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| 編輯推薦： |
一、版本精良，教材课文即选自人文社版本
人民文学出版社是建国后很早出版《艾青诗选》的出版社，1955年，第一版《艾青诗选》即由人文社出版。之后一直到现在，作者本人及人文社编辑又对老版《艾青诗选》进行过几次修订和补充，逐渐形成了《艾青诗选》的善本。可以说，版本可靠是人文版《艾青诗选》的一个重要特点。许多年来，《艾青诗选》一直由人民文学出版社一家出版，九年级上册教材所选的《我爱这土地》即选自人文社版本。
二、篇目丰富
此版本的《艾青诗选》选诗120首，较为全面地展现了艾青在各个时期诗歌创作的不同风貌。
三、整本书阅读设计
此版本的《艾青诗选》专为中学生读者量身打造，书前和书后分别增加了卷首语和卷末语，讲述编写老师自己的阅读体验和经验，通过对话的方式，引领学生快速进入阅读状态；通过重读关键词的方式，引领学生总结阅读成果。
全书在不同的位置插入了8个彩色插页，归纳总结了艾青诗歌的主题、意象、写作手法等，考虑了中考命题的新方向，也富有趣味性，有助于帮助学生更好地理解艾青的诗。
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| 內容簡介： |
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本版《艾青诗选》收录艾青从20世纪30年代到80年代的诗歌作品共120首，所选诗歌以我社1998年版《艾青诗选》等集中所收可靠版本为底本排印。可以帮助读者更全面地了解艾青一生的诗歌创作和诗风转变，感受艾青诗歌中“雄浑的力量”“直截了当的语言”“强烈鲜明的意象”。
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| 關於作者： |
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艾青（1910—1996），原名蒋正涵，字养源，号海澄，浙江金华人。中国现当代著名诗人。著有诗集《大堰河》《旷野》《北方》《黎明的通知》《归来的歌》，理论著作《诗论》等。
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| 目錄：
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同学们，你们好！
导读
三十年代
当黎明穿上了白衣
阳光在远处
透明的夜
大堰河——我的保姆
芦笛
马赛
ORANGE
铁窗里
灯
辽阔
窗
卖艺者
晨歌
小黑手
春雨
太阳
煤的对话
春
生命
浪
笑
黎明
死地——为川灾而作
复活的土地
他起来了
雪落在中国的土地上
手推车
风陵渡
北方
驴子
补衣妇
乞丐
向太阳
黄昏
斜坡
秋晨
我爱这土地
吊楼
冬日的林子
街
......
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| 內容試閱：
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同学们，你们好！
翻看着《艾青诗选》的目录，“黎明”“大堰河”“太阳”“铁窗”“小黑手”“土地”“火把”“珠贝”“鱼化石”“浪”……各种具体、鲜活的物象映入我的眼帘，它们组织、拼合、交融在一起，有着黎明的曙光、土地的芬芳、火把的流焰、化石的纹路、海浪的声响。我想，这定然是一本讴歌自然与生活的田园牧歌式的诗集。
然而，当我轻声吟咏着一首首诗篇的时候，却在上个世纪三四十年代灿烂的阳光里发现了暗的云、暗的风沙，在洁白的雪盖下发现了刺骨的寒冷、遍地的墓茔，在色彩明丽的旷野中发现了饥饿的流民、土色的忧郁。绝少小儿女的悲悲切切，更多的是大时代的沉郁诉说——一如课本上的《假如我是一只鸟》。为什么艾青的眼里常含泪水？他到底经历了什么，感受到了什么？
于是，我沿着年代的轨迹重新翻检着诗篇，从长长短短的句子里，从纷纷繁繁的物象里，去看诗人所看到的，去听诗人所诉说的。由巴黎到马赛的路上，在苏伊士河上，异国的黎明披上了白衣，他乡的阳光嬉笑地射在沙漠的远处，诗人的心啊，却是暗的！他一定想到了自己遍体鳞伤的家乡！家乡有深爱着他的保姆“大堰河”，这位长着泥黑色脸颜、连名字也没有一个的旧时代的农妇，早已伴同着生活的凌侮和奴隶的凄苦含泪躺在草盖的坟墓里了。在上海的巡捕房里，他多么想再真真切切地喊她一声“妈”！在国民党监狱黑黢黢的铁窗下，诗人用从欧罗巴带回的芦笛深情呼唤着海洋的波，呼唤着奔流的朝霞、绯色的霓彩、东海的云，呼唤着比盼望更远的天边的一盏灯，用这些呼唤向那黑暗寒冷、阴郁可怖的世界吹响了毁灭的诅咒的歌。奔走在抗战时期的大地上，诗人看到了中国像雪夜一般冰冷漫长的苦痛与灾难，听到了手推车彻响着的北国人民的悲哀。他将自己的痛苦、愤怒、悲悯化成一声声战鼓的呐喊，槌出太阳的光芒，擂响火焰的歌唱，爆开新生的希望，去复活那曾经死了的大地！徜徉在五十年代明朗的天空下，诗人喜欢在彩色纸条上写诗，含着微笑，看着天边的启明星和脚下的小蓝花。七十年代，归来之后进入暮年的诗人依然在沉思，他用鱼化石、伞、酒、镜子、盆景、回声这些意象来凝练人生智慧，表达对生命的感喟；而对光的热情追求，对光的虔诚赞美，献身于光的壮烈行动，仍旧是他诗歌中永恒不变的主题。
