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| 編輯推薦： |
1、父母的说话方式直接决定了亲子间的沟通结果，并影响着亲子间的距离和亲密关系。本书针对孩子的心理特点、个性倾向、思维方式，专门为家长精心打造的亲子沟通手册。
2、46个情景案例，普通父母 vs 高情商父母，让家长瞬间开悟。
3、全书设置了各种亲子场景对话，包括日常行为习惯、学习、生活及社交等方面。以帮助父母建立有效的亲子沟通模式，改善亲子关系。
4、舒适开本，四色印刷，字迹清晰舒朗，阅读体验超棒！
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| 內容簡介： |
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父母和孩子之间的沟通，本身就是一门艺术。父母的话术直接决定了亲子间的沟通结果，并影响着亲子间的距离和亲密关系。《父母话术：漫画版》设置了各种亲子场景对话，包括日常行为习惯、学习、生活及社交等方面，以帮助父母建立有效的亲子沟通模式，改善亲子关系。
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| 關於作者： |
李静：家庭教育工作者，畅销书作者。
致力于孩子品格教育和健康教育的研究和出版工作多年，在长期的幼教实践中积累了丰富的一线教研经验。在她的作品中，读者可以感受和学习到正面、积极、温暖的教养理念。
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| 目錄：
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第一章?
日常行为篇
场景01?不做家务，房间乱糟糟的 / 002
场景02?不经允许，就拿了父母的钱 / 005
场景03?不主动向长辈打招呼 / 008
场景04?大人说话总插嘴 / 011
场景05?沉迷于看电视 / 014
场景06?啥都想买回家 / 017
场景07?出游时闹情绪 / 020
场景08?总问“为什么” / 023
场景09?玩“疯”了而不想回家 / 026
场景10?爱撒谎 / 029
第二章?
学习状态篇
场景01?一做作业就想上厕所 / 034
场景02?常犯同样的错误 / 037
场景03?知识点一问三不知 / 040
场景04?抱怨作业太多 / 043
场景05?一遇到难题就求助家长 / 046
场景06?思维僵化，不懂灵活变通 / 049
场景07?不愿意预习 / 052
场景08?不想去上学 / 055
第三章?
人际交往篇
场景01?和“坏”孩子玩在一起 / 060
场景02?不愿与他人分享 / 063
场景03?和朋友起了冲突 / 066
场景04?喜欢攀比 / 069
场景05?过度自卑 / 072
场景06?兄弟姐妹发生争吵 / 075
场景07 “在学校过得怎么样？” / 078
场景08 “有没有违反纪律？” / 081
场景09 “被老师批评了吗？” / 084
场景10 “有同学欺负你吗？” / 087
第四章?
生活习惯篇
场景01?家有“起床困难户” / 092
场景02?出门拖拖拉拉、磨磨蹭蹭 / 095
场景03?不爱吃早餐 / 098
场景04?出门丢三落四 / 101
场景05?挑食偏食，不好好吃饭 / 104
场景06?不讲卫生 / 107
第五章?
负面反馈篇
场景01?不合群 / 112
场景02?喜欢拉帮结派、加入小团体 / 115
场景03?爱打小报告 / 118
场景04?课堂上传小纸条 / 121
场景05?成绩下降了 / 124
场景06?逃课，没去上学 / 127
场景07?和同学打架 / 130
场景08?爱管“闲事” / 133
第六章?
