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| 編輯推薦： |
实用、好用、有用的家庭教育指南
融汇多位教育专家智慧
手把手教家长培养全面发展的孩子
如何科学对待孩子的挑战行为？
如何正确地给予孩子物质奖励？
如何为孩子的学习赋能？
如何夸出好孩子？
如何引导孩子使用电子产品？
如何提高孩子的学习自信？
……
就在小学阶段家庭教育中家长关心的热点，遇到的痛点，忽略的盲点，结合案例进行分析，并给出具有针对性的教育建议，可操作性强。
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| 內容簡介： |
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本书是一部家庭教育指导用书，分为“家校共育篇”“亲子关系篇”“自我成长篇”三部分，每部分都汇集了多篇来自一线校长、教师关于小学阶段孩子的教育案例、心得体会和有针对性的意见或建议，方便家长从鲜活的案例和道理中获得启迪，学习到教育孩子的方法与经验，极具参考价值和实用价值，堪称一部优秀的家庭教育指南。
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| 關於作者： |
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李烈，国务院原参事，国家教材委委员，国家督学，中国教育学会小学教育专委会理事长，北师大兼职教授，数学特级教师，正高级职称，北京市正泽学校校长。
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| 目錄：
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家校共育篇
科学对待孩子的挑战行为 梁小红 ╱ 002
孩子升入小学高年级后，会出现一些挑战行为，为人父母应该把培养孩子的挑战看成机会，科学对待这些挑战行为。
打通“任督”二脉，为学习赋能 安海霞 ╱ 013
学习的“任督”二脉——学习兴趣和学习习惯，对于初入学儿童的学习能力培养至关重要，家长应协助孩子培养学习兴趣，养成良好的学习习惯。
孩子，我懂你 杨? 慧 ╱ 021
六年级孩子正处于儿童心理向青少年心理的过渡期，作为家长要理解孩子，尊重孩子，读懂孩子的错误，帮助孩子顺利度过青春期。
爱上阅读贵在“认真 坚持” 温? 静 ╱ 029
阅读的好处不言而喻，应引导孩子爱上阅读并坚持阅读，慢慢地让阅读成为一种习惯。
聊聊“陪玩”和“共读” 赵? 岩 ╱ 032
阅读是获取知识的重要手段和最好途径，希望家长可以成为有协助能力的大人，陪孩子一路玩下去、读下去。
生活即教育 郭? 静 ╱ 037
生活即教育，教育就发生在家里，家长，就是孩子最好的老师。家长可以和孩子一起运动，一起劳动，一起阅读，共同成长。
辅导孩子的第一目标 华应龙 ╱ 041
辅导孩子的第一目标是激发兴趣，而辅导孩子的过程，主要是化错。化错教育最高的境界是自化。
同心同行，从家庭教育走向家校共育 吴? 健 ╱ 052
家庭教育和学校教育有教育对象、教育理念和教育方法三方面的矛盾，家校共育需要家庭和学校一起使劲，共同担责，共同教育。
家长怎么当孩子的老师 华应龙 ╱ 062
家长要想成为一个好老师，就要先学后教、先听后讲、先做后想。孩子小的时候，家长费心教了；孩子长大了，家长就省心了，就幸福了。
教育 4.0 时代，如何科学“鸡”娃 王红艳 ╱ 069
教育进入 4.0 时代，孩子们竞争的已经不是知识、信息、渠道，而是适应未来社会的学习力和幸福力。那么如何才能科学“鸡”娃呢？
