
第二章 单元写作任务的教学设计/ 36
第一节 单元写作任务教学设计的基本原则/ 36
第二节 单元写作任务教学活动设计/ 41
实践篇
第三章 文学创作类写作任务的教学设计/ 51
第一节 现代诗歌写作/ 51
第二节 写景抒情散文写作/ 63
第三节 故事写作/ 72
第四节 小小说写作一/ 82
第五节 小小说写作二/ 92
第四章 实用表述类写作任务的教学设计/ 100
第一节 人物通讯写作/ 100
第二节 内容摘要写作/ 110
第三节 书信写作一/ 118
第四节 书信写作二/ 127
第五节 事理说明文写作/ 136
第六节 调查报告写作一/ 145
第七节 调查报告写作二/ 158
第八节 跨媒介宣传推广方案写作/ 168
第九节 读书报告写作/ 182
第五章 思辨表达类写作任务的教学设计/ 195
第一节 立论文写作一：议论的针对性/ 195
第二节 立论文写作二：关键概念的阐释/ 204
第三节 立论文写作三：理性思考与表达一/ 213
第四节 立论文写作四：理性思考与表达二/ 221
第五节 议论文写作：辨析与质疑/ 234
第六节 申论写作：申以问题，论以对策/ 241
第七节 议论性系列写作任务的教学设计/ 250
第六章 鉴赏评价类写作任务的教学设计/ 259
第一节 文学短评写作/ 259
第二节 戏剧评论写作/ 266
第三节 古诗词鉴赏写作/ 275
第四节 文献综述写作/ 281
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