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| 編輯推薦： |
即兴演讲并非自说自话，而是面对听众的社交展示。
不要把演讲看成一次任务，而是一个送给听众的礼物。
在演讲现场真正控场的不是科技，而是我们自己成功的即兴演讲，并不追求长度和精美度，而是追求一定的力度，要能在某个点上触动他人。
和正式演讲相比，即兴演讲更考验一个人的应变能力。它要求讲话者要选择集中性的话题，听说并行，有感而发，具有强大的临场发挥能力。由于没有事先准备，就需要在平时历练和打磨出过人的表达技巧，用短短几分钟时间让陌生人记住你、让熟人重新认识你，这绝非单纯的卖弄口才，而是能给你的工作、生活、爱情等种种人际关系带来意想不到的福利，你的人生甚至可能因为这几分钟而发生转折和改变。
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| 內容簡介： |
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本书从初学者的角度出发，融汇了多种场景设置、多种讲话风格，将理论和案例充分结合，既给予初学者足够的“干货”，又能提供鲜活生动的案例，帮助读者在训练表达能力的道路上有目标、有进度、有选择地取长补短，成长为一个不怯场、不跑题、不自卑的即兴演讲高手，让读者的学业、事业、家庭乃至整个人生焕发出夺目绚丽的光彩。
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| 目錄：
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第*章 上场前的“黄金3分钟”
明确主题，你就有灵感
不讲大道理，可以有“小实话”
你的听众是谁——提供有价值的信息
增强信念，相信自己能获得掌声
最后10秒：把身体调到最佳状态
第二章 讲话的结构设计
四段法：开场、切入、主题、收尾
三段法：故事引导、现场提问、总结观点
两段法：提出观点、讨论分析
一段法：“我只说一件事”
无段法：“随便聊几句”
第三章 话术选择：选择最适合的表达方式
深刻型：言之有理
幽默型：活泼生动
坦诚型：自然无痕
干练型：简短有力
创意型：语惊四座
煽情型：直戳泪点
激情型：一呼百应
第四章 掌控现场：演讲者 主持人 销售员
场面控制：让听众关注你
氛围控制：让听众跟随你
形象控制：让听众喜欢你
声音控制：让听众聚焦你
时间控制：让听众接纳你
心理控制：让听众满意你
……
第五章 讲话风格不是一天养成的
第六章 临场技能：处理突发状况
第七章 表达能力的日常训练
第八章 小型正式场合怎么讲话
第九章 大型正式场合发言技巧
第十章 非正式场合的表达秘诀
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| 內容試閱：
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你的心脏怦怦直跳，你的汗水顺着额头滚落下来，你的双手发凉甚至有些微微颤抖……没错，你不是进入了恐怖片的某个场景，而是站在了即兴演讲的舞台上。此时此刻，你痛恨自己为什么不能潇洒自如地展现自己，为何不能侃侃而谈地与听众对话。但这一切都是必然的，因为你没有在平时提升即兴演讲的能力。
随着时代的发展，人们的工作和生活半径在通讯和交通工具的加持下变得越来越大。今天你可能在老家与父母团聚，明天就可能被派驻外省与客户面谈；多年未见的同学，只需要一张飞机票就能马上重逢……这些社交活动会出其不意地打乱你原有的计划，却也丰富了你的人生。然而，当你出席这些场合时，突然被要求上台讲话，你的大脑会是一片空白吗？
苏格拉底有一句名言：“世间有一种能力可以使人很快完成伟业，并获得世人的认可，那就是令人喜悦的说话能力。”当你拥有了好口才，你将不再惧怕这些社交场合；当你拥有了好口才，你将滔滔不绝地表达自己的想法。正所谓“一言之辩，重于九鼎之宝”。形形色色的社交生活填充了你的人生，而你出众过人的口才丰富了社交生活。
不要固执地认为即兴演讲只是随便说说，更不要一味抗拒或选择逃避。纵观中国历史，那些流传千古的大圣先贤有几个不是能言善辩的大师级人物呢？一个缺乏表达能力的人无法准确传递出自己的思想，更难有机会展现个人的才华。
和正式演讲相比，即兴演讲更加考验一个人的应变能力，它要求讲话者要选择集中性的话题，听说并行，有感而发，具有强大的临场发挥能力。由于没有事先准备，就需要在平时历练和打磨出过人的表达技巧，用短短几分钟的时间让陌生人记住你、让熟人重新认识你，这绝非单纯地卖弄口才，而是能给你的工作、生活、爱情等种种人际关系带来意想不到的福利，你的人生甚至可能因为这几分钟而发生转折和改变。
或许你性格孤僻，或许你天生社恐，但无论怎样你都无法彻底脱离人群。立足于人群中就要学会与人相处，而语言就是最有效的工具。一个只会埋头苦干的人，很难让别人发现其闪光点，甚至可能被口齿伶俐者抢走功劳，断送出人头地的机会。这就是学习和提升即兴演讲能力的现实因素。