鼓励夸赞篇
场景01?考试取得好成绩 / 138
场景02?参加比赛获奖 / 141
场景03?被老师表扬了 / 144
场景04?得到亲友夸赞 / 147
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| 內容試閱：
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作为家长，您是否常常会遇到以下问题：明明想表达对孩子的关心，最后却成了居高临下的说教；明明想引导孩子改正某些不好的习惯，一开口却变成了斥责……这是为什么呢？很大可能是父母的话术有问题。
那么，有问题的话术有哪些呢？
首先，粗暴的话术不可取。面对孩子某些屡教不改的坏习惯，如赖床、拖拉、磨蹭、丢三落四、逃课等，那些恨铁不成钢、气急败坏的家长常常会采用粗暴的话术。他们会在无意中将“家长”看成强者，并企图用粗暴的话术来控制孩子。比如，当孩子赖床不起时，他们会粗暴地说：“起床了，再不起床我就打人了啊！”然而，很多时候，家长粗暴的话术非但不能带来好的结果，反而可能会激发孩子的叛逆情绪，使孩子变得越来越不听话，甚至让孩子也像家长一样，养成了讲话粗暴的习惯。
其次，斥责、质问、说教的话术不可取。有些家长经常会端着“家长”的架子，在孩子出现问题时，居高临下地斥责、质问孩子，并以自己的经验和见识对孩子进行一番说教。在家长看来，这些话术可以更好地帮助孩子认识问题的严重性，让孩子对问题重视起来。殊不知，很多孩子对家长的这类话术并不买账。他们大多只是暂时向家长的权威屈服，事后依然是老样子。
最后，贴负面标签的话术不可取。有些家长选择给孩子贴负面标签，并不是真的想打击孩子的自信心和自尊心，而是想以此来激发孩子的上进心，让孩子继续保持谦虚、努力的态度。但是，对于大多数的孩子来说，他们需要从老师、家长的认可和鼓励中获得自信与力量。在面对老师、家长为自己贴的负面标签时，他们常常会不自觉地对号入座。久而久之，他们会否定自己，从而变得消极和自卑。
本书所提到的话术，一是指说话的方式和技巧，二是指在具体场景中所表达的具体话语，即所说的内容。
《父母话术（漫画版）》这本书囊括了众多亲子沟通场景。从起床到出门，从学校到家庭，从学习到生活，每一个沟通场景都取材于现实生活，能带给读者更多的共鸣。
此外，本书每一节都列举了一些不恰当的话术，希望家长能从中反省自己在与孩子的沟通中出现的问题。同时，本书也提供了一些比较合理的话术建议，旨在帮助家长与孩子建立平等、平和的亲子对话关系，提高亲子沟通效率。
第一章?日常行为篇
场景1 不做家务，房间乱糟糟的
你看看你的房间都乱成什么样了。桌子上、床上、沙发上、地板上，到处都是你的书……床上竟然还有零食！
这是我的房间，东西放哪儿不用您管。
跟你说过多少遍了，要保持房间整洁。你看看你这房间都快赶上“猪窝”了。
做一只自由快乐的小猪也不错啊！
原因竟然是这样
很多家长都只是因为看到房间乱糟糟的表象而对孩子进行训斥，常常忽视导致孩子弄乱房间、不做家务的真正原因。其实原因主要有以下三点。
家长平时总对孩子的事情大包大揽，导致孩子缺乏自理能力，不会做家务。
孩子本来想参与家务活，家长却因孩子笨手笨脚而直接上手替孩子做，导致孩子形成了极强的依赖心理。
孩子并不在乎房间是否整齐。
在孩子把房间搞得乱糟糟的时候，家长不妨借此机会让孩子从整理自己的房间开始，引导孩子学习做家务，提高孩子做家务的能力，增强孩子的自理能力。
给父母的话术建议
用一些不合适的话术来说服孩子做家务、整理房间，效果其实并不理想，反而会造成一些负面影响，比如，引起孩子的反感，让孩子认为父母过于唠叨或要求太多，等等。家长可以尝试用下面的话术对孩子进行引导。
“房间有点乱了，你要不要跟妈妈一起收拾一下？”
“你可以收拾一下自己的房间吗？如果遇到不会收拾的地方，你就告诉妈妈。”
“你这房间有些乱，如果你能稍微整理一下，看起来就会舒服了，而且还会减少细菌的滋生呢！你要不要试试呢？”
引导孩子学会整理自己的房间，帮助孩子提升家务处理的能力，让孩子变得更加自立。
