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內容簡介： 本书通过澄清评估、培训评估、培训效果评估三者的概念以及三者之间的关系作为引子，以人的四种根能力以及认知能力的四种类型及其认识过程为基石，说明培训效果评估的三个测量内容：测量员工的技能胜任程度、分析绩效与技能的关系、测算员工技能胜任的加速度。通过六个步骤开展培训效果评估：制作员工技能的测量量表、选择员工样本、收集和预处理数据、描述和估计员工技能的特征、检验员工技能提升的显著性、建立绩效与技能的关系模型。 關於作者： 肖海燕，现任学习路径图中国总裁。2008年工科硕士毕业，专职从事培训和人才发展领域16年，践行学习路径图方法论和实践培训效果评估13年。迄今已为国内100多家企业构建400多个岗位的学习路径图，并为100多个岗位开展了培训效果评估工作。在为企业服务的过程中，持续钻研知识学、教育心理学和统计学的基础理论，并不断运用于实践中，获得了众多企业的认可。 目錄： 第一章 培训效果评估的内涵 第一节 培训评估的对象、内容、原则和方法 // 002 第二节 培训效果评估的对象、内容、原则和方法 // 018 本章总结 // 053 第二章 制作员工技能测量工具 第一节 测量要素及测验类型 // 056 第二节 测量工具的信度与效度 // 069 第三节 开发员工技能测量表 // 083 本章总结 // 093 第三章 选择员工样本 第一节 抽样及样本代表性 // 096 第二节 简单随机抽样 // 102 第三节 系统抽样 // 107 第四节 分层随机抽样 // 109 第五节 整群抽样 // 115 本章总结 // 118 第四章 收集和预处理数据 第一节 收集数据 // 122 第二节 预处理数据 // 135 本章总结 // 145 第五章 描述和估计员工技能的特征 第一节 分析技能的集中趋势 // 148 第二节 分析技能的离散程度 // 154 第三节 绘制技能的分布形状 // 161 第四节 用样本估计员工总体的均值 // 177 本章总结 // 186 第六章 检验员工技能提升的显著性 第一节 技能差异假设检验及其显著性 // 188 第二节 配对样本T检验 // 195 第三节 独立样本T检验 // 203 第四节 简单方差分析 // 210 本章总结 // 218 第七章 建立绩效与技能的关系模型 第一节 绩效与技能的关系及其两种分析方法 // 220 第二节 相关分析 // 228 第三节 一元线性回归分析 // 239 第四节 多元线性回归分析 // 246 第五节 曲线回归分析和有序Logistic回归分析 // 253 第六节 构建培训效果评估的三维模型 // 264 本章总结 // 267 附录 // 269 参考文献 // 281 后记 // 285

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