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| 編輯推薦： |
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作者团队同时也分别在全国不同地区做码书开发及教师专业发展相关的培训、报告。该书也将为所有对开发“码书”感兴趣，以及有教师专业发展诉求的中小学（含幼儿园）教师提供了一条自学路径。读者对象包括中小学（含幼儿园）教师，特别是名师或名师培养对象。
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| 內容簡介： |
《码书制造——教师专业发展新路径》主要内容包括码书是什么、如何制作（码书选题、内容组织、微课设计与制作、码书制作技术标准等）、如何应用，以及制作码书对教师专业发展的重要价值。这是一本教给教师如何制作码书的书，具有较强的可读性和实践指导性，通俗易懂、语言活泼，在传授码书制作方法的同时，自然融入码书作者专业发展的故事，进一步增强可读性。该书包含丰富的案例，以视频的方式供读者浏览。
《码书制造——教师专业发展新路径》适合中小学（含幼儿园）教师，特别是名师或名师培养对象学习阅读。
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| 關於作者： |
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武丽志，博士、研究员、硕士生导师，华南师范大学网络教育学院副院长，课程思政示范项目负责人、教学名师，首届全国优秀教材奖获得者。全国高校继续教育网络思政工作建设联盟副理事长，全国百校千课共享联盟秘书长、专家委员会副主任，广东现代远程教育学会副会长，国内4家CSSCI期刊外审专家。
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| 目錄：
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■ 第一章 认识码书 1
第一节 视频时代到来了 1
第二节 码书究竟是什么 4
第三节 二维码的小故事 8
第四节 扫码看课的精彩 11
第五节 动员教师来参与 14
■ 第二章 制造标准 16
第一节 视频制作标准 16
第二节 图文设计标准 20
第三节 二维码的呈现 22
第四节 一本好的码书 24
■ 第三章 码书选题 28
第一节 寻找痛点与惊喜 28
第二节 发现自己的特长 29
第三节 把握时代的方向 31
第四节 六个选题小建议 34
第五节 认真填写选题表 36
■ 第四章 内容为王 40
第一节 想法内容体系化 40
第二节 他人经验深加工 42
第三节 设计其实并不难 45
第四节 适合自己的表达 47
第五节 去除空话炼干货 51
■ 第五章 升级微课 53
第一节 多年微课再认识 53
第二节 微课价值再发现 56
第三节 手机快速做课程 57
第四节 微课的常见类型 60
第五节 碎片化与体系化 61
■ 第六章 录制工具 64
第一节 剪映：手机微课的利器 64
第二节 PowerPoint：最常使用的工具 71
第三节 喀秋莎：录屏剪辑一体化 75
第四节 皮影客：动画微课吸引人 80
第五节 Focusky：玩出不同的效果 84
■ 第七章 微课设计 88
第一节 常用微课结构 88
第二节 大纲设计方法 91
第三节 六个关键技术 94
第四节 构图四大原则 97
第五节 精美PPT设计 100
■ 第八章 录课秘籍 103
第一节 画面稳定 103
第二节 声音清晰 106
第三节 录制技巧 108
第四节 创意片头 111
第五节 完美主义 113
■ 第九章 码书助力教师专业发展 115
第一节 名师成长阶段 115
第二节 挖掘隐性经验 117
第三节 萃取最佳实践 121
第四节 成就专业发展 123
第五节 展现教师成果 126
参考文献 129
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| 內容試閱：
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最初结识码书，是从认识李玉平、雷斌两位教师开始的。两位教师，一北一南，都是
基础教育信息化领域的创新者、实践者、领跑者，常年奋战在基础教育信息化的实践、研
究、培训第一线，拥有大量实践经验，持续引领新技术在基础教育领域的深度应用，在国
内拥有很多拥趸，也打造了不少示范学校。近几年两位教师同作者致力于推动“码书制造”
在全国各领域（特别是基础教育、职业教育）的推广应用。
“码书制造”是一件有趣的事，所以教师们才愿意参与，并甘于投入大量的时间和精力，
去创造和打磨属于自己的作品。“码书制造”又是一件很专业的事，需要教师们在自己的
教学领域、工作岗位、业务范畴内进行深耕细作、精益求精，从而实现从优秀到卓越的专
业发展。“码书制造”还是一件关乎教师专业发展的大事，开发过程是在萃取教师们的隐
性经验，推动实现教师隐性经验的显性化、社会化，从而实现教师个体和群体的专业发展。
码书开发对名师成长非常有利，许多的码书作者们在自己的岗位、领域、地区都获得了长
足的进步，收获了事业上的发展和学科领域的影响力。
这么有趣又有意义的事情，应该让更多的教师知道并参与进来。于是，使用码书的表
达方式，制作一本指导教师们如何开发码书的书籍，从而让更多的人走近码书、了解码书、
喜欢码书，并乐于参与到码书的建设中，这就是本书撰写的初衷和使命。当今时代信息爆
炸、人人参与知识创造，码书作为新形态图书的代表，在新技术的加持下，具有无限的可
能性和更广阔的发展空间。
本书在编写的过程中，除了安排正文及按需嵌入的二维码，以及二维码链接的视频、
文本等资源外，还穿插了若干小栏目，目的是增强图书的可读性和趣味性，让读者有更好
的阅读体验和更多收获，其中包括以下两个栏目。
小科普：主要是对正文中出现或相关的新技术、新概念、新理念进行简要介绍，目的
是激发读者的创新思维，为学习和实践某个新领域打开一扇窗。
提个醒：主要是从实践角度，对码书开发过程中可能遇到的问题进行说明，避免读者
在学习和实践中因不得要领而浪费时间和精力。
本书是集体智慧的结晶，也是三位作者带领的实践与研究团队多年经验的积累。全书
从构想到出版历时5年，王有珍、梁茵然参与了第一、二章的初稿撰写，徐玉婷参与了第
一、四、五、七、九章的初稿撰写，陈怡伶参与了第二、三、六、八章的初稿撰写。武丽志、
李玉平、雷斌负责对全书进行统稿，书中视频资源均来自码书作者的辛勤劳动成果，并经
过了仔细遴选。此外，林佳成、洪幼芷、杨锐雪参与了书稿的后期修改、完善。码书码课
能够取得现在的成果，并得到各方面的欢迎和赞誉，得益于清华大学出版社特别是田在儒
编辑多年持续的辛勤付出和大力支持，在此郑重表达敬意和衷心感谢。
由于作者水平与经验限制，书中难免有不足之处，敬请广大读者与同行批评、指正。
祝愿各位热爱和参与到码书制造、码书应用和推广的教师们健康快乐！事事顺意！
武丽志
2024年3月
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