场景2 不经允许，就拿了父母的钱
你是不是“偷”拿了家里的钱！
我没有“偷”拿。我拿自己家的东西，也是“偷”吗？
你这种未经允许就拿走他人钱物的行为，就属于“偷窃”！
原因竟然是这样
很多家长常常会将孩子没经大人允许就拿家里的钱的行为与“偷窃”“学坏”“犯罪”等负面词语联系起来，给孩子的心理健康造成了极大的伤害。其实孩子不经家长同意，就从家里拿钱的原因有很多，以下列举了五种情况。
孩子可能在学校遭到了校园霸凌，拿钱是为了保护自己。
孩子为了和同学攀比，拿家长的钱作为自己炫耀的资本。
孩子对“偷”和“拿”没有概念，认为家里的东西都可以随便拿。
家长不给孩子零花钱，孩子只好选择在大人不知情的情况下偷偷地拿。
孩子想通过拿钱来获取家长的关注。
在知道孩子拿钱的原因之前，家长应该先保持理智和冷静，然后用平和的话术与孩子沟通，了解孩子拿钱的动机。
给父母的话术建议
对于孩子在没有告知家长、未征得允许的情况下就拿走家长放在家里的钱的行为，许多家长的态度是愤怒的。但是，家长切记不可对孩子又打又骂，甚至将此事上升到孩子的人品、道德等问题上，以免孩子产生深深的焦虑、恐惧、无助等情绪。下面是一些供家长参考的话术建议。
“你为什么要拿钱呢？是零花钱少了，还是遇到什么事情了？可以跟爸爸妈妈聊聊吗？”
“如果你需要钱，可以向爸爸妈妈说明，只要需求合理，爸爸妈妈都会给你，但是不能不经大人允许就自己拿。”
“家里的很多东西并不是可以随便拿的！比如钱就不可以，需要经过爸爸妈妈的同意才能拿。”
“哎呀，最近爸妈工作太忙了，冷落你了吧？你看，连你的零花钱都给忘了，真是不应该啊！”
抑制怒火，保持理智，用平和的语气与孩子沟通，了解这一行为发生的原因，再针对性解决问题。
场景3 不主动向长辈打招呼
这是你爸爸的朋友，王叔叔，快打个招呼吧。
……
你往我身后躲什么啊？你这孩子真是太没礼貌了！快点儿站好，跟长辈打个招呼！
我不认识他。
原因竟然是这样
当孩子在长辈面前没有主动打招呼时，很多家长开口的第一句话大都是指责孩子不礼貌，常常会忽视孩子不向长辈打招呼的原因。那么，孩子不主动向长辈打招呼的原因有哪些呢？
孩子不知道怎么跟长辈打招呼。
孩子见到长辈紧张、害怕，不敢大声打招呼。
孩子内向害羞，不敢开口。
家长平时也不主动与他人打招呼，没为孩子做好榜样。
再遇到孩子不主动跟长辈打招呼的情况时，家长先不要生气、烦恼，可以主动问问孩子不打招呼的原因，再帮助孩子意识到主动打招呼的重要性。
给父母的话术建议
有些家长会因为孩子不主动向长辈打招呼，就给孩子贴上“没有礼貌”的标签，甚至常常在长辈面前训斥孩子，强行要求孩子打招呼。要知道，孩子不主动与长辈打招呼并不全是因为不礼貌。下面是给家长的一些话术建议：
“妈妈知道你见到长辈很紧张，怕说错话，但打招呼是非常重要的礼节，我们慢慢练习，一定会克服紧张的心理的。”
“今天来家里的长辈你都不太熟悉，来，妈妈介绍你跟他们认识一下。”
“妈妈希望你能主动地上前跟长辈们打招呼！你想去试试吗？”
“你看，爸爸刚才在一一与长辈们打招呼呢！你要不要像爸爸那样，也去跟大家打个招呼呀？”
主动询问孩子不打招呼的原因，再给孩子传递家长关心他们情绪和感受的态度，最后帮助孩子意识到主动打招呼的重要性。
场景4 大人说话总插嘴
你没看见我正在跟别人说话吗？
可是，爸爸，我的玩具找不到了。
你先自己找找。而且，我有没有给你讲过，大人说话时小孩子不能插嘴！
我都找了，还是没找到。爸爸你快帮我找找。
原因竟然是这样
面对“大人谈话时孩子插嘴”的情形，很多家长会对孩子进行质问或指责，很少会去探究孩子插嘴背后的原因。通常情况下，孩子总插嘴的原因主要有以下五点。
孩子想表达自己的感受，想被大人看到。
孩子总以自我为中心，不懂得尊重他人的感受。
孩子对大人所讨论的事情感兴趣，想参与其中。
家长也喜欢在外人面前插话，给孩子树立了不好的“榜样”。
孩子没有耐心等待，有问题就想立刻得到家长的解答。
