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| 編輯推薦： |
一、融入“课程思政\内涵
教材深入贯彻党的二十大精神，全面落实立德树人根本任务，弘扬和践行社会主义核心价值观，润物无声地将职业道德、职业情感、职业精神等职业素养与教材内容相融合。
二、体现“岗课赛证”融通综合育人要求
教材依据《托育机构保育指导大纲（试行）》《3岁以下婴幼儿健康养育照护指南（试行）》等指导性文件，注重“理实一体”“教养医结合”，从托育机构岗位实际需求出发，以0—3岁婴幼儿保育典型工作任务为基本框架，系统介绍了婴幼儿保育活动的组织与实施要求。
三、注重家园社协同育人理念
教材根据《教育 部等十三部门关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》中的有关精神和要求，在保育活动案例中融入亲子互动、家长指导等方面的内容，并专门设置了“家园共育与社区合作”的任务模块，以帮助学生增强协同育人共识。
四、满足“线上 线下”混合式教学需求
为切实满足“互联网 ”背景下的信息化教学改革需要，教材配有丰富的数字教学资源，包括微课视频、多媒体课件、电子教案、在线自测题等，为教师开展“线上 线下”的混合式教学提供有力支持。
五、体现园校多元协同编写机制
教材由职业院校的优秀教师和早
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| 內容簡介： |
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《婴幼儿保育活动（微课版）》在深入研究婴幼儿生理和心理的发展特点及需求的基础上，按照生活与习惯、感知与动作、认知与探索、语言与沟通、情感与社会五个维度，以及0—1岁、1—2岁、2—3岁三个年龄段，提供了一系列富有针对性和操作性的保育活动组织与实施方案，以及环境创设、家园社合作共育的实践做法，旨在帮助保育人员更为科学地开展保育活动，促进婴幼儿全面、和谐地发展。
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| 關於作者： |
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夏瑛，高级讲师，上海市杨浦职业技术学校幼儿保育专业主任，上海市职业教育应彩云学前教育技能大师工作室成员，上海市中职学前教育专业宋彩虹名师培育工作室成员，上海市中职学前教育专业中心教研组成员。从事中职学前教育（幼儿保育)专业教学近20年，带领学校专业教学团队获得全国职业院校技能大赛教学能力比赛三等奖、上海市中等职业学校教学能力大赛特等奖。参与开发了《上海市中等职业学校学前教育（幼儿保育）专业教学标准》，参与编写教材《幼儿园教育活动保育》。
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| 目錄：
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任务1 认识婴幼儿保育
学习活动1 认识婴幼儿保育
学习活动2 认识托育机构保育活动
任务2 0—1 岁婴儿保育活动的设计与实施
学习活动1 0—1岁婴儿生活与习惯活动的设计与组织
学习活动2 0—1岁婴儿感知与动作活动的设计与组织
学习活动3 0—1岁婴儿认知与探索活动的设计与组织
学习活动4 0—1岁婴儿语言与沟通活动的设计与组织
学习活动5 0—1 岁婴儿情感与社会活动的设计与组织
任务3 1—2岁幼儿保育活动的设计与实施
学习活动1 1—2岁幼儿生活与习惯活动的设计与组织
学习活动2 1—2岁幼儿感知与动作活动的设计与组织
学习活动3 1—2岁幼儿认知与探索活动的设计与组织
学习活动4 1—2岁幼儿语言与沟通活动的设计与组织
学习活动5 1—2岁幼儿情感与社会活动的设计与组织
任务4 2—3岁幼儿保育活动的设计与实施
学习活动1 2—3岁幼儿生活与习惯活动的设计与组织
学习活动2 2—3岁幼儿感知与动作活动的设计与组织
学习活动3 2—3岁幼儿认知与探索活动的设计与组织
学习活动4 2—3岁幼儿语言与沟通活动的设计与组织
学习活动5 2—3岁幼儿情感与社会活动的设计与组织
任务5 托育机构环境创设
学习活动1 托育机构环境的作用与创设原则
学习活动2 托育机构物质环境创设
学习活动3 托育机构精神环境创设
任务6 家园共育与社区合作
学习活动1 认识家园共育
学习活动2 认识社区合作
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