家校携手，助力孩子走好成长第一步 李? 伟 ╱ 078
幼升小是孩子成长过程中一个新的起点，孩子入学后会面临生活作息、学习内容与方法等方面的改变，此时家庭教育和学校教育应步调一致。
家长要不要陪伴孩子写作业 安欣颖 ╱ 107
关于家长要不要陪伴孩子写作业，家长们有两种声音：家长应陪得义无反顾和家长不应该陪孩子，但这两种声音不是完全对立的。
一年级，如何让孩子有个良好的开端 阮守华 ╱ 115
小学一年级是整个学业的开端，良好的开端是成功的一半，因此家长要在一年级为孩子制造良好的开端。
做赋能型家长，共育心理健康的小学生 成燕芝 ╱ 128
蒙童养正，家校共育，做好家庭教育，家长应育人先育己，储备养分，做一个“赋能型”家长，与孩子共同成长。
家校共育视角下的小升初衔接应对策略 阮守华 ╱ 134
从小学升入初中，是学生成长的重要时期，在这个关键的过渡期，需要教师和家长的帮助与引领。
孩子需要的才是真的好 李? 亿 ╱ 143
如何处理好孩子和伙伴的关系是很多家长关注的问题，家长参与到孩子的交友过程中时需要注意朋友的选择和与老师的互动等问题。
亲子关系篇
不是赢了孩子，而要赢得孩子 杨玉莹 ╱ 152
每个孩子都是独特而独立的小生命，在家庭中，父母应该宽容、共情、尊重、肯定、表扬和鼓励孩子，学会向孩子示弱，才能赢得孩子。
没有长不大的孩子，只有“没断奶”的爸妈 杨玉莹 ╱ 161
社会上出现越来越多“幼儿式”的父母，父母与孩子出现角色颠倒的现象，“长不大”的父母已经成为一种社会问题。
溺爱孩子的十大陷阱 杨玉莹 ╱ 169
溺爱孩子有两种类型：放纵型溺爱和包办型溺爱。不少父母打着尊重的旗号溺爱孩子，但忘了爱子则应为之计远。
如何夸出好孩子——小表扬有大学问 杨玉莹 ╱ 179
小表扬也需要大智慧，需要看到并记录孩子的努力和坚持，肯定孩子的好态度和好想法，重视孩子思考和尝试的过程，关注孩子的好习惯和好品质。
爸爸的魔法 张冬梅 ╱ 188
爸爸的魔法可以是一句暖心的话语，可以是一个鼓励的眼神，可以是一个深情的拥抱，无须惊天动地，只需润物细无声。
错误是学习的好机会 杨? 慧 ╱ 193
从幼儿园进入小学是孩子早期成长过程中一次重要的转折。随着角色的转变，孩子在成长过程中犯错很正常，家长要允许孩子犯错，更要帮助孩子从错误中学习。
大气的父母，成就大器的孩子 陶业曦 ╱ 200
家长们呈现的不同处事态度和方式，直接影响着孩子与同伴的交往方式，有大气、有格局的父母进行言传身教，孩子才能成大器。
放下“虎妈”的权杖，与“蜗牛”同行 高? 欣 ╱ 206
现在的孩子有想法，渴望凡事去实践，所以家长是时候放下“虎妈”的权杖，去听听孩子内心的声音，做一只“蜗牛”的忠实粉丝。
高质量亲子关系——陪孩子去探索星辰大海 陈立华 ╱ 217
为了建立高质量的亲子关系，可以对孩子多一些担待，多一些放手，多一些理解，多一些理性，与孩子一起成长。
怎样和孩子说话 王芊婷 ╱ 229
语言是成人对孩子进行教育的一种途径。父母应该采用得体的语言，科学有效地教育孩子。
怎样正确地给予孩子物质奖励 杨玉莹 ╱ 232
正确地给孩子物质奖励，即聪明、正确地给孩子花钱。家长在给孩子物质奖励时，应该掌握一定的方法和技巧，使孩子树立正确的价值观，让奖励发挥教育价值。
适时? 适度? 适宜 马东杰 ╱ 241
在对的时间和地点遇到对的人，这是有人对美好爱情的憧憬。这种理想状态其实也适用于家庭教育，即适时、适度地做适宜的事情。
母爱如水，滋养孩子幼小的心灵 安海霞 ╱ 250
母爱如水，是滋养心灵的泉水，宽厚包容，又柔韧坚强，让孩子获取足够的信任与安全感，逐步地推动孩子远航。
如何做个好妈妈 马? 骏 ╱ 256