在诗中，我从一幅幅波澜壮阔的时代画卷里看到了熟悉的身影。看到“大堰河”把“我”画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙上，忽然就记起了母亲将我的奖状贴在墙上时那抹盈盈的笑；看到几千万的“地之子”，从山坡到山坡，从田原到田原，寻找着一根草、一片树叶，忽然就理解了家里的长辈们对一粒米的珍视；看到在煤油灯下演说的人站在台上举起的有力的拳头，忽然就想到了国庆节街巷里挂起的大大小小的红旗与今天生活的来之不易。生活中那无数的鲜活的形体、无数的光与色彩的变化、无数的坚硬与柔软、无数的温暖与寒冷、无数的愉快与不愉快的感觉，不也能触发起我们用诗笔记录生命、歌唱时代的激情吗？诗歌，从未远离过我们！
诗人牛汉说：“在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象。”艾青的诗歌经营的不是小感觉，而是大感觉；抒发的不是一己的悲欢，而是大时代的诗情。用新诗抒发大时代诗情的时候，他注重的不是概念的堆砌和口号的重复，而是意象世界的营造；追求的不是诗行的整饬和韵脚的和谐，而是自由舒卷的散文化的口语。读这本书，同学们要扣住“时代”和“诗情”这两个关键词，围绕“土地”“太阳”等核心意象，在朗读中探究意象组合、分行断句、节奏韵律等方面的奥秘，体味作者在不同时期和不同地点的情绪、情感与情怀，领略“艾青体”诗歌的特点和魅力。
此外，我们还可以采用写同题诗的方式来抒发我们自己的情感，拥抱、歌唱属于我们的时代。也许，在不久的将来，我们也能像艾青一样，成为大时代的歌者！
大堰河——我的保姆
大堰河，是我的保姆。
她的名字就是生她的村庄的名字，
她是童养媳，
大堰河，是我的保姆。
我是地主的儿子；
也是吃了大堰河的奶而长大了的
大堰河的儿子。
大堰河以养育我而养育她的家，
而我，是吃了你的奶而被养育了的，
大堰河啊，我的保姆。
大堰河，今天我看到雪使我想起了你：
你的被雪压着的草盖的坟墓，
你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，
你的被典押了的一丈平方的园地，
你的门前的长了青苔的石椅，
大堰河，今天我看到雪使我想起了你。
你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；
在你搭好了灶火之后，
在你拍去了围裙上的炭灰之后，
在你尝到饭已煮熟了之后，
在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，
在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，
在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，
在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后，
在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，
你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。
我是地主的儿子，
在我吃光了你大堰河的奶之后，
我被生我的父母领回到自己的家里。
啊，大堰河，你为什么要哭？
我做了生我的父母家里的新客了！
我摸着红漆雕花的家具，
我摸着父母的睡床上金色的花纹，
我呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦叙乐”的匾，
我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的纽扣，
我看着母亲怀里的不熟识的妹妹，
我坐着油漆过的安了火钵的炕凳，
我吃着碾了三番的白米的饭，
但，我是这般忸怩不安！因为我
我做了生我的父母家里的新客了。
......
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