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| 內容簡介： |
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本书将小学语文阅读理解归纳为21个核心考点，系统讲述常见题型的答题要点，对相关知识进行总结，并有针对性地搭配训练题目，讲练结合，即时验收学习成果。本书提供了阅读理解答题的思考方向及方法，使学生全面掌握答题方法的同时，学以致用，快速提升阅读理解的成绩。本书非常适合小学中、高年级的学生学习，家长、老师也可以参考使用。
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| 目錄：
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记叙文卷
第一天 考点1 内容概括2
第二天 考点2 修辞手法8
第三天 考点3 表现手法 15
第四天 考点4 表达方式 22
第五天 考点5 词语含义 30
第六天 考点6 句子含义 35
第七天 考点7 句段作用 40
第八天 考点8 人物形象 45
第九天 考点9 原因分析 51
第十天 考点10 文章主旨 56
第十一天 考点11 开放题型 62
说明文卷
第十二天 考点12 文章分类 68
第十三天 考点13 说明顺序 72
第十四天 考点14 说明方法 76
第十五天 考点15 说明语言 80
议论文卷
第十六天 考点16 论点 86
第十七天 考点17 论据 90
第十八天 考点18 论证方法 94
非连续性文本卷
第十九天 考点19 内容概括100
第二十天 考点20 材料比较105
第二十一天 考点21 提出方案110
参考答案 115
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| 內容試閱：
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阅读理解的困境
什么是语文？
口头为语，书面为文。语文，就是通过口头或书面进行交流的工具。而无论是口头也好，书面也罢，都离不开输入和输出两方面。就一张试卷而言，输入和输出则体现在阅读和写作两部分，二者互为补充，形成一个循环。
然而，在实际学习过程中，阅读理解却成了很多学生的拦路虎。一张试卷中，阅读理解考的题目相对较难，让很多人对阅读理解感到“相见时难别亦难”。
学生在答题过程中，遇到的困难或误区主要可分为以下四种。
1. 读了大量的材料，却得到了没有用的信息
故事类、小说类的文本更能吸引学生的兴趣，这是毫无疑问的。但很多学生在通篇读完之后，对题目的理解把握不到位，甚至出现南辕北辙的情况。于是就有人困惑：为什么读的东西并不少，成绩却不见提高？
没错，很多学生读的材料确实很多，但注意力都集中在了情节方面，而这些情节方面的信息在答题时发挥的作用有限。比如，一段“林教头风雪山神庙”的情节的确跌宕起伏，但在做阅读理解时，却是要把握林冲的人物形象特点、作者写文章时的精巧构思（如何埋伏笔、如何前后呼应等），甚至要对某一个片段、某一句话进行赏析——这不是仅了解情节就能完成的。于是，很多学生在面对这些题目时，有一种无从下手的感觉。
2. 对题目的辨识不到位
其实，只要认真分析，我们就会发现小学语文阅读理解的题型只有那么几种，常考的知识点也只有那么几个。只需要静下心来，认认真真地分析辨别，就能够掌握不同题型的答题方法。
施耐庵为什么要写林冲打酒这一段情节？这是作用题。
施耐庵写风雪山神庙的情节，精彩在哪里？这是赏析题。
施耐庵是怎样将风雪山神庙的情节贯穿起来的？又是怎么进行描写的？这是表现手法题。
林冲是一个怎样的人？这是形象分析题。
3. 生活阅历不够，很难读出言外之意
世事洞明皆学问，人情练达即文章。阅读者对于文本的理解，一定程度上基于其自身的生活阅历。小学生的生活阅历较少，很多时候难以读出文本的言外之意。
4. 答题没有思路，要点不全
这是小学生在回答阅读理解问题时最头疼的情况。一道3 分的题目，考生洋洋洒洒答了很多，却经常被扣掉1 分，甚至扣掉2 分。虽然答得多，却没有答到关键点上。这使得学生非常困惑：为什么答了这么多，还是没有抓住阅卷老师的心？
在一线教学多年，我们发现学生们在做阅读理解题时，经常遇到上述困难，或总是凭着自己的感觉和当下的理解作答，并没有掌握根本的答题方法。为此，我们萌生了编写本书的想法，决定把平时授课的答题技巧总结成不同的答题模板和速记口诀，方便学生们记忆和使用。
本书的使用建议
如何利用这本书提高阅读理解的水平呢？
1. 学习各考点的答题方法
通读方法篇的考点及解答，对思考方向、知识总结、答题模板应反复阅读思考，要在脑海中有一个整体印象。
需要注意的是，并不是有了答题模板，阅读理解就万事无忧了。正如每一招式需要反复练习，每一个答题模板的使用也需要在不同的文章中，甚至不同的文体中反复体会。同一个模板在不同的场景下，会有细微的变化。同时，清晰、准确地选择最合适的词语表情达意，也是需要用心思考的。
2. 绘制思维导图
思维导图是一种有效的辅助学习的工具，但是，只有自己通过思考绘制的思维导图才有用，光看别人总结好的导图，并没有想象中那么大的帮助。因此，只有自己通过内化、总结绘出的导图，才是自己智慧的结晶。
这不是一幅历史悠久、色彩缤纷的画卷，也许不能让学生们感受到艺术的美妙与生活的精彩。
这不是一首珠落玉盘、琴瑟和鸣的乐曲，也许不能让学生们感受到高山的巍峨与流水的潺潺。
这只是一本简单易懂、朴实无华的书，但字里行间蕴含着老师们的丰富经验和良苦用心。
由于编写时间有限，不足之处敬请读者朋友们指正。
愿本书能对同学们的成绩提升有所帮助，让我们开启学习之旅吧！
编者
2024年1月
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