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| 編輯推薦： |
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在全球化和信息化的时代背景下，中日两国之间的经济文化交流活动日益频繁，企业之间的合作逐渐增多，对于商务日语人才的需求也在持续增长。然而，传统的商务日语人才培养模式和教育方式已经无法满足当前社会的需求。本书旨在探讨商务日语人才培养与教学改革等问题。
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| 內容簡介： |
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本书从商务日语人才培养现状分析、培养模式创新与实践、课程设计与教学方法，以及企业需求与商务日语人才培养的对接、跨学科整合、教育资源与开发、教育评估与质量保障等方面展开论述，以期为商务日语教育提供新的思路和方法。
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| 關於作者： |
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李明姬，鲁东大学外国语学院日语系讲师。1998年赴日本横滨国立大学留学，2002年获教育学硕士学位。研究方向：日本语教育、日语社会语言学。主要著作：《日本商务礼仪》《日语教学与思维创新研究》《跨文化交际视域下的日语教学探究》等。主持山东省社会科学基金项目1项，在国内外发表数篇论文。
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| 目錄：
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目录
第一章 商务日语人才培养现状分析 1
第一节 商务日语人才培养的历史与发展 1
第二节 商务日语教学体系分析 6
第三节 商务日语人才培养存在的问题 19
第二章 商务日语人才培养模式的创新与实践 23
第一节 校企合作模式的探索与实践 23
第二节 跨文化交际能力的培养与实践 34
第三节 个性化教学在商务日语人才培养中的应用 39
第三章 商务日语课程设计与教学方法 43
第一节 商务日语课程设计原则 43
第二节 教学目标与评估方法 48
第三节 商务日语教学方法创新 54
第四节 多媒体与技术在商务日语教学中的应用 64
第四章 企业需求与商务日语人才培养的对接 70
第一节 企业对商务日语人才的需求分析 70
第二节 产业界与教育界的合作模式 80
第三节 实习与实践经验分享 92
第五章 商务日语人才培养的跨学科整合 97
第一节 语言学、文化学与商务学的融合 97
第二节 跨学科教学的优势与挑战 101
第三节 商务日语人才培养跨学科整合的实践案例 110
第六章 教育资源与教材开发 118
第一节 商务日语教育资源的开发与整合118
第二节 制定符合商务实际的教材 131
第三节 在线学习平台与商务日语课程的创新 137
第七章 教育评估与质量保障 145
第一节 基于课程群视角的商务日语实践教学体系的构建 145
第二节 教育质量保障机制 154
第三节 学生评价与反馈 159
第八章 未来商务日语人才培养的展望 163
第一节 行业趋势与变革 163
第二节 教育体系的未来发展方向 167
第三节 对商务日语人才培养的建议 173
参考文献 180
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| 內容試閱：
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前言
随着中日两国经贸关系的深入发展，越来越多的企业开始注重培养日语人才。然而，目前的商务日语教育体系在培养符合企业需求的高素质人才方面仍存在诸多不足。如何有效地开展相关教学改革，已成为学术界和教育界共同关注的课题。
