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| 編輯推薦： |
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本教材系高职高专应用型特色教材、国家精品课程微课 建设创新教材，其内容是根据企事业单位日常社交活动所涉及的各方面礼仪而设定的，分为个人形象礼仪、日常交往礼仪、公共生活礼仪、入职履职礼仪、社交活动礼仪等几个大项目，每个项目下设若干个工作任务（总计15个），方便学生进行实践演练学习。
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| 內容簡介： |
《大学生社交礼仪（微课版）》是以“微课版” “电子活页式教材” “课程思政”的结构打造的创新教材。《大学生社交礼仪（微课版）》构建了全新的大学生社交礼仪内容体系，绪论中探讨了社交的含义、要素、类型及特点，以及社交礼仪的作用和社交礼仪的修养等基本问题。在此基础上设计了个人形象礼仪、日常交往礼仪、社交活动礼仪、涉外礼仪与中国民俗礼仪四大项目。《大学生社交礼仪（微课版）》在对大学生社交礼仪基本知识进行认真梳理的同时，穿插了“小案例”“小故事”“小贴士”“小训练”“小幽默”等板块，以增强启发性、趣味性和可读性。
《大学生社交礼仪（微课版）》围绕大学生社交礼仪的重点、难点内容录制了30余个微课小视频，通过扫描书中二维码即可观看，读者还可扫描前言末尾左侧二维码下载课后练习答案等资源；教师可扫描前言末尾右侧二维码获取PPT课件、教案、教学大纲和模拟试卷等资源。电子活页包括校园生活礼仪、公共场所礼仪、宴请活动礼仪和交通出行礼仪等内容。
《大学生社交礼仪（微课版）》内容全面、体例新颖、版式灵活、教学资源丰富，便于学生学以致用，将礼仪规范不断内化为行为习惯。
《大学生社交礼仪（微课版）》可作为高等院校各专业学生的礼仪课程教材，也可作为各界人士提高社交礼仪素养和社交能力的学习读物及自我训练手册，同时也是各企事业单位进行礼仪岗位培训的创新型教材。
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| 關於作者： |
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刘志敏，讲师，山东师范大学心理学专业硕士毕业，2011年-今在大连职业技术学院任教，为智慧健康养老服务与管理专业主任。
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| 目錄：
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绪论 1
一、社交概述 1
二、礼仪与社交礼仪 5
课后练习 25
课程思政指南 27
项目一 个人形象礼仪 29
任务1 仪容礼仪 29
一、仪容符合要求 31
二、化妆适度得体 33
三、发型和谐美观 41
四、美体方法得当 43
课后练习 46
任务2 着装礼仪 47
一、着装规范得体 48
二、西装尽显风度 54
三、套裙尽显优雅 60
课后练习 64
任务3 仪态礼仪 66
一、体态规范标准 67
二、表情友善亲和 73
三、手势运用正确 79
课后练习 83
课程思政指南 86
电子活页：校园生活礼仪 87
项目二 日常交往礼仪 89
任务1 会面礼仪 89
一、称呼得体恰当 90
二、问候亲切自然 93
三、介绍礼貌尊重 96
四、握手规范到位 101
课后练习 108
任务2 接待礼仪 109
一、准备细致入微 110
二、迎客积极热情 111
三、待客礼貌周到 112
四、送客情深义重 115
课后练习 116
任务3 拜访礼仪 118
一、拜访充分准备 119
二、为客彬彬有礼 122
三、馈赠适情适宜 125
课后练习 129
任务4 沟通礼仪 131
一、说话交谈礼貌文明 132
二、电话沟通礼貌高效 144
三、手机通信文明有礼 149
四、网络沟通诚信有规 153
课后练习 156
任务5 面试礼仪 160
一、面试准备全面细致 161
二、面试仪表规范得体 167
三、面试过程自信大方 169
课后练习 175
任务6 工作礼仪 177
一、入职良好开局 178
二、职场友好交往 183
三、办公环境幽雅 187
课后练习 191
课程思政指南 192
电子活页：公共场所礼仪 193
项目三 社交活动礼仪 195
任务1 仪式活动礼仪 195
一、开业仪式热情喜庆 196
二、签约仪式郑重友好 200
三、剪彩仪式隆重有序 203
课后练习 204
任务2 会议活动礼仪 206
一、会议精心筹备 207
二、会议服务到位 211
三、各类会议合规 213
四、个人文明参会 219
课后练习 219
课程思政指南 221
电子活页：宴请活动礼仪 223
项目四 涉外礼仪与中国民俗礼仪 225
任务1 涉外礼仪 225
一、涉外交往遵循原则 226
二、涉外接待礼貌热情 234
三、出国交往文明得体 242
四、了解外国独特风情 244
课后练习 260
任务2 中国民俗礼仪 262
一、汉族传统民俗礼仪 263
二、少数民族习俗与礼仪 268
课后练习 268
课程思政指南 269
电子活页：交通出行礼仪 271
参考文献 273
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| 內容試閱：
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现如今，社交礼仪的重要性日益凸显，它既是衡量人类文明程度的准则，也是个人交际技巧和应变能力的体现，还是现代人际交往的“润滑剂”。对每个大学生而言，社交礼仪是当代职场竞争和事业成功的“核心竞争力”。正基于此，我们编写了本书。
本书是作者院校课程思政教材培育项目的最新成果，特别设置了“思政目标”“课程思政指南”栏目，突出了“课程思政”的建设创新，将大量课程思政元素与社交礼仪知识有机融合，形成协同效应，构建“价值引领、知识传授和能力培养”三位一体的育人观念，并对学生进行潜移默化的思政教育，促进学生对核心价值观的内化和认知提升。
党的二十大报告中指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略……科教兴国战略、人才强国战略和创新驱动发展战略共同服务于创新型国家的建设。新时代要求广大教师发挥好教育者的神圣职责，在教学全过程中一定要深入贯彻党的二十大精神，落实党的二十大报告的各项要求，对学生进行社会主义核心价值观教育，强化学生全局意识、责任担当意识、团队合作意识和诚信守法意识，切实提高学生的道德水准和职业素养，促进学生的全面发展。
本书是集体智慧的结晶，由刘志敏担任主编，于丽娟、郑添天、何慧鑫担任副主编。具体分工如下：刘志敏编写绪论；于丽娟编写项目一；郑添天、刘志敏编写项目二并制作课程教学大纲、电子教案、PPT课件等教学资源；于丽娟、何慧鑫编写项目三；何慧鑫编写项目四并录制全书微课小视频；于丽娟、张岩松编写全书电子活页内容。全书由刘志敏负责统稿。
本书在编写过程中参考了大量文献资料和网络资源，在此向这些资料和资源的原作者表示衷心的感谢。由于编者水平有限，书中难免存在疏漏和不妥之处，敬请广大读者批评指正。
最后，让我们以先哲的话共勉：“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”
编 者
2024年3月
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