在孩子插嘴时，家长首先要控制好自己的情绪，其次是冷静、理智地去分析原因，引导孩子懂得什么样才是适合说话的时机、方式和场合，以保护孩子的求知欲、表现欲，保持孩子的思维敏捷性。
给父母的话术建议
面对孩子插嘴的情形，有些家长会因为生气而冲孩子说一些不太合适的话语。这非但不能使孩子认识到错误，反而会使孩子感到委屈。下面是给家长的一些话术建议。
“如果你正在和好朋友聊天，爸爸总在旁边插嘴，你会不会觉得爸爸很烦呢？”
“大人正在谈话时，如果你总在旁边插嘴，势必会干扰大人交谈。这是非常不礼貌的。”
“爸爸要和同事说说工作上的事，你需要自己玩一会儿。如果中途你有什么话要跟爸爸说，爸爸希望你能耐心地等我们把事谈完。爸爸相信你能做到！”
“爸爸希望你在插话之前能给爸爸一个信号，比如，‘不好意思，我需要打断一下’。然后，在获得爸爸允许之后再说话。当然，最好是不要插话！”
冷静、理智地去分析孩子插嘴背后的原因，引导孩子懂得什么样才是适合说话的时机、方式和场合。
场景5 沉迷于看电视
你有看电视的时间，还不如多学习一会儿呢！
我已经在学校学习一天了，看会儿电视怎么了？
你要是能把看电视的精力用在学习上，我和你爸爸就用不着这么担心你的成绩了。
那我是不是应该把睡觉、吃饭的时间都用在学习上？废寝忘食的样子才是你们喜欢的。
原因竟然是这样
当孩子沉迷于看电视时，大多数家长会粗暴地关掉电视，而后对孩子进行一番说教。但家长往往会忽视孩子沉迷于看电视的具体原因。一般情况下，导致孩子沉迷于看电视的主要原因有以下四点。
家人也沉迷于看电视。
孩子缺少爸爸妈妈的陪伴，电视成了孩子的“伙伴”。
亲子关系不和谐，孩子通过看电视反抗家长。家长越不让看，孩子越要看。
孩子出现认知偏差，以为可以通过电视学到知识。
找到孩子沉迷于看电视的具体原因，制定相应的解决方案，提醒和引导孩子改掉沉迷于看电视的习惯。
给父母的话术建议
家长粗暴地关掉电视非但起不到什么作用，反而更容易招孩子厌烦，诱发孩子的逆反心理，加大亲子间的隔阂。这时的话术往往决定了解决方案能否顺利实施以及实施效果如何。下面是给家长的一些话术建议。
“看电视的时间已经结束了哦，你该去洗脸啦！”
“宝贝，再过半小时，你看电视的时间就要结束了，到时候我们可就要乖乖去睡觉啦！”
“妈妈已经按约定的时长调好了闹钟，一会儿闹钟响了，你要主动关掉电视，好吗？”
与孩子正确沟通，制订合理且孩子愿意接受的计划，帮助孩子养成有节制地看电视的习惯。
场景6 啥都想买回家
这个玩具跟家里那个不是差不多吗？不买，快走。
哪里差不多了？这个明明要比家里那个更酷，而且可变换的造型也更多。
你再不走，我可就走了啊！你一个人在这里待着吧！
不行！我要这个！我就要这个！
原因竟然是这样
家长在带孩子外出的时候，常常会遇到孩子看到什么都想买回家的情况。家长不要用不满的语气跟孩子对话，要了解孩子看到什么都想买回家的心理原因。孩子出现这种情况的主要原因有以下四个。
孩子对金钱、数字没有概念，不知道家长的钱是怎么来的。
孩子只在乎东西新不新奇、好不好玩，不在乎是否适合自己或是否有用。
孩子看到别的小朋友有，自己也想要有。
孩子无法克制自己的欲望。
在孩子撒娇、耍无赖、大哭大闹也要得到想要的东西时，家长不能妥协，也不能生硬地拒绝。要能看到孩子的情绪，借此机会帮助孩子建立正确的消费观念，培养孩子的金钱意识。
给父母的话术建议
面对这些不合理要求，哪怕是孩子撒娇、耍无赖也好，大哭大闹也罢，家长都不应该大吼大叫，也不要用不满的语气跟孩子对话。在这种情形下，家长可以试试用下面的这些话术与孩子沟通。
“你先告诉爸爸，你为什么要买这个商品，好吗？”
“爸爸很爱你，也很想给你买这个玩具，但这个玩具家里已经有两个了，不可以再买了。你要是伤心，可以先在这里哭一会儿。”
“哭解决不了问题，你要是还想哭，那就先等你哭完了，咱们再商量，好吗？”
“你要不要先去前面逛逛？前面还有更有趣的东西呢！”
看到孩子的情绪，要及时给孩子相应的回应，培养孩子的金钱意识，帮助孩子建立正确的消费观念。
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