商务日语作为专门用途日语，既要求学习者具备扎实的日语基础，又要求其掌握一定的商务知识和技能，能够在实际的商务活动中自如应对。当前，我国商务日语教学多侧重于传授语言知识，难以适应当下企业对复合型商务日语人才的需求，导致毕业生进入职场后无法迅速胜任岗位工作。因此，探讨重构教学模式、优化课程设计、提升教学效果等问题，具有重要的现实意义。
在全球化背景下，商务日语人才的培养不仅关系到个人职业发展，更关系到企业的国际竞争力和国家的对外交流能力。本书旨在全面分析当前商务日语人才培养现状，探讨教学体系中存在的诸多问题，并通过借鉴国内外先进的教育理念和教学方法，提出切实可行的改革建议。
书中回顾了我国商务日语人才培养的历史与现状，对商务日语教学体系进行了深入剖析，找出其在课程设置、教学内容、教学方法、师资建设等方面的不足，并探讨其背后的深层次原因。笔者通过实地调研和案例分析，研究校企合作模式在商务日语人才培养中的应用，探索跨文化交际能力培养的有效途径，提出个性化教学的实施策略，以及能够满足企业用人需求的课程设计和教学方法。同时，探讨了在线教学平台的开发与利用，分析了不同行业、不同岗位对商务日语人才的具体要求，等等。
本书系山东省社会科学规划研究项目“中日企业需求的商务日语人才能力的实证研究（12CWXJ07）”的研究成果之一，希望本书的出版能够为商务日语人才培养提供新的思路和方法。
笔者在撰写本书的过程中，参考了大量的文献和资料，在此对相关文献资料的作者表示由衷感谢。由于笔者水平有限，书中难免会存在错漏之处，敬请广大读者和同行予以批评雅正。
第一章 商务日语人才培养现状分析
第一节 商务日语人才培养的历史与发展
在改革开放初期，我国确立了以利用外资、建立涉外企业为主要内容的对外开放方针，引进和利用外资迈出了实质性的一步。至1992年，新设立外商投资企业近五万家，对外开放和利用外资的实践进入快速发展轨道。我国商务日语教学始于20世纪80年代，由外贸日语逐步发展为融合经济管理方法等商务知识的商务日语专业，经历了以下几个发展阶段。
一、改革开放以来的初期阶段
（一）政策背景
改革开放为中国经济的快速发展创造了条件。政府推出了一系列经济改革政策，鼓励外贸出口和外商投资，积极推动国际贸易的发展，加强与世界各国的经贸往来，因此急需高水平外语人才。一些大学和语言学校开始设立商务日语专业或者增设相关课程，培养具备商务沟通、合作能力的专业人才。政府也加大了对商务日语教育的支持力度，鼓励教师和专家编写商务日语教材，组织商务日语培训班和研讨会，促进商务日语教育的发展。在改革开放初期，商务日语人才培养的重要性得到了充分认识，为中国商务日语教育的发展奠定了坚实基础。
（二）学科设立
政府推动外语教育事业发展，多所高校相继设立了商务日语专业或者增设了商务日语课程，意在培养学生的商务日语沟通能力和文书处理能力，满足中日经济交流和贸易合作的需要。通过学习商务日语专业课程，学生可以掌握商务沟通技能、商务礼仪、商务文书写作等知识，为未来从事商务工作打下坚实的基础。此外，学科设立也促进了商务日语教材的编写和教学资源的积累，为商务日语教育的发展提供了重要支持。随着商务日语专业的设立，商务日语教学得到了进一步规范和系统化，为培养更多的商务日语人才奠定了坚实的基础。
（三）教材编写与翻译
作为一门新兴学科，商务日语教材编写不完善，教师也缺乏教学经验。为了满足教育教学需求，相关部门组织专家和教师编写商务日语教材，内容涉及商务会话、商务翻译、商务写作、商务礼仪等方面。商务日语教材为日语人才的培养提供了重要的教学资源和实践材料。
（四）国际交流
改革开放以来，我国不断推进外贸体制改革创新，借助全球贸易快速发展的历史机遇，大力拓展国际市场。国际交流推动了商务日语专业的发展，为商务日语教师和学生提供了与国际同行交流的机会。通过参与合作项目，中国学生有机会到日本及其他国家留学或访问，提升了商务日语水平和跨文化交际能力。同时，我国积极和各国发展经贸关系，合作形式、合作内容不断深化，促进了双边、多边关系的稳定发展，也为学生提供了更多的实践机会，为培养具备国际视野和国际竞争力的商务日语人才奠定了坚实基础。
（五）市场需求与人才培养不足
