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| 內容簡介： |
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本书共分为21 节课，每课均通过具体实例分析得出写作公式，并列举其应用方法，在“老师有话说”栏目中对公式做出必要的补充，然后通过范文展现本课所学内容的具体应用，并另设练习册作为巩固提升。通过阅读本书，小学生可以掌握多种作文技巧，快速跳出“流水账，没文采”的困境，下笔千言。本书非常适合小学中、高年级的学生学习，家长、老师、教培机构也可以参考使用。
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| 目錄：
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1告别流水账——如何取悦你的读者
第1天 聚焦几句孩子话2
第2天 有意思就是有意义9
第3天 学会编点儿“段子”19
2制造悬念——如何让故事吸引人
第4天 开头留悬念26
第5天 中间有波折34
第6天 结尾留余味42
3掌控节奏——如何让讲述有力量
第7天 动作连贯，节奏流畅50
第8天 有胖有瘦，有详有略57
第9天 文气的缓急64
4专注细节——如何让文章有实感
第10天 什么是必要的细节74
第11天 细节必须见性情81
第12天 细节可以做核心88
5精于修辞（一）——如何让文字有温度
第13天 别出心裁用比喻96
第14天 设身处地谈比拟102
第15天 感情相通最奇妙109
6精于修辞（二）——如何让文字有魔力
第16天 排比的气势和对偶的精巧116
第17天 夸张的力量感和幽默感123
第18天 我来讲，你来想——设问和反问的使用132
7声情并茂——如何让人物更生动
第19天 千人千面，鲜活动人140
第20天 描写对话有套路147
第21天 借助别人的目光和言辞写人物154
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| 內容試閱：
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写给大朋友和小朋友们
亲爱的大朋友、小朋友们：
你们好！
每天下午，我接我的孩子放学，他一上车就会兴奋地跟我分享学校的各种趣事：班主任老师随口跟同学们开的一句玩笑；语文老师让用“刺”组词，其他同学组的“刺猬”“尖刺”，自己组的“刺骨”；下课跟同学玩“坦克大战”，某同学输了还不服气；上课偷着涂鸦，老师没生气，反而夸自己画得逼真；中午吃饭的时候发现多了两个糕点，原来是好朋友留给自己的……
有一天，我突发奇想，从他描述的事情中，选择一两件写下来，读给他听，他听得哈哈大笑。从此，他每天回家的第一件事，就是写日记。
我想说，孩子“原生态”的生活是非常丰富的，孩子原本的语言世界也十分精彩，比如下面的例子：
妈妈，你猜，今天班会课，老师让写不高兴的事儿，我写了什么？
这其实是一个非常好的作文开头啊，设置悬念，吸引读者往下读。
写作文其实一点儿都不难。首先，它是一种自我表达，生活很精彩，情感很丰富，我们引导着孩子发现这个“宝库”，拿起笔，写一写，记一记，孩子的生活也会变得更充盈、有质感。其次，写作是一种分享，就像孩子喜欢跟家人分享趣事，跟朋友分享好玩的游戏，我们成人喜欢发个朋友圈……不管表达还是分享，写作都应该成为我们每个人生命的一部分。
因此，我们撰写这套书的第一个初衷，就是希望引导孩子们发现自己、发现生活、发现世界，解决“干瞪眼，下笔难”的问题。
当我们学会记录生活，表达情感，发现可写的东西多如牛毛时，就会下笔千言。可是，问题又来了——写得像流水账，没文采。其实啊，写流水账很正常，是学写作文的必经阶段。当然，我们这套书的第二册，会帮助你尽快渡过这个难关，避开流水账的那些“坑”，及早变得文采飞扬。比如写文章就像红烧肉一样要有肥有瘦，谋篇布局要学会留点儿悬念和伏笔，叙事和情感一波三折才有意思、合情理……我们还会教你修辞的正确、典范、趣味用法，修辞是语言的游戏，可不是“妹妹的脸就像红苹果”这么简单哦！
语言即思维，写作其实是思维过程的展现。生活中常常有很多事情，让我们感觉不舒服、很难受，却说不明白，讲不清楚，但某个作家、哲人的一句话就能点醒我们！是啊，优秀的写作者能一下子从现象看到本质，从稀松平常的事情中悟出深刻的道理。但是，千万别以为深刻独到是作家的专利，我们普通人，只要感受真切，认识到位，一样也可以深刻起来，改变自己作文“老掉牙，无深意”的状况！所以，最后一册，我们将教你怎么把文章写深刻，比如，借助经典深邃的故事、名家哲人的眼光，以小见大，重新思考生活……
最后补充一句，我的孩子只是千千万万普通孩子中的一个，他能做到的，你也一定没问题！请跟着我们这套书，一起成为小小写作者，畅享写作的快乐吧！
北京联合大学师范学院 韩卫娟
2023 年7 月7 日于北京
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