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1. 基于ADDIE教学设计模型，系统构建教学设计框架
本书深入应用了包含分析、设计、开发、实施和评价的ADDIE（参见加涅《教学设计原理》）教学设计模型，系统性地构建了教学设计的完整框架，详细介绍了从教学目标的设定到教学评价的全过程，为教师提供了清晰的教学规划路径。
2. 丰富的教学案例和实践活动，帮助教师快速掌握教学设计技能
书中融入了众多实际教学案例和实践活动，使教师能够在模拟和实际操作中迅速掌握教学设计的关键技能。帮助教师将理论知识应用于实际教学中，提升教学效果。
3. 强调学习者中心，引导学生在解决问题的过程中实现学习目标
《中学生物学教学设计》坚持学习者中心的教学理念，基于活动理论视角，以“情境—任务—活动”为主线，通过引导教师主动参与和解决问题，促进教师教学设计素养的全面提
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| 內容簡介： |
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《中学生物学教学设计》是一本专为培养卓越中学生物学教师而编写的专业教材。本书结合现代教育理论、我国基础教育课程的发展趋势和中学生物学教学的实际需求，融入丰富的教学实践案例，旨在提升生物学职前教师和在职教师的教学设计理论素养和教学设计实践能力，加强高校教育研究与中学教学实践的对话，从而推进生物学课程理念与目标在课堂教学实践中的全面落实。
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| 關於作者： |
郑晓蕙，现任华东师范大学教师教育学院生物课程与教学论专业教授，学科主任。中国教育学会生物教学专业委员会副理事长、全国教育类核心期刊《生物学教学》副主编。研究方向：生物课程与教学研究、生物学教学实践研究、教师教育。担任生物课程与教学论、生物学实验教学与研究、教育实习、现代教育技术、生物教育与改革研究等本科生和研究生课程的教学工作。
近年来，成功申报教育 部教师教育国家级精品课程建设；主持教育 部国家级教师培训项目；上海市教育委员会生命科学课程标准解读研究课题；上海市“十一五”新农村教师学科专业发展课程建设项目；华东师大“985”工程哲学社会科学生物学科教师教育理论与实践创新基地建设项目等。担任国培计划生物学科项目负责人，中学生物“国培计划”培训教学专家。主编教材5部，发表论文20余篇。
主编过的教材包括：
主编《生物学教育心理学》 广东高等教育出版社 2002.3
主编《生物课程与教学论》 浙江教育出版社 2003.9
副主编《生命科学课程标准解读》 上海科技出版社 2006
主编《生物学实验教学与研究》 华东师大出版社 2008.10
主编《新理念生物教学论》 北京大学出版社 2009.3
主编《生物课堂教学行为研究及案例》 江西教育出版社 2009.5
2004年主编的教材《生物课程与教学论》获中国国家图书奖、浙江省出版“树人奖”和华东地区优秀教育图书一等奖\
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| 目錄：
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第一章 教学设计概述/1
第一节 教学设计的基本内涵及理论基础/3
第二节 教学设计的基本模式/7
第二章 中学生物学课程要素分析/15
第一节 中学生物学课程的性质、理念和目标/17
第二节 理解生物学核心素养/26
第三节 中学生物学课程的发展/38
第三章 中学生物学教学分析/51
第一节 学生是如何学习的/53
第二节 学习者分析/67
第三节 学习内容分析/86
第四章 中学生物学教学目标设计/113
第一节 中学生物学教学目标概述/115
第二节 中学生物学教学目标的设计/132
第五章 中学生物学教学策略与过程设计/145
第一节 中学生物学教学策略设计/147
第二节 中学生物学教学过程的设计/190
第六章 中学生物学教学媒体的设计/209
第一节 教学媒体概述/211
第二节 生物学教学中常用的教学媒体/217
第三节 教学媒体的选择/235
第七章 中学生物学教学评价设计/243
第一节 中学生物学教育评价概述/245
第二节 对学生学习效果的评价/255
第三节 对教师教学的评价/294
课外活动： 说课/309
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