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| 內容簡介： |
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本配套教材与主干教材内容对应，根据各院校儿科学案例教学的成功经验，由主干教材主编及编委编写而成。旨在培养学生的临床岗位胜任力，实现“早临床、多临床和反复临床”。选取与《儿科学》主干教材内容对应的临床综合案例，以临床表现及案例分析的形式使学生对于儿科学相关疾病的诊断与治疗有全面的认识。案例根据主干教材的重点内容选取50个临床案例，包括儿童生长发育、儿童保健、新生儿疾病、消化系统、呼吸系统、心血管系统、泌尿系统及神经肌肉系统等系统疾病的典型案例。
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| 關於作者： |
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教授、副校长、儿科学分会主委、儿内科主任、现任复旦大学副校长，兼任上海医学院院长。曾任中华医学会围产分会第五届、第六届副主任委员，现任中华医学会儿科分会及中华医学会围产分会常委，中华医学会儿科分会新生儿学组副组长，中国医师协会儿科分会委员，辽宁省医学会儿科分会主任委员，沈阳市医学会儿科分会主任委员。
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| 目錄：
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第一章儿童生长发育/1
病例1岁儿童生长发育/1
第二章儿童保健原则/6
病例6个月婴儿保健/6
第三章营养和营养障碍疾病/12
病例一婴儿体重不增3个月/12
病例二婴儿夜惊伴抽搐/15
第四章新生儿与新生儿疾病/19
病例一早产儿进行性呼吸困难/19
病例二早产儿长时间依赖辅助通气/23
病例三新生儿复苏后惊厥伴反应差/27
病例四早产儿惊厥/31
病例五新生儿皮肤黄染半天/34
病例六新生儿反应差1天/39
病例七早产儿腹胀、便血/44
第五章消化系统疾病/49
病例一反复咳嗽2个月/49
病例二呕吐、腹泻3天，发热1天/52
病例三新生儿反复呕吐半个月/55
病例四儿童间断性腹痛3个月/58
病例五婴幼儿哭闹伴呕吐1天/62
第六章呼吸系统疾病/66
病例一幼儿发热、咳嗽/66
病例二儿童发热、咳嗽6天/70
病例三婴儿咳嗽喘息/74
病例四反复咳嗽喘息2年/77
病例五发热咳嗽3天，声嘶伴呼吸困难半天/81
第七章心血管系统疾病/85
病例一婴儿心脏杂音伴气急/85
病例二婴儿青紫2个月/90
病例三婴儿纳差、烦躁1天/94
病例四乏力、纳差2个月，水肿2天/98
第八章泌尿系统疾病/105
病例一呕吐、腹痛3天，水肿伴少尿1天/105
病例二恶心、乏力20天，发现肾功能异常3天/109
病例三水肿伴血尿、少尿4天/112
病例四水肿5天伴少尿2天/116
病例五发热伴排尿哭吵3天/121
第九章造血系统疾病/126
病例一面色苍白1个月/126
病例二发热2周伴双下肢疼痛1周/129
病例三反复发热半个月/131
病例四皮肤瘀点、瘀斑1个月/137
第十章神经肌肉系统疾病/143
病例一间断抽搐发作伴发育延迟5年/143
病例二四肢无力14天，伴视物重影和饮水呛咳10天/147
病例三发热、头痛6天，惊厥伴意识障碍3天/151
病例四发热伴抽搐5天/156
第十一章儿童和青少年精神障碍/161
病例一语言、运动能力落后，在幼儿园不听指令1年余/161
病例二注意力不集中和多动3年/163
病例三自幼孤僻、兴趣狭窄伴重复动作，紧张易激惹3个月/166
第十二章内分泌系统疾病/172
病例一身材矮小3年/172
病例二乳房发育1年/174
病例三生长迟缓6个月/178
病例四多饮、多尿伴体重下降半个月/181
第十三章遗传性疾病/185
病例一女童生长落后10年/185
病例二散发异常气味1周/188
病例三转氨酶升高3个月/190
病例四间断抽搐10天/192
第十四章免疫性疾病/195
病例一间断关节肿痛10年/195
病例二反复发热、皮疹伴生长落后7年/198
第十五章风湿性疾病/201
病例一腹痛伴双下肢皮疹3周/201
病例二关节肿痛伴间断发热10个月/205
病例三发热5天，眼红伴皮疹2天/208
第十六章感染性疾病/213
病例一出疹1周，发热6天，神志不清伴抽搐2天/213
病例二发热5天，发现颈部肿块3天/218
病例三反复发热、咳嗽咳痰3个月/220
病例四婴幼儿吐奶、拒奶伴意识障碍/224
第十七章儿童常见危重病/229
病例一发热、咳嗽2天，声嘶、呼吸困难1天/229
病例二发热、吐泻2天，嗜睡、肢端凉、尿少1天/232
病例三呕吐、面色苍白23小时，抽搐、昏迷3小时/237
病例四呕吐3小时，意识障碍伴呼吸急促1/5小时/242
病例五突然昏倒，面色青紫，呼唤无反应/245
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| 內容試閱：
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病例教学是一种以病例为基础的教学方法，在医学教育、培训和实践中发挥着重要作用。以问题为导向的教学范式，病例反映了临床实际问题，在学习医学理论知识后，通过病例教学可以更好地提高学生的临床思维能力和解决问题的能力，使理论知识与临床实践紧密结合，融会贯通。
本书所选病例来自儿科各亚专业的临床常见疾病或典型疾病，每章包括1 ~ 7 个病例，内容广泛，同时病例涉及的诊断和治疗技术反映了我国儿科诊疗的最新进展。
本书所选病例内容包括主要病史、体格检查、实验室和辅助检查、诊断思路、鉴别诊断、最终诊断、治疗方案、注意事项等。每个病例从病史、体格检查、实验室和辅助检查等资料分析疾病的病理生理变化过程，提出诊断和鉴别诊断思路，然后提出治疗方案。每个病例对诊断和治疗进行全流程分析，层层推进，思路清晰，逻辑性强。
本书为全国高等学校八年制及“5 3”一体化临床医学专业《儿科学》的配套教材，可供临床医学专业学生、儿科住院医师使用，亦可用于专科医师规范化培训等。
虽然编者尽了最大的努力，但由于水平有限，书中难免存在不足之处，恳请读者批评指正，以便再版时修正。
主编
2024 年4 月
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