本书从初学者的角度出发，融汇了多种场景设置、多种讲话风格，将理论和案例充分结合，既给予初学者足够的“干货”，又能提供鲜活生动的案例，帮助你在训练表达能力的道路上有目标、有进度、有选择地取长补短，最终成长为一个不怯场、不跑题、不自卑的即兴演讲高手，让你的学业、事业、家庭乃至整个人生焕发出绚丽夺目的光彩。
《即兴演讲：掌控人生关键时刻》：
演讲不是自说自话，只有把演讲者、演讲内容和听众有机地连成一条线，才能打造出信息传递的闭环结构。在你准备登台发表即兴演讲之前，必须认真考虑一个问题：你的听众是谁？他们会通过你的演讲获得哪些有价值的信息呢？
实际上，听众和演讲者的关系，有点类似受众和营销的关系，受众特点决定了营销方法，所以只有先认清受众类型，才能选择具有针对性的营销策略。下面我们就盘点一下常见的三种听众类型。
第一，群体型听众。
这类听众是最常见的类型，他们并非来自某个特定的组织，却有着共同的兴趣和相似的价值观，抑或者有着共同的经历，比如同学、同事、朋友等。这类听众的特点是能够互相影响和相互依赖，当叫你开始演讲之前，他们已经置身于演讲的时空当中，对你的发言充满着兴趣和注意力。所以对于你来说，如何选择正确的内容就决定了演讲的成败。
以同学聚会为例，大家都有一段共同的经历，价值观也比较接近。当有一位老同学上台准备讲话时，他们自然是充满兴趣的，因为他们想听到有关回忆同窗生涯的故事和心得。这时你要做的就是满足他们的需求：“今天，咱们聚在这里，只有一个身份，那就是同学；只有一个话题，那就是同学情谊。时间可以让我们变老，青春不再，但时间也可以让我们的情谊长存。不管你曾经是学霸还是学渣，不管你今天是否功成名就，我们今天聚在这里，就是要把当年的纯真找回来，续写我们的同学情谊！”
这段演讲切中一个比较敏感的话题：昔日的同学如今相见，必然有社会地位的差别，如何正确看待这种人生际遇的变化呢？很简单，用同窗之情去填补。甭管今天你是从政当官还是下海经商，你在我们眼里都是坐在前桌的那个傻小子……在这里传递的有价值的信息就是“忽视当下，重拾过往”，这是听众们愿意听到的。
第二，组织型听众。
和群体型听众相反，组织型听众拥有严密的组织结构，有共同的目的和利益，而且还会受到严格的组织纪律的约束，每个听众都明确自身承担的责任，他们未必在情感上和演讲者能产生多大的共鸣，但在场面上会消除抵触情绪。最有代表性的就是公司年会，你所面对的听众就是你的同事、上司或者下属，因为他们构成相对复杂，所以关注的内容肯定不同，但他们的组织性、纪律性要超过同学聚会，所以你要传递的信息不在于是否能引起共鸣，而是要遵从你们共同信仰的企业文化：“去年对于咱们公司来说，真的是不平凡的一年。这一年，咱们的新大楼落成启用了，公司进入了新的发展时期。同时，我们开始了扩大经营范围的发展新阶段，业务转型，管理转型，我们找到了新赛道和新入口，践行了‘挑战自我，顺势而为’的企业发展精神。挑战虽然要迈过重重难关，但我们是顺应了时代发展的节奏，成功是注定的，方向是正确的，相信我们在新的一年里会在新的风口扶摇直上，再创佳绩！”
这段演讲看起来是在“打官腔”，但其实围绕着一个重点——企业转型。在转型这种特殊时期，上至领导下至员工，所承受的压力必然超过以往，同时也会在心中产生迷茫。这时就需要有人给大家鼓舞士气，而最响亮的口号当属企业文化——挑战自我，顺势而为，用它去安抚大家的彷徨心态，激励大家坚定不移地走下去。这种发言就带有较大的正面意义，也能被大多数人所接受，比单纯地大吹业绩更有价值。
第三，讨论型听众。
这类听众的特点是有着共同的目标，但在价值观上可能不尽相同，只是对演讲内容比较感兴趣。当然这并不意味着你一开口就会遭到抵制，听众会根据你的演讲内容和表达方式来决定是否支持你的观点。至少你讲得有理有据时，听众即使不完全赞同，也会顺着你的观点和提供的信息进行适当的思考和妥协。总的来说，面对这类听众时，要充分展示出你坚强的信心。以教学研讨会为例，当你走上讲台后可以这样发言：“课程改革虽然带有实验性质，但是这关系到所有孩子一生的命运，就像美国教育家杜威所说的：‘给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！’我知道诸位对课程改革的方向有不同的理解，也进行了有益的探索，那么今天我就把我推崇的探索录像向大家展示一下，这就是‘搭建情感课堂’。它的核心是让学生在课堂上感受到快乐，老师的责任不是启发心智，而是调动热情，只有当学生的激情被点燃了，他们才能产生学习的欲望和动力。这是我从学生时代起就产生的思考，直到我为人师表后坚定了信念。”
这段演讲的亮点就在最后两句话上，指出了演讲者是以学生和老师的双重视角来思考如何进行课程改革的。这说明演讲者并非把课程改革看成是一项工作任务，而是融入对教学事业的长久性思考之中，即便在场的各位老师有不同的意见也可以理解，毕竟每个人从小身处的教学环境是不同的。
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