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內容簡介： 《数字教育的社会学分析》一书从社会学的视角切入，结合理论研究与实证研究聚焦数字教育所带来的变革。本书对数字教育的特点进行了剖析，详细分析了在数字教育中，各个要素是如何适应和重构的？以及数字教育对社会分层和社会流动的影响。本书针对数字教育这一热点问题，尝试从社会学的独特视角切入，分析数字教育对教育场域中各个要素带来的变革，并剖析了数字教育对社会带来的影响，为我国数字教育发展提供有力的理论支持和实践参考。 關於作者： 徐琳，女，浙江江山人，1981年出生。2008年毕业于浙江大学心理与行为科学系，获博士学位。现为杭州电子科技大学法学院社会学系专业教师。近年来主要关注数字教育与教育社会学方面的研究。主持教yu部人文社科青年基金1项，主持完成省自然科学基金1项，省社科联科普项目1项，参与国jia级项目3项，参与省部级项目6项。发表论文十余篇，合作译著2部。

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