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| 編輯推薦： |
很多父母很少或根本没有试着理解孩子行为的用意或目标，使得孩子与自己渐渐疏远。但世上没有遥不可及的孩子，只有缺乏理解与耐心的父母。本书是一本教育指南，旨在帮助父母进一步认识、理解、欣赏自己的孩子，从而构建良好的亲子关系。
“父母不必完美，也能很好地抚育孩子。”本书是欧洲著名家庭治疗师、畅销书作家杰斯珀?尤尔的倾力之作，书中有许多说明性的例子和紧急问题的答案，为不完美的父母答疑解惑。
教育是在字里行间进行的，而且在很大程度上是非言语的。教育是示范，是身教，是陪伴。教育是我们作为父母在生活中所做的一切行为。
没有真正糟糕的父母，只有对孩子毫无办法的父母，本书将教会您如何与孩子共处，建造一座爱与信任是桥梁，连接您与孩子之间的现在和未来。
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| 內容簡介： |
近年来，无论是由于父母把时间、精力更多地投入工作，还是由于儿童、青少年来自学校的巨大压力，抑或因为新兴的“电子家庭成员”的出现，青少年问题日益加剧。作为父母，当你看到孩子不再配合，不再与你激烈争吵，甚至与你渐行渐远时，你是否感到自己有一个无法触及的孩子？
本书是一本关于父母如何陪伴孩子一起成长并渡过难关的教育指导用书，帮助父母与孩子跨越一道道鸿沟。书中，作者将带领父母重新审视自己的态度。面对孩子，我们不应该问“如何能够教育好孩子”，而应该思考“怎样在孩子的不同年龄阶段构建良性的亲子关系”。当父母把自己表现成冷静而沉着的“陪练”时，他们就能与孩子们建立良好关系，并以一种值得信赖的方式陪伴孩子。父母的认可和尊重会让孩子获得自立、自信、自尊的勇气和动力。
本书在德语国家有超过160万册的销量，成为众多家长及教育工作者的教育工具书。
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| 關於作者： |
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杰斯珀?尤尔（Jesper Juul）：欧洲著名家庭治疗师、冲突顾问、知名作家、享誉国际的演讲家，未来教育的重要倡导者之一，曾担任“斯堪的纳维亚肯普勒研究所”的所长。2014年，他创立家长教育项目“家庭实验室”（Familylab），目前该实验室在丹麦、德国、法国、意大利、澳大利亚等国家以及南美洲设有二十多个分部，为家长提供育儿和培训课程。杰斯珀多年来一直致力于有行为问题的儿童和青少年的教育发展，并著有20多部著作，如《能干的孩子：通往全新家庭价值观基础》《从服从到责任：一种新的教育文化》《因爱说不：坚定的父母，强大的孩子》《给孩子适龄的正面管教：培养自尊自信自立的孩子》。他的作品被翻译成多种语言，畅销海内外。
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| 目錄：
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前 言
001 平等对待
005 我们真的想要培养强大的孩子吗？
007 父母的权力
009 给予孩子空间
016 我们的孩子应该成长为健康的成年人
019 对孩子说“不”的恐惧
022 友好引导和共情陪伴
025 个人责任——对于父母和孩子
029 强制和选择自由
032 勇气、支持和责任
036 一种新的对话文化
047 兄弟姐妹的竞争
054 家庭新成员
060 Take five ！（等待五分钟！）
066 儿童与色情
070 是孩子遥不可及，还是我们无法触及？
073 社会共同责任
076 我们必须做什么？
078 我可以做自己吗？
083 培养自信心
085 批评的影响
087 我们该如何对待那些不愿意参与的孩子？
090 个人责任和真正的认可
093 全日制学校
095 信任而不是驯服
097 建立关系而非工作项目
101 超负荷，还是挑战？
105 挫败和恐惧
112 不是袖手旁观，而是建立关系
115办法总比困难多
118 建立关系的能力是可以学习的
121 我们受什么价值观驱动？
124 一个全新的形象
127 我们必须展露自己的脆弱
129 直接询问青少年
134 孤 独
138 将重点放在家庭上
141承担，超负荷承担，还是不承担？
143 对自己说“是”——一个至关重要的能力
149 自我意识和自信心
153 没有个人完整性，就没有自我意识
156 存在性层面
159 你可以对自己负责
164 感受自己对他人的价值
168 谈谈重要的事情
171 智能手机成为家庭成员？
174 对待手机的方式
178 抗抑郁药
180 个人关系的本质
183 我们需要一种新的生活方式
185 我的建议
187 马蒂亚斯·弗尔切特致谢词
189 附 录
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| 內容試閱：
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平等对待
在担任家庭治疗师之前，我曾与有行为问题的青少年及其家庭合作。在临床实践中，我发现，作为一位父亲和教师，我之前学到的关于发展心理学的知识都是错误的。这几乎让人难以置信，但当时在我周围，有五六十个人都有着相同的经历。随后，我怀着一种不安的情感出版了《你的孩子无所不能》这本书。在此之前，我向一位好友请教过：“我不知道我是否有勇气出版这本书，因为这只是我从实践中发展出的理论，不是真正的研究。”对此，她的回答是：“你完全可以放心，研究结果一定会证实你的理论。”实际上，在那个时期，美国的儿童和青少年分析师丹尼尔·斯特恩（Daniel Stern）已成为婴儿实证研究领域的领军专家之一。他引领了一批新一代的精神分析师首次关注了人际关系的普遍问题，而我所有的个人经验都得到了证实，如“儿童是可以合作的”的理念。随后，脑科学研究登上历史舞台，人们发现了镜像神经元。
对我个人而言，令我感到欣慰的是，我能够亲自与许多父母交流，并向他们解释，他们的孩子并非“难以相处”，只是看似这样而已。而孩子的行为实际上是给父母的一份礼物。这份礼物我们必须接受、打开并理解，然后一切都会好起来。
我可能也有一些不在治疗方面而是教育方面的天赋，换句话说，我能够让父母更好地理解这个理念。随着时间的推移，我发现许多父母听到这一观点后都感到自己从传统的困境中解脱了出来。大多数父母心里会有一个想法：“我一定要以与我的父母完全不同的方式去养育孩子！”
当时，父母和专业人士的积极反馈让我收获了莫大的支持，这鼓励着我继续坚定地走下去。多年来，对我而言这项工作从未失去吸引力，我非常乐意谈论它，因为这是我的激情所在——可能就像有些人对数学痴迷一样。有几个少年曾生动地描述过这一点，他们有一位对数学充满热情的老师，“他真的是热爱数学啊！当他听说我们中有十一个人不喜欢数学时，他几乎眼含热泪地说：‘天啊，这是一份珍宝，多美啊！你们怎么可能没有发现呢！’之后，不到三四天的时间，我们便豁然开朗，突然之间我们真的开始喜欢上了数学”。
这与我在与教育工作者和家长相处的过程中所获得的经验一样。
父母对待孩子的方式应该跟他们对待成年人的方式一样——平等对待，而非责备。
我相信，我在德国取得成功的一部分原因在于我不责备他人，不引发他人的负罪感，也不激发他人的愧疚感。有罪的概念或许更适用于教堂，然而这一概念在教育学中并不适用。
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