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| 編輯推薦： |
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1.行指委专家的指导下，实施精品战略。真实、典型案例与课堂理论教学相结合，紧跟*教学改革步伐，引领职业教育教材发展趋势。2.根据中高职护理专业人才培养目标及岗位职业能力要求，参考国家护士执业资格考试大纲，设置本课程，以帮助学生实现学历证书和职业资格证书“双证融通”。3.在教学内容选择上突出实用性和针对性，内容简明扼要、突出重点，适度体现“校企合作”、“医教协同”的要求，并加入已定论的最新信息和知识。
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| 內容簡介： |
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本教材以就业为导向，以卫生职业教育护理专业学生的岗位需求为标准，突出“适用性”和“针对性”，体现“双证书”的教育理念，与最新护士执业资格考试大纲相衔接，全面覆盖知识点和考点。 本书全书共分为八个模块，内容包括绪论、心理学基础、心理健康与心理应激、心理护理的基本技能、心理护理、患者心理及护理、护士的职业心理素质、心理危机干预与护理。本教材另附有相关实训及附录，以便培养学生将理论知识应用于临床实践的能力。 本书可供护理、助产、涉外护理等专业使用。
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| 關於作者： |
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王肖红，女，高级讲师，南阳科技职业学院卫生健康学院护理专业主任，河南省教师教育专家、河南省中等职业教育师资培训专家，被评为“南阳市教师教育优秀教师、优秀教育工作者”，教学经验丰富，主编教材多部。
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| 目錄：
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模块一 绪论 2项目一 护理心理学概述 3项目二 护理心理学的发展 7项目三 学习护理心理学的意义及方法 10模块二 心理学基础 14项目一 心理学概述 14项目二 认识过程 22项目三 情绪与情感过程 33项目四 意志过程 38项目五 人格 42实 践 指 导 58实践一 记忆广度实验 58实践二 气质测验 60模块三 心理健康与心理应激 61项目一 心理健康 61项目二 心理应激 74项目三 异常心理 84项目三 心身疾病 93实践指导 100实践三 90项症状自评量表调查实验 100模块四 心理护理的基本技能 104项目一 心理评估 104项目二 心理测验 110项目三 心理咨询 117项目四 心理治疗 124实践指导 138实践四 焦虑自评量表调查实验 138实践五 抑郁自评量表调查实验 139实践六 放松疗法训练 140模块五 心理护理 142项目一 心理护理的概述 142项目二 心理护理的程序 148模块六 患者心理及护理 160项目一 患者与患者角色 160项目二 患者的一般心理需要及常见心理问题 165项目三 各类患者的心理与护理 171实践指导 200实践七 心理护理训练 200模块七 护理人员的心理品质及其培养 201项目一 护士的职业心理素质 202项目二 护理工作的应激 209项目三 护患冲突与调控 214项目四 护士心理健康的维护 221模块八 心理危机干预与护理 230项目一 心理危机概述 230项目二 心理危机干预 240项目三 自杀与预防 245项目四 心理危机干预的技巧与护理 253实践指导 259实践八 自杀意念自评量表（Self-rating Idea of Suicide Scale，SIOSS） 259问卷与量表 261【参考文献】 270
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| 內容試閱：
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本书在编写过程中，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大精神，以现代医学观和整体化护理思想为指导，聚焦人民群众日益增长的多样化护理服务需求，坚持以人民健康为中心，强调心理学知识与护理学专业实践的交织与融合，强调着力解决人民急难愁盼护理问题，持续提升患者就医体验，在吸收和借鉴传统教材编写模式的基础上，力求有所突破、有所创新、形成特色。新时代新的医学模式要求医护不仅要治病救人，还要具有人文关怀的能力。人类进入了情绪重负的时代，现代社会是“焦虑的年代”。在护理工作中由于病种、病情、病程、年龄、性别、职业、经济状况、文化程度、个体心理特点的不同，病人的心理反应也有明显的个体差异，这给护理心理学教学提出了更高的要求。根据《护理心理学》课程的任务在于学习护理学知识后有针对性的实施个别的心理护理的要求，结合当代护理教育的需求和护理事业发展的需要，华中科技大学出版社组织我们编写了《护理心理学》。本教材旨在介绍和探讨护理心理学的基本原理、理论框架和实践技能并从多个维度来探讨心理健康的重要性，包括了解心理健康的概念、认识心理疾病和心理障碍的常见类型，以及学习和运用心理护理技巧。 本书在编写中引入“模块教学”的概念，以临床护理案例为引领，任务驱动，理实一体，各模块教学任务具体明确，重点突出，力求达到基础理论知识适度、技术应用能力全面，知识面宽、素质高，满足三需要“学科需要、教学需要、社会需要”，突出三基本“基本理论、基本知识和基本技能”，坚持五性“思想性、科学性、启发性、创新性、时代性”为原则，培养学生护理职业岗位*的科学文化知识及护理的基本理论、基本知识和基本技能。 在编写过程中以护理专业的培养目标为基础；以服务为宗旨、以岗位需求为导向；以人类的心理与精神健康为中心；以护理程序为框架；以循序渐进、生动易懂、突出实践、注重学以致用为标准；以注重教材的知识性、典型性、趣味性、启发性和实践性为核心。通过案例讨论、临床见习等教学方法，旨在提高学生的综合素质和应用能力，培养一线高素质劳动者和中等技术技能型人才。 本书全书共分为八个模块，内容包括绪论、心理学基础、心理健康与心理应激、心理护理的基本技能、心理护理、患者心理及护理、护士的职业心理素质、心理危机干预与护理。 本书在编写过程中得到了华中科技大学出版社、临床一线的护理专家、精神卫生中心的专家、医学院校的护理教授、各位编者单位领导的大力支持，在此一并致谢。
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