做个好妈妈，前提是了解孩子，重要条件是尊重孩子，而“会爱”是做好妈妈所需的一种能力，只有这样才能扮演好自己的角色。
与娃共读，相伴成长 张? 建 ╱ 266
身为父母，应该引导孩子阅读，与孩子共同去探寻、品味其中的快乐，最有效的办法就是与娃共读。
让有效陪伴助力阅读 韩? 颖 ╱ 272
童年是一个人形象思维发展的最好时期，与孩子一同阅读，作用无穷。家长陪伴孩子阅读，需要正确的方式方法。
自我成长篇
小妙招让孩子赢在社交起点 王红艳 ╱ 278
怎么引导孩子快速适应新的环境，相互尊重并友好相处，是一个值得家校共同关注的话题，家长应掌握一些小技巧。
错着、错着、错着，就对了！ 华应龙 ╱ 288
一想错了，那是常态。差错常常先于正确来到人们的面前，错了没关系，只要不放弃。错着、错着、错着，就对了！
同伴交往中问题的解决 李建丽 ╱ 298
孩子上了小学之后，当与同伴交往出现问题时，家长的态度对孩子来说是一个重要的信息传递，所以家长要理智地面对问题。
如何提高小学低年级孩子的学业自信 王? 英 ╱ 301
提高孩子的学业自信，需要找到孩子的能力优势，可以通过“小步子”辅导法塑造自信，通过睡前总结，自我比较，更能看到进步。
我的时间我做主 狄永杰 ╱ 310
一年级是孩子人生的一个重要转折，作为一年级的家长，应该帮助孩子建立起必要的时间观念，为孩子今后的学习生活打下良好基础。
一起体验户外运动的故事 李? 聪 ╱ 317
通过体验户外运动，可以激活人的生命力，收获更多的故事和成长，把自己融入大自然的清风、阳光和雨露中，享受悠然和平静。
点燃孩子学习的自觉性 彭丽国 ╱ 322
如今，“使每一个孩子终身学习”成为时代命题，其主阵地是家庭。家长应点燃孩子学习的自主性，使其开辟一条通向成功之路。
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| 內容試閱：
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序 言
李烈
父母和孩子之间究竟是一种什么样的关系呢？是缘分，是修行，是最终的分离，也是一场相依为伴的成长。如何完成这场成长，《好父母修炼手册·小学卷》从以下几个角度引发了我们的思考。
第一，尊重孩子成长中变化的规律，正视孩子成长中出现的问题。
今天的孩子，生活在信息丰富，科技发达的社会。小学高年级学生自身已经迈入青春期，个性渐渐显露，渴望逐步独立。然而面对大量的信息，复杂的社会交往环境，他们认识世界、分析处理问题的能力还有限，由此与家长产生的矛盾和冲突就渐渐多起来。从如何使用电子产品、如何安排学习时间、甚至假期活动的安排，他们都会有强烈的自主愿望。与年幼听话时相比，他们更愿意按照自己的想法去做事。此时的家长如果能及时发现和理解这是孩子的青春期来临了，自我意识在觉醒，就会尊重孩子成长中变化的规律，用孩子喜欢的方式与他们沟通和交流。在孩子遇到问题时能够倾听心声，多鼓励，尽量与孩子共情，尽力做到“我懂你”；在孩子遇到困惑和挫折时，与孩子一起想办法，共同面对和解决问题；以允许错误发生的心态，耐心等待孩子在试错中慢慢成长。如此，既能让孩子感受到父母的尊重和关爱，又能感受到父母的理解和信任。
当然，在孩子成长的过程中，除了要尊重变化的规律，还要正视出现的问题，要敬畏规则，坚守底线，孩子可以不优秀，但不可以没教养。有些问题往往是因为孩子对规则、礼仪、秩序等方面的认识不够清晰；对事情的后果和对他人的影响考虑不够全面等造成的。作为父母不能只是认为孩子年纪小，不懂事，就任其发展。孩子的成长往往是个需要具体学习的过程，更是良好习惯培养的过程。明确告诉孩子怎样遵守公共场所的秩序和规则；明知故犯后给予孩子严肃的批评和适度的惩戒；亲身示范待人接物的礼仪和待人处事的方法；耐心引导孩子换位思考自己的行为给他人带来的影响和感受等。让孩子既感受到父母对于规则的敬畏和坚守，也感受到父母的期望和爱护，这才是我们作为父母对孩子最好的言传身教。如此，孩子才能够思有所畏，言有所戒，行有所止。文明自律，明辨是非，敢于承担，健康成长。