随着对外贸易和外商投资的迅速增长，中国对商务日语人才的需求急剧上升。然而，在初期由于商务日语教育资源及培养体系的不足，市场上的人才供给远远无法满足需求。学校教学设施和师资力量存在明显短缺，限制了人才培养的规模和质量。专业的商务日语教材和课程不足，导致学生无法系统地掌握必要的商务日语知识和技能。此外，当时的人才培养体系和机制尚未完善，缺乏统一的评价标准和认证机构，使得教育质量良莠不齐，难以达到市场对高水平商务日语人才的要求。为解决这些问题，政府、学校和企业需共同加强努力，增加对商务日语教育的投入，并优化人才培养体系，以提高人才培养的质量和数量，满足市场的实际需求。
二、经济快速发展时期
在经济快速发展的黄金时期，国际交流与合作也达到了前所未有的深度。中日两国在贸易、投资和技术交流等方面的合作日益深化，迫切需要精通日语且具有商务能力的人才。商务日语人才的培养因此成为中国高校和培训机构的重要任务。
多所高校设立了商务日语专业，开设相关课程，培养精通日语、熟悉日本商务礼仪、具备外贸业务能力的复合型人才。教育主管部门积极推动中日教育合作项目，通过学术交流、教师互访、联合研究等方式，提升商务日语教育的质量。大量日资企业在华设立分支机构，也极大地促进了商务日语人才的培养。为满足企业的用人需求，许多高校与日资企业建立合作关系，设立实习基地，开展定向培养项目。通过这些合作，学生在校期间便能获得宝贵的实践机会和工作经验，为未来就业打下坚实基础。
国家政策也起到了重要作用。我国政府积极推动对外开放政策，鼓励国际合作和人才交流。在这种政策环境下，中日文化交流和学术合作不断加强，商务日语人才培养得到了更多的资源和支持。政府还通过奖学金、留学项目和国际交流计划，鼓励学生赴日学习，增加国际化教育的机会。
三、进入新世纪
作为亚太地区的经济强国之一，日本在国际贸易中具有举足轻重的地位。越来越多的跨国公司或机构在日本设立分支机构，这些公司需要拥有良好商务日语能力的员工，以便与本地合作伙伴进行沟通。高校及培训机构纷纷推出了针对学习者的课程，培养他们成为具有全球视野和跨文化能力的商务人才。
（一）在线教育
这一时期，计算机和多媒体等技术被广泛应用于商务日语教学。教师可以在网络平台上发布课程资源、布置作业、与学生进行交流。学生也可以通过网络获取商务资讯、参与在线商务活动，直观地学习商务日语知识和技能，加深对商务日语实际应用的理解。
移动设备的普及也为商务日语教学带来了便利。学生可以通过手机、平板电脑等移动设备随时随地进行学习，不受时间和地点的限制；可以通过网络课程、自学平台和社交媒体，与日本师生、企业高管进行互动，开拓国际视野，提高语言应用能力和商务实战技能。
各种技术手段的应用为商务日语人才的培养提供了新的途径，促进了教学质量的提升，推动远程教育优质均衡发展。
（二）行业定制培训
行业定制培训是指针对特定行业或领域的需求量身定制商务日语培训课程。这些课程通常涵盖行业前沿资讯、技术发展、管理理论、沟通技巧等，可提高学生的职业技能和业务水平。行业定制培训强调实践性和针对性，多由具有行业经验的教师或专家授课，通过开展行业案例分析、模拟商务会谈等教学活动，加深学生对行业的认知及对商务日语知识的理解。培训方式一般较为灵活，包括线上授课、线下培训、社会实践等。学生可根据自己的实际情况选择适合自己的培训方式。
行业定制培训通常会与企业合作开展项目式学习或实践性培训，为学生提供与实际工作相关的实践机会，以提高学生的职业发展潜力。
总的来说，行业定制培训是商务日语教育的重要发展方向，为不同行业的学习者提供具有针对性、实践性和个性化的培训机会，能极大地满足企业对商务日语人才的需求，推动商务日语教育进一步发展。
（三）文化交流与交叉学科
在商务日语教学过程中，对日本商务文化的理解和应用亦是重点内容。学生需要了解日本的商务礼仪、文化习惯、谈判方式等，以便更好地与日本商业伙伴进行沟通。在此背景下，商务日语与经管、信息和教育等学科交叉融合，强强联合、优势互补，实现专业优化，从而培养高素质、复合型商务日语人才。
（四）考试与认证
商务日语相关考试和认证可以评估学习者的语言水平和应用能力，通常涵盖听、说、读、写等多个方面，考察学习者在商务环境下的语言应用能力和跨文化交际能力。通过参加商务日语考试、获得资格认证，学习者可以提高自己的竞争力，促进个人职业发展。可见，考试与认证是商务日语教育的重要组成部分，间接推动了商务日语教育的进一步发展。
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