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| 內容簡介： |
本书对基础教育的改革与发展状况进行了系统的梳理，帮助读者深入了解国内外基础教育改革的全貌和特点，把握数字化教育背景下基础教育改革的热点和趋势。本书详述了基础教育理念、课程、教学、评价改革的相关内容，并对基础教育技术革新，基础教育教师发展研究，基础教育改革的困境与挑战、经验与展望等做了详尽的分析。
阅读本书，可以帮助读者熟悉课程与教学设计、实施、评价等相关工作，学会运用有关理论来观察、分析、解决基础教育实践中的问题。本书既可以作为高等院校师范生的教材，也可以作为一线教师的培训用书。
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| 關於作者： |
李孝川，女，云南师范大学教育学部副教授，硕士研究生导师，云南省“万人计划”青年拔尖人才。主要研究方向为教师教育、教育管理和教育地理。出版学术专著10部、教材1部，参编著作4部，发表学术论文50余篇。
何顺超，男，云南师范大学教育学部副教授，硕士研究生导师。主要从事课程与教学论、心理健康教育及教师教育领域的教学与研究。出版学术专著及教材7部，获云南省基础教育教学成果二等奖、云南省哲学社会科学优秀成果三等奖、“红云园丁奖”等奖励近30项。
杨斌，男，云南师范大学教育学部教授，硕士研究生导师。中国社会学会教育社会学专业委员会理事、中国少年先锋队工作学会理事、云南省少工委委员、昆明市校外劳动实践教育基地顾问。主要从事教育改革、学校德育、师德师风、少先队教育、劳动教育等领域的教学与研究。取得多项研究成果，并获得全国高校教师教学创新大赛三等奖等奖励。
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| 內容試閱：
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基础教育是国家与社会发展的奠基工程，良好的基础教育能为国家与社会的健康发展打好坚实的基础。我国在21世纪初召开了全国基础教育工作会议，确认了基础教育在国家与社会发展中的重要战略地位，认为基础教育在我国的发展中承担着奠基性、先导性、全局性的任务。为了能够挑起这一重担，基础教育就必须进行改革，也就是说，基础教育改革能够成功地保证基础教育在国家与社会发展中承担起奠基性、先导性与全局性的任务。
由此可见，基础教育对于提高国民素质、培养各级各类人才、促进社会主义现代化建设具有奠基性、先导性与全局性的作用。新中国成立后，特别是改革开放以来，我国基础教育事业发展迅速，成绩斐然。进入21世纪，社会走向现代化，需要教育现代化与之相适应，现代教育根植于现代社会的现实，又面向未来的变化和发展。从《基础教育课程改革纲要（试行）》的正式颁布开始，我国新一轮基础教育改革已开展多年。多年来，我国基础教育领域经历过欢欣鼓舞，也遭遇过困惑、矛盾和问题。为了解决存在的问题，为了给基础教育改革进一步深化提供支撑和保证，我们组织了关于基础教育改革的调研和分析工作，编写了这本《基础教育改革理论与热点》，希望师范生或基础教育领域一线教师，以及关心和支持基础教育发展的各类人群通过阅读本书，能够全面了解国内外基础教育改革的基本概况和特点，把握当前基础教育改革的热点和趋势；能够对当前我国正在进行的基础教育改革有一个全面深刻的认识，学会运用有关理论来观察、分析、解决基础教育实践中的具体矛盾和热点问题；能够开展课程与教学设计、实施、评价等相关工作，为胜任中小学教师工作奠定基础。
基础教育作为教育领域不可或缺的重要组成部分，其改革一直以来都是教育研究的关注点。各国教育改革的横向和纵向侧重点多有不同，但对教育改革热点的讨论常有交集。尤其在数字教育转型的时代背景下，国内外基础教育改革热点主要聚焦在基础教育