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| 編輯推薦： |
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党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持把解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重，全面打赢脱贫攻坚战，启动实施乡村振兴战略，推动农业农村取得历史性成就、发生历史性变革。习近平总书记指出没有农业农村现代化，社会主义现代化就是不全面的，建设农业强国的基本要求是实现农业农村现代化。乡村振兴战略是实现农业农村现代化的重要途径，而农业农村现代化则是乡村振兴战略的基本目标。2023年中央一号文件首次提出发展“面向乡村振兴的职业教育”，肯定了职业教育对农业农村发展的贡献和作用，指明了职业教育高质量发展是未来农业农村发展战略的重要组成部分。实践经验表明，农业农村现代化和职业教育二者之间互相关联、互相影响。因此，探索农业农村现代化与职业教育的关系及发展规律对我国农业农村现代化建设有着重要的指导意义。
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| 內容簡介： |
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本书主要研究职业教育服务农业农村现代化，完整呈现我国农业农村发展政策在扶贫、乡村振兴、农业农村现代化战略阶段的全历程，探索职业教育在其中的行为、作用、贡献和意义。本书共4篇10章。第一篇为基础篇，旨在阐明职业教育服务农业农村现代化的内在逻辑、必要性和现实意义，并对职业教育服务农业农村现代化的政策进行梳理，对相关研究进行综述。第二篇为实践回顾篇，包括职业教育支持精准扶贫的理论渊源和政策历程、职业教育扶贫实践路径、职业教育支持精准扶贫的产业特色，以及职业教育扶贫扶智本色与新兴职业农民培育；第三篇为实践进行篇，阐述了职业教育在国家脱贫攻坚和乡村振兴两大战略中的过渡和衔接，涵盖衔接的学理阐释、政策机制研究等；总结了职业教育支持乡村振兴的人才培养创新实践、科技创新实践、组织创新实践等多元实践；运用层次分析法、熵权法、耦合协调模型、灰色关联分析方法，对职业教育质量和乡村振兴耦合协调关系进行了时间特征、空间特征、影响因素分析，并给出了促进职业教育和省域乡村振兴协调发展的政策建议。第四篇为评价篇，在评价职业教育对农业农村现代化发展水平促进情况的基础上，运用面板向量自回归模型探索职业教育对农业农村现代化影响的机制，研究发现整体上我国职业教育已经形成了对农业农村现代化的正向促进作用，但是不同区域的机制有所差异，职业教育与农业农村发展之间具有单向因果关系，实施农业农村战略政策可以使用职业教育作为政策工具，这些研究为职业教育服务农业农村现代化指明了方向和路径。
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| 關於作者： |
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黄毓慧，女，博士，副教授，硕士生导师。现为北京联合大学专业教师，主持及参与全国教育科学规划重点课题、国家自然科学基金、国家社会科学基金、北京市教育科学规划等项目十余项，公开发表学术论文10余篇，出版专著3部。
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| 目錄：
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01 基础篇
第一章 职业教育服务农业农村现代化的内在逻辑、必要性和意义
第一节 职业教育服务农业农村现代化的内在逻辑
第二节 职业教育服务农业农村现代化的必要性
第三节 职业教育服务农业农村现代化的意义
第二章 职业教育服务农业农村现代化的政策梳理、研究综述
第一节 职业教育服务农业农村现代化的政策梳理
第二节 职业教育服务农业农村现代化研究综述
02 实践回顾篇
第三章 职业教育精准扶贫的理论渊源和政策历程
第一节 教育天然属性的决定
第二节 职业教育是类型教育与扶贫的契合
第三节 职业教育扶贫思想解读
第四节 职业教育扶贫政策历程
第四章 职业教育扶贫实践路径
第一节 职业教育党建扶贫实践
第二节 职业教育本色扶贫实践
第三节 职业教育文化扶贫实践
第四节 职业教育健康扶贫实践
第五节 职业教育产业扶贫实践
第五章 职业教育支持精准扶贫的产业特色
第一节 职业教育与产业扶贫的三个近距离
第二节 职业教育支持产业扶贫的特色
第六章 职业教育扶贫扶智本色与新型职业农民培育
