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| 編輯推薦： |
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本教材融合了水彩画的当代性实验拓展和插画创作，不仅介绍了传统水彩画用水经验和用笔技法，而且补充了综合材料运用的内容，引入了插画创作的训练单元，使本教材更具当代性和实用性。
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| 內容簡介： |
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本教材包括6章内容。第1章为水彩画概述，主要介绍中国水彩画的发展历史和发展现状，旨在让学生对中国水彩画的发展有一个初步的认识。第2章为色彩原理与水彩画工具，主要介绍色彩的基础知识和水彩画工具。第3章为水彩画写生技法，主要介绍传统水彩画的技法特征，以及水彩静物写生和水彩风景写生的步骤及要点。第4章为水彩综合材料，介绍了水彩综合材料的实验性探索，包括基底材料的制作、绘画用具的多样化、媒介材料和介入材料的添加三个方面。第5章为插画，主要介绍了水彩插画和数码插画的创作方法。第6章为国内外名家名作赏析，旨在培养学生的审美意识，提高学生的美学修养。
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| 關於作者： |
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邹建敏，广东工业大学艺术与设计学院美术系教授。研究方向：水彩画创作、综合绘画。科研成果：1.主持2017年度国家社科基金艺术学一般项目《当代水彩画中国化研究》，(批准号：17BA011)。2.主持2023年广东工业大学本科教学“水彩画理论与技法（静物）”课程建设项目。出版著作：1.《中国艺术品市场的现状与发展》，邹建敏著，吉林美术出版社，2020；2.《邹建敏水彩画作品集》，邹建敏著，岭南美术出版社，2012；3.《设计素描》，邹建敏编著，中国电力出版社出版，2014。
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| 目錄：
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第 1 章 水彩画概述1.1 中国水彩画发展历史1.2 中国水彩画发展现状第 2 章 色彩原理与水彩画工具2.1 色彩基础知识2.2 水彩画工具介绍第 3 章 水彩画写生技法3.1 水彩画技法和特征3.2 水彩静物写生3.3 水彩风景写生第 4 章 水彩综合材料4.1 基底材料的制作4.2 绘画用具的多样化4.3 媒介材料和介入材料的添加第 5 章 插画5.1 插画概述5.2 水彩插画5.3 数码插画第 6 章 国内外名家名作赏析6.1 中国名家名作赏析6.2 外国名家名作赏析参考文献
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| 內容試閱：
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前言 本书是根据高等院校艺术类本科专业课程体系教学改革的需要，为高校美术学、建筑学与艺术设计等相关专业的色彩基础课程编写的专业教材。 水彩画是一个源自西方、历史悠久的画种，传入中国已有两百多年的历史，其与中国画有着共同的媒介——“水”。水彩画是西方绘画中最具写意性和文化融合度的当代画种，也是近年来在中国发展最快的画种之一。在中国传统文化中，道家以“水”喻“道”，儒家以“水”比“德”，佛教以“水”观“佛”，中国传统哲学赋予了“水”独特的精神内涵和审美意味，这些都是在水彩画中构建中华民族艺术精神的重要特质。在水彩画中，“水”不仅仅只是一个自然存在的绘画媒介，更是一个体现中国传统文化的载体。西学东渐以来，中国水彩画家一直致力于水彩画本土化、多元化的当代创新探索。五千年璀璨的华夏文明，给予了中国水彩画深厚的文化底蕴；中国画丰厚的用水经验，给予了中国水彩画丰富的技法启示；多民族的地缘文化，为中国水彩画提供了广泛、多样化的文化资源。中国当代水彩画在水色交融的表现中，演绎着中华传统哲学、美学在绘画领域中的图像转换。 中国的水彩画教育已有百余年历史。水彩画因为工具简单、携带方便、成本低廉，同时又极富表现力，刚开始是为配合普及社会美育而被广泛运用于小学、中学的美术课程中。尔后，水彩画专业教育也以培养美术教育人才为主要目的。1912 年，李叔同先生在两江师范学堂首开水彩画教学之先河；继而，蔡元培先生创立国立艺术院，建立水彩画教学基地。从那时起，许多学校先后开设了水彩画课程。 改革开放以来，水彩画在设计学科中的应用非常广泛。在建筑设计、环境艺术设计、工业造型设计、视觉传达设计、动漫插画设计、游戏设计等领域，水彩画都与设计产生了应用性的关联。在建筑学、环境设计等专业的课程教学中，水彩画课程常被作为色彩专业基础课。广东工业大学艺术与设计学院已创办三十多年，在美术系的专业课程中，开设有水彩理论与技法（静物、人物、风景）等核心课程，并面向全院其他艺术设计专业开设水彩综合材料与技法等课程。同时，美术系承担了广东工业大学建筑与城市规划学院的美术类专业基础课程的教学任务，其中包括水彩静物、水彩风景等。我们总结三十多年的教学经验，针对设计学类、建筑类等相关设计专业的色彩基础课程教学特点，编写了本教材。在编写过程中，我们着重注意以下几点： ①理论与实践相结合，图文并茂，注重基础理论的系统梳理和写生训练的详细介绍； ②体现各设计类专业基础课程教学的灵活性与多样性，在教材中融入水彩综合材料、水彩插画等内容，体现实用性； ③响应“繁荣中华文化，构建人类命运共同体”的倡议，以“弘扬中国精神，尊重文化多样性和构建和谐世界”为艺术主张，教材内容注重融入源自地缘文化的民族图式语汇和国学修养，重点介绍体现水彩艺术本土化的技法语言，使学生在水彩艺术的审美创造中延续中华民族传统的文化个性和文化立场； ④致敬传统，鼓励创新，提倡多元化的审美观，既注重传统水彩画的技法训练，也有意选择更多不同风格的水彩画作品，突显艺术创新的多样化和当代性，反映水彩艺术中传统与当代的对话。 本教材在编写过程中得到了很多学界前辈、同行和朋友的帮助与支持，他们提供了大量的优秀作品图片，但因为各种原因，还有部分作品（主要为国外水彩画家的作品）因未联系上作者而未能征得作者的同意，在此深表歉意，并祈望得到谅解，这些作品是在介绍近当代水彩画时不可或缺的精品力作，对学生而言是不可不学的艺术经典。同时，华中科技大学出版社简晓思编辑给予了我们热情的帮助与指导，在此一并表示衷心的感谢。 邹建敏 2024 年 6 月
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