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| 編輯推薦： |
★ 精选古诗词和小古文
1-4年级每册精选古诗20首，5年级每册精选古诗25首，6年级每册精选古诗30首；1-2年级每册精选小古文5篇，3-6年级每册精选小古文10篇。每册均包含教材必背内容，在此基础上延伸阅读。
★ 权威教师团队注释赏析
编写队伍由古诗文专家、诗词研究者、教材编者和语文特级教师、骨干教师组成，历时十二年，遴选经典篇目，研究编写体例，反复推敲润色，力求推出理念先进，体例科学，对象明确，分级明晰，值得诵读、收藏的古诗文精华读本。
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| 內容簡介： |
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本套丛书一共12册。小学一至六年级，每个年级分上下册。一至四年级选编古诗词40首，五年级选编古诗词50首，六年级选编古诗词60首；一、二年级选编小古文10篇（段），三至六年级选编小古文20篇（段）。选篇涵盖统编小学语文教科书中的所有古诗文，还新选了200多首（段）经典篇目。 本书由崔峦、方圆主编，由古文专家、诗词研究者、教材编者和语文特级教师、骨干教师组成，历时12年，遴选经典篇目，研究编写而成。 既适合教师在学校指导诵读，也适合在家庭“亲子共读”，还适合小学生、广大诗文爱好者诵读积累。
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| 關於作者： |
崔峦，课程教材研究所研究员，部编版小学语文教材主编，传承中华优秀传统文化、语文教育教学领军人物。
方圆，全国优秀共产党员，语文特级教师，“民族兴亡，阅读有责”“快乐大语文”理念的提出者。有《向着梦想出发》等多部专著，作“怎样做一个好老师”报告500余场。
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| 目錄：
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古诗词
◆ 1 蝉 ?2
◆ 2 山居秋暝 ?5
◆ 3 赠孟浩然 ?8
◆ 4 八阵图 ?11
◆ 5 枫桥夜泊 ?14
◆ 6 渔歌子 ?17
◆ 7 秋?思 ?20
◆ 8 村?夜 ?23
◆ 9 乌衣巷 ?26
◆ 10 题李凝幽居 ?29
◆ 11 南园（其五） ?32
◆ 12 金缕衣 ?35
◆ 13 赤?壁 ?38
◆ 14 寄酬韩冬郎兼呈畏之员外（其一） ?41
◆ 15 乞?巧 ?44
◆ 16 七?夕 ?47
◆ 17 宿甘露僧舍 ?50
◆ 18 题临安邸 ?53
◆ 19 示?儿 ?56
◆ 20 舟过安仁 ?59
◆ 21 观书有感（其一） ?62
◆ 22 观书有感（其二） ?65
◆ 23 早春呈张水部十八员外 ?68
◆ 24 己亥杂诗（其一百二十五） ?71
◆ 25 山村即目 ?74
小古文
◆ 1 敏而好学 ?78
◆ 2 读书三到 ?81
◆ 3 士人读书 ?84
◆ 4 薛谭学讴 ?87
◆ 5 承宫拾薪 ?90
◆ 6 鸿鹄之志 ?93
◆ 7 周公吐哺 ?96
◆ 8 陆绩怀橘 ?99
◆ 9 汗不敢出 ?102
◆ 10 暮夜却金 ?104
◆ 五年级（上）古诗文晋级测试参考题 ?106
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| 內容試閱：
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1*蝉
[唐]虞世南
垂①饮清露，
流响出疏桐。
居高声自远，
非是藉②秋风。
【注释】
①（ruí）：古人结在颔下帽带下垂的部分。蝉的细嘴形状与其有些相似。
②藉（jiè）：凭借。
【诗词大意】
蝉垂下像帽带似的触角吮吸着清澈甘甜的露水，声音从疏朗的梧桐树枝间传出。蝉声远传是因为蝉居住在高树上，而不是借助了秋风。
【经典赏析】
这是初唐名臣虞世南的一首咏物诗，写的是蝉的形状、食性和声音，暗示着诗人高洁清远的品行志趣，咏物的目的是咏人。要读懂这首诗，首先要把握蝉的某些别有意味的具体特征。垂是古代官帽打结下垂的带子，也指蝉的下巴上与帽带相似的细嘴。蝉用细嘴吮吸清露，暗示着高官要戒绝腐败，追求清廉。蝉居住在挺拔疏朗的梧桐上，与那些在腐草烂泥中打滚的虫类自然不同，因此它的声音能够清丽响亮。作者的最后评点，这完全是由于蝉能够“居高声自远”，而不是由于凭借秋风一类外力。这些诗句的深层意义无非是说，做官做人应该立身高处，德行高洁，才能说话响亮，声名远播。
【魅力链接】
虞世南抗命不和宫体
唐太宗历来倾慕南朝文化，有时对其糟粕也爱屋及乌。他曾作宫体诗，命虞世南和诗，虞世南说：“圣上诗作得确实好，但宫体诗不是什么文雅的诗作，皇上如果喜欢，下面的人一定更加厉害。恐怕这首诗一旦传开，天下便会风靡。”唐太宗受到警醒，当下收回成命。此后迷恋宫体诗的行为也有所收敛。
虞世南去世后，唐太宗作了一首论述历代兴亡的“雅正”诗篇，吟罢叹道：“钟子期是伯牙的知音，子期死后，伯牙不再弹琴。现在，虞世南已去世，我的这首诗给谁看呢？”下诏令大臣褚遂良将诗稿在虞世南的灵座前焚烧，以告其在天之灵。
初唐以后，宫体诗的靡靡之音不至于呈泛滥之势，与虞世南的忠直抗命、唐太宗的知错能改是分不开的。
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