第一节 职业教育扶贫扶智本色
第二节 职业教育培养体系与新型职业农民培育
第三节 角色转换、素质提升、新型农村社会网络建立
03 实践进行篇
第七章 职业教育精准扶贫与乡村振兴有效衔接
第一节 两大战略有效衔接的学理诠释
第二节 两大战略有效衔接的政策、机制研究
第三节 从精准扶贫到乡村振兴有效衔接的实践路径研究
第八章 职业教育支持乡村振兴战略的多元实践
第一节 职业教育精准扶贫与乡村振兴的实践差异
第二节 职业教育支持乡村振兴的特色实践
第九章 职业教育发展与乡村振兴发展关系研究
第一节 职业教育支持乡村振兴的研究综述
第二节 职业教育支持乡村振兴的整体水平研究
第三节 职业教育质量与乡村振兴耦合协调关系分析
第四节 职业教育与乡村振兴协调发展的政策建议
04 评价篇
第十章 职业教育与农业农村现代化发展的关系研究
第一节 职业教育与农业农村现代化关系研究综述
第二节 职业教育质量与农业农村现代化关系的实证分析
第十一章 职业教育对农业农村现代化的影响机制分析
第一节 职业教育对农业农村现代化影响机制的灰色关联研究
第二节 职业教育对农业农村现代化影响机制的PVAR模型分析
参考文献
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| 內容試閱：
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党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持把解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重，全面打赢脱贫攻坚战，启动实施乡村振兴战略，推动农业农村取得历史性成就、发生历史性变革。习近平总书记指出没有农业农村现代化，社会主义现代化就是不全面的，建设农业强国的基本要求是实现农业农村现代化。乡村振兴战略是实现农业农村现代化的重要途径，而农业农村现代化则是乡村振兴战略的基本目标。2023年中央一号文件首次提出发展“面向乡村振兴的职业教育”，肯定了职业教育对农业农村发展的贡献和作用，指明了职业教育高质量发展是未来农业农村发展战略的重要组成部分。实践经验表明，农业农村现代化和职业教育二者之间互相关联、互相影响。因此，探索农业农村现代化与职业教育的关系及发展规律对我国农业农村现代化建设有着重要的指导意义。
从新中国成立之初到改革开放，再到社会主义现代化建设，我国职业教育始终肩负着提高农业从业者技能与素质的使命，作为主力参与了国家农村劳动力培养及农村劳动力转移培养等多个专项工程，更是扶贫攻坚的教育行业排头兵。在全面推进乡村振兴阶段，仍然需要教育赋能。加快实现农业农村现代化，必须在农村实行教育优先策略。大力发展农村职业教育是实施乡村振兴战略的重要抓手。职业教育服务中国式农业农村现代化，体现了增强农业产业链韧性、推进技能乡村建设和实现农民共同富裕的价值意蕴。
本书主要研究职业教育服务农业农村现代化，完整呈现我国农业农村发展政策在扶贫、乡村振兴、农业农村现代化战略阶段的全历程，探索职业教育在其中的行为、作用、贡献和意义。本书共4篇10章。第一篇为基础篇，旨在阐明职业教育服务农业农村现代化的内在逻辑、必要性和现实意义，并对职业教育服务农业农村现代化的政策进行梳理，对相关研究进行综述。第二篇为实践回顾篇，包括职业教育支持精准扶贫的理论渊源和政策历程、职业教育扶贫实践路径、职业教育支持精准扶贫的产业特色，以及职业教育扶贫扶智本色与新兴职业农民培育；第三篇为实践进行篇，阐述了职业教育在国家脱贫攻坚和乡村振兴两大战略中的过渡和衔接，涵盖衔接的学理阐释、政策机制研究等；总结了职业教育支持乡村振兴的人才培养创新实践、科技创新实践、组织创新实践等多元实践；运用层次分析法、熵权法、耦合协调模型、灰色关联分析方法，对职业教育质量和乡村振兴耦合协调关系进行了时间特征、空间特征、影响因素分析，并给出了促进职业教育和省域乡村振兴协调发展的政策建议。第四篇为评价篇，在评价职业教育对农业农村现代化发展水平促进情况的基础上，运用面板向量自回归模型探索职业教育对农业农村现代化影响的机制，研究发现整体上我国职业教育已经形成了对农业农村现代化的正向促进作用，但是不同区域的机制有所差异，职业教育与农业农村发展之间具有单向因果关系，实施农业农村战略政策可以使用职业教育作为政策工具，这些研究为职业教育服务农业农村现代化指明了方向和路径。
本书在撰写过程中得到了课题组成员、出版社的帮助和支持，在此表示衷心的感谢。由于本人水平有限，书中难免有疏漏和不妥之处，文责自负。同时恳请各位读者不吝赐教，批评指正，促进后续研究的不断改进和完善。
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