第二，营造安全且和谐的家庭氛围，减少因家庭矛盾带来的影响。
“生活即教育”，好的家庭氛围和成长环境，能够让全家人身心愉悦，不畏困难。和谐的夫妻关系、亲子关系都是孩子成长中最好的依靠和保障，也是一个家庭最重要、最牢靠的纽带。那些酷爱读书，勤于交流的父母，是通过自己的行动影响孩子走进阅读的世界；那些肯把时间花在关注、参与孩子运动、学习、交往、娱乐等方面的父母，是通过高质量的陪伴为孩子的成长助力；那些肯安静倾听，睿智引导的父母，是用信任和智慧为孩子打开了沟通的大门。孩子在这样安全、温暖的家庭氛围中，就会逐渐学会爱与被爱，学会专注与分享，进而形成阳光心理与健康人格。
当然，大多数人不太可能每时每刻都完美地控制自己的情绪，当自己被各种负面情绪笼罩时，可以坦率地告诉孩子，你需要时间冷静、平复心情。这实际上也是在通过父母处理情绪的方式，慢慢引导、告知孩子认知到，有负面情绪不可怕，勇敢地面对，积极地处理，问题终会解决。
此外，人生未必都圆满，当父母对孩子的教育观念、培养目标不一致而争吵时，孩子会感到恐惧和无所适从。而夫妻间不当着孩子面争吵，保持良好的沟通更有助于建立一致的教育目标，形成相对统一的教育方式，这样孩子得到的快乐和助力才能更大。当父母之间出现一些不可调和的矛盾甚至分开时，孩子会感到悲伤和孤独无助。作为父母，无论夫妻间出现了什么矛盾，都能在尽量减少因此给孩子带来影响和伤害的前提下，尽力处理好家庭关系。与孩子保持及时、顺畅的沟通，适时适度表达对孩子的关爱，不放弃自己教育的责任。如此，孩子才会相信，无论父母在不在一起，都是他一生最可信赖的亲人，都会始终关爱他，支持他。孩子在这样开放、有爱的引导下，就会逐渐学会理解和宽容。
好的家长就是孩子一生最好的老师。而家长在营造安全和谐的家庭氛围中，在减少因家庭矛盾带来影响的过程中，在教育陪伴孩子的经历中，也通过不断学习、实践、反思、调整，得到了自我的完善和成长。与孩子相伴而行，让我们多了一次重新审视自己、再次获得成长的机会；与孩子相伴而行，让我们多了一次调整脚步、全家共同前行的机会。
第三，以家庭为阵地，以学校为助力，相互信任，形成合力。
家庭是孩子出生、成长的摇篮，在孩子的一生中起着不可替代的重要作用。而学校，是孩子拓宽视野，学会交往的又一重要场所。孩子们每天在家庭和学校之间往来，父母与老师都是孩子成长中不可或缺的重要陪伴者、教育者。因此，家校关系在孩子的成长过程中就显得至关重要。当二者的教育目标、教育观念、教育方法不一致时，孩子不但得不到助力，而且会感到茫然无措，教育效果大打折扣。苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”家庭和学校首先要在遵循孩子年龄特点与成长规律、促进孩子全人发展上达成共识。其次，当教育方面遇到问题时，家庭和学校要积极沟通，在教育观念和教育方式上达成共识，形成对孩子的教育合力。及时的沟通，相互的信任，彼此的支持，都会让这份合力变得更加强大，而最终这份合力也会变成孩子成长中最强劲的助力！
与孩子共同成长的过程中，总有新问题，总有新发现，总有新收获。《好父母修炼手册·小学卷》就融汇了多位教育专家的智慧，相信会从多角度为年轻的父母们带来思考和启示。
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