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| 編輯推薦： |
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如何应用设计心理学指导未来设计师的设计实践，并使之协助设计师的创造行为，并转化为设计能力，是我国艺术设计教育过程中的一个重要研究课题。在如今，艺术设计已经成为一级学科，有了独立、完善的知识体系。现如今设计如火如荼的席卷现代生活，人们对设计的要求已经不仅仅是基于功能和外观的需求，更多时候它成为人们与生活对话的工具。上个世纪末以来，设计越来越成为一个系统工程，它横跨心理学、人机工程学、环境学等多个学科，设计心理学也成为独立的学科开始参加到设计中来。设计师应当从使用者的心理出发，让设计从生理和心理两个维度来满足人们的需求。
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| 內容簡介： |
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本书共九章.第一章主要论述了设计心理学的概况;第二章、第三章分别论述了感觉、知觉、需要与设计之间的关系;第四章论述了设计心理学的动机问题;第五章主要从设计心理学的角度，分析创造能力是什么及如何培养设计师的创造能力;第六章主要论述了设计与情感;第七章、第八章、第九章分别系统地介绍了审美心理、社会文化心理现象及设计师个体心理特征.本书充分考虑了设计艺术各专业的需要，作为艺术设计基础课程教材，适合普通高等院校的平面、包装、产品、室内、环境等艺术设计类专业的本科、专科学生使用，也适合各类电大、夜大、网络学校及职业技术类学校艺术设计类专业的学生使用.本书还可以作为普通中小学、幼儿园的美术教师的教学参考书及其他各类设计人员、相关研究人员的研究用书.
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| 關於作者： |
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张鑫，女，汉族，1980年10月生，中共党员。2007年毕业于武汉大学设计艺术学专业，研究生学历，硕士学位。2007年至今，在武汉东湖学院任专职教师，产品设计专业教授。担任设计心理学、设计学概论、产品开发与改良等课程的教学工作。主要研究方向：产品设计、设计艺术学、设计管理。主要研究方向：视觉传达设计、设计艺术学、设计管理。独立公开发表学术论文5篇，参与校级精品课程1门，主持校级教研项目一项。2010年参与武汉大学出版社出版的“高等学校设计类十二五规划教材《设计艺术心理学》”的编写，并担任副主编。于2009年、2010年两次年度考核等级优秀。
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| 目錄：
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第一章 设计心理学概述１ 第一节 设计心理学的定义和研究对象２第二节 设计心理学的研究背景和意义４第三节 设计心理学的研究方法７第二章 设计与感觉、知觉１３第一节 感觉概述１４第二节 视觉１８第三节 色觉２０第四节 其他感觉２６第五节 知觉２７第三章 设计与需要３５第一节 需要３６第二节 消费者需要分析３７第四章 设计与动机、兴趣４１第一节 动机４２第二节 设计受众的动机分析４７第三节 设计与兴趣５２第五章 设计与创造性５７第一节 创造性思维５８第二节 创造能力６４第三节 创造力测验７４第六章 设计与情感８１第一节 情感８２第二节 设计的情感体验８２第三节 情感设计的法则９１第七章 审美心理９５第一节 审美心理流派９６第二节 审美反应１０３第三节 审美反应的测量１０６第八章 社会文化心理现象１０９第一节 文化心理１１０第二节 社会动力机制１１１第三节 群体效应与设计１１２第九章 设计师个体心理特征１１７第一节 设计师的审美心理１１８第二节 设计师的情感１１９参考文献１２２
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| 內容試閱：
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在探索人类行为与思维的奥秘时，我们不可避免地会遇到一个复杂而引人入胜的领域———设计心理学.这是一门研究人们如何感知、理解和与周围世界互动的学科，它揭示了设计元素如何影响我们的情感、态度和决策.设计已经渗透到我们生活的方方面面.从手机应用到家居装饰，从城市规划到产品包装，设计无处不在，无所不包.然而，设计并非只是表面上的美感和创意，它更是一种对人心的洞察和理解.设计心理学正是研究这种微妙联系的学科，它揭示了设计如何影响我们的情感、思考和行为.设计心理学是一个跨学科的研究领域，它融合了心理学、认知科学、社会学等多个学科的理论和方法.它不仅关注产品、环境和服务的外观和功能，还深入挖掘它们如何与我们的心理需求和期望相互作用.通过了解人类的感知、认知和情感过程，设计师可以创造出更加符合用户需求的设计，从而提高用户体验和满意度.在这本.设计心理学.中，我们将带领读者走进这个充满魅力的学科领域.我们将探讨设计心理学的基本原理和概念，包括感知、认知、情感、动机等方面，以及这些原理如何应用于实际的设计项目中.同时，我们还将通过丰富的案例和实践经验，展示设计心理学在各个领域中的应用和价值.无论您是设计师、产品经理还是对设计心理学感兴趣的普通读者，本书都将为您提供有价值的见解和启示.通过了解设计心理学的原理和方法，您将能够更好地理解用户的需求和期望，创造出更加人性化、有吸引力的设计.同时，您还将发现设计心理学在解决现实问题中的巨大潜力，例如提高产品的可用性、提升品牌形象等.让我们一起不断探索，揭示设计与心理之间的神秘联系.通过学习和实践设计心理学的知识和技能，我们将更好地设计未来.编者２０２４年３月１０日
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