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| 編輯推薦： |
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本书作者拥有扎实的教育理论、丰富的教学经验，以培养学生的学习兴趣和思维品质为目的，结合现有教学环境，为学生设计了极具创新的教学模式，让学生的实践能力、创新思维能力得到提高，开创了全新的课程协同育人模式。
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| 內容簡介： |
综合实践活动课程在培养学生综合素质方面发挥了重要作用。2017年《中小学综合实践活动课程指导纲要》的发布说明了综合实践活动的意义、目标和开展方式，让综合实践活动课程更加规范。2022年新义务教育课程方案发布，各学科都提倡开展跨学科主题学习，要求发挥实践的独特育人功能，提倡在做中学、用中学、创中学，在活动过程中发现、分析和解决问题，发展学生的实践创新能力。
本书主要介绍了电厂路小学如何根据学生的兴趣、结合学校特色和当地课程资源，开发综合实践活动，把综合实践活动融入学校的三级课程一体化建设之中。本书共分为四大部分，分别是“电厂路小学综合实践”“跨学科主题学习课程”“爱我家乡石景山主题课程”“丰富多彩的课后服务课程”。每个部分都是理论与实践案例的结合，以学生为核心，合理联系各学科知识，开发不同类型的课程资源，为学生构建真实的生活场景和多元的发展空间。本书能够启发学生潜能，体验人生，关注社会，解决实际问题，培养创新精神和实践能力。
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| 關於作者： |
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杨薇，女，1992年2月生，汉族，北京市石景山区电厂路小学综合实践教师，石景山区综合实践骨干教师。主持发表过区一般课题《中国传统冰雪运动文化专题研究》，《线上线下结合的社会服务实践活动初探究》等多篇论文获北京市教育教学研究成果一、二等奖，《我看家乡新变化之首钢攻略手册》等课例获北京市综合实践现场展示一等奖，《基于冬奥背景下的首钢综合实践活动开展模式初探究——以<首钢里的无人车>为例》等多篇文章发表在《体育教学》《中国教师报》，曾参加《中华优秀传统文化》《劳动教育实践手册》教材的修订工作。
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| 目錄：
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目录
第一篇 电厂路小学综合实践
“聚焦冬奥与传统文化，为学生成长赋能”
——电厂路小学综合实践活动研究报告 杨薇 /2
第二篇 跨学科主题学习课程
新课程理念下的跨学科主题学习活动探索 李梦 / 14
课例《首钢滑雪大跳台及周边场地再利用》 杨薇 庞娜 /22
课例《模拟首钢园定向越野》 于艳君 张蕊 丁筱 /39
课例《我为首钢园代言》（I Speak for Shougang Park）
李晨迪 伊彩文 /48
课例《探秘首钢灯光秀》 李梦 杨文敏 /63
第三篇 爱我家乡石景山主题课程
新首钢园主题课程
《首钢重生 点燃冬奥》——走进首钢冬奥园区 刘士荣 /78
首钢里的黑科技——无人车 杨薇 /94
首钢攻略手册设计与制作 杨薇 庞娜 /102
京西民俗馆主题课程
历史的承载——老物件里的民俗文化 刘艳春 /122
模式口驼铃古道主题课程
驼铃古道之模式口 李晨迪 /129
冬奥社区主题课程
冬奥社区是我家 尽职尽责爱护它 李晨迪 /141
第四篇 丰富多彩的课后服务课程
基于项目化学习的小学综合实践活动设计与实施
——以《小小制冰师》为例 杨薇 /148
奥林匹克教育主题化系列课程进校园“中华体育寻根”
课程 杨薇 /162
校本课程——冬奥与民族传统文化
主题一 冰嬉 杨薇 /185
主题二 阿勒泰的古老滑雪 杨薇 /209
主题三 老北京冰上游戏 杨薇 /228
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| 內容試閱：
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序 言
党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深人实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略。在建设社会主义现代化强国之路上教育、科技、人才的重要地位得到了凸显。创新是一个民族的灵魂创新型人才是国家发展的力量和源泉，培养创新型人才要根植于日常教学。
2022年4月，教育*发布了新课程方案和课标，标志着义务教育全面进入核心素养时代。新方案提出了“加强课程综合，注重关联”“变革育人方式，突出实践”两条基本原则，其中还明确提到了要“统筹设计综合课程和跨学科主题学习”，这表明国家政策已将核心素养本位的育人目标作为主流，同时重视课程综合化与跨学科主题学习的设计与实施。
目前，学校教育致力于贯彻党的教育方针，实施新课程理念坚持五育并举，培养学生的学习兴趣和思维品质，培养符合未来国家和社会真正需求的人才。北京市石景山区电厂路小学在新课改的背景下，改变了课程结构，减少了过于强调学科本位和科目分裂的现状，加强了综合实践活动课程的力度。学校积极开展体验性、实践性和开放性强的课程，旨在培养学生的问题意识、良好个性品质以及探究和创新意识。此外，学校还教授科学研究的方法，培养学生综合运用知识的能力。同时，学校也注重不同学科之间的相互联系、补充和渗透。通过课程整合，学校促进了学科知识与实际生活的联系，构建了以问题、任务为导向的跨学科主题学习活动，从而开创了全新的课程协同育人模式。
杨薇老师的著作充分体现了这种新课改理念下的育人方式变革。她强调了加强综合实践活动的建设和实施，推动学校跨学科主题学习的全面发展，并与地方课程相结合。充分挖掘区域资源、重新构建活动设计的方法，旨在激发学生的学习欲望和培养其创新精神和实践能力。结合丰富的典型案例，这本书为教师提供了宝贵的参考和启示。
甘育山 (北京教育学院石景山分院)
2023年12月
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