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| 內容簡介： |
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本书使用一个综合项目贯穿所有实验内容，整个项目分为11个任务，每个任务以项目为导向完成项目的一部分功能，任务之间层层递进、前后关联，最后再整合在一起，分为以下11个任务：熟悉开发环境——项目总体需求分析、顺序结构——设计菜单内容、选择结构——输出成绩等级、循环结构——滚动显示菜单、数组——排序学生成绩、指针——优化输入与输出、函数——计算学生总分、字符串——查询学生姓名、结构体——制作学生成绩单、文件——存取学生信息、项目总结——整合项目功能。
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| 關於作者： |
张光桃，扬州市职业大学信息工程学院系主任，高级实验师，从事计算机专业课程教学。教授课程有SQL SERVER数据库技术、C语言程序设计、python程序设计等。有计算机软件著作权10余项，实用新型专利4项，发明专利2项，主持和参与省级以上教科研课题5项，主持横向课题7项，主编教材2部。
陈思维，扬州市职业大学信息工程学院系教师，从事计算机专业课程教学，主讲《C语言》、《C 语言》、《数据结构》等课程，指导学生参加全国软件专业人才设计与创业大赛获得全国总决赛三等奖1次，指导学生毕业论文曾获得江苏省“优秀毕业设计（论文）”1次。
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| 目錄：
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●任务1熟悉开发环境——项目总体需求分析
任务2顺序结构——输出菜单内容
任务3选择结构——输出成绩等级
任务4循环结构——滚动显示菜单
任务5数组——学生成绩排序
任务6指针——优化输入与输出
任务7函数——计算学生总分
任务8字符串——查询学生姓名
任务9结构体——制作学生成绩单
任务10文件——存取学生信息
任务11综合实训——设计并实现学生成绩管理系统
参考文献
附录
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| 內容試閱：
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“C 语言程序设计” 是高职院校学生学习程序设计技术的一门专业基础课程。《C语言程序设计与实验指导》 作为新编 21 世纪高等职业教育精品教材， 旨在帮助读者系统地学习C语言程序设计的基础知识和实践技能。
作为一门广泛应用于计算机科学和软件开发领域的编程语言，C语言具有简洁、高效、灵活等特点，被广泛地应用于嵌入式系统、操作系统、游戏开发等领域。通过学习C语言，学生能够理解计算机程序的基本原理和构造，培养良好的编程习惯和逻辑思维能力。
本书以学生成绩管理系统为项目案例， 根据 C 语言知识点前后相关性，将完整的项目分为11个任务，每个任务都针对具体的语言特性和问题进行了详细的讲解和实践指导，帮助学生逐步掌握 C 语言的核心概念和实际应用。任务涵盖C语言程序设计的各个方面，包括开发环境的熟悉、顺序结构的设计、选择结构的应用、循环结构的实现、数组的排序、指针的优化、函数的使用、字符串的处理、结构体的构建以及文件的读写等内容。通过完成这些任务，学生将全面掌握C语言的基本语法和常用库函数， 并能够独立完成简单的程序设计和实验。
在学习过程中，我们鼓励学生积极动手实践，通过编写代码来加深对知识的理解和应用。同时，本书还为每个任务提供了相应的指导和解答，以帮助学生更好地完成学习任务。希望本书能够成为学生学习C语言的得力助手，为学生的职业发展和学习之路提供有力的支持。
合格的计算机专业人才，不仅要具备扎实的专业知识和技能，还需要具备良好的思想道德素养和社会责任感。高等职业教育的主要目标就是培养学生的综合素质，使其能够在职业发展和社会实践中做出正确的判断和决策。在编写本书的过程中，我们特别注重将素质教育元素融入其中，使学生在学习C语言的过程中，树立正确的人生观、价值观和世界观，养成勤奋刻苦、实事求是、团结合作的品质， 提高自身的社会责任感和创新精神。
本书由张光桃、陈思维任主编，薛景、李艳阳任副主编。本书编写具体分工如下：张光桃、 陈思维组织编写和统稿，张光桃负责编写任务3至任务6、任务11，陈思维负责编写任务7至任务10，薛景负责编写任务 1，李艳阳负责编写任务2。在编写本书过程中，我们得到了江苏全景教育科技有限公司的大力支持，该公司的专家团队为我们提供了宝贵的指导和建议，确保本书内容的准确性和实用性。
由于编者水平有限， 加之时间匆忙， 书中错误和不当之处在所难免， 敬请读者批评指正。
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