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內容簡介： 本书选取纽卡斯尔大学、麦考瑞大学、悉尼大学这三所大学作为澳大利亚大学高等教育参与典型案例的分析对象。纽卡斯尔大学由于在土著高等教育方面取得了耀目的成就，在澳大利亚大学中处于标杆地位；麦考瑞大学的实践代表了新兴大学在土著高等教育参与问题上树立了奋起直追、努力完善、积极进取的形象；悉尼大学的实践在一定程度上代表了老牌大学在发展土著高等教育参与方面的做法，即借助悠久历史积累下的文化资源、以及校方丰富的社会资源，虽然起步晚但在短时间内依然可以取得较好成果。此外，这三所大学的战略、措施较为完备和全面，较好地体现了新世纪以来澳大利亚大学土著高等教育“全校参与”的发展模式。 通过对澳大利亚土著高等教育参与的实践进行分析发现，本书认为，澳大利亚的土著高等教育参与具有如下特点：重视社区参与、重视土著教职员工的参与、设立专门的土著支持单位处理土著高等教育参与事宜、以追求平等和文化多样性为价值取向。等 目錄： ●绪论 第一节研究背景及意义 第二节基本概念界定 第三节文献综述 第四节研究思路及方法 第一章土著高等教育参与的理论与研究框架 第一节理论基础 第二节澳大利亚土著高等教育参与的分析视角 第三节土著高等教育参与的研究框架 第二章澳大利亚土著高等教育参与的历史沿革 第一节20世纪80年代前土著教育的状况 第二节飞地产生——20世纪80年代土著高等教育参与的开始 第三节飞速扩张——20世纪90年代土著高等教育参与的发展 第四节向“全校参与”转变——21世纪以来土著高等教育变革 第五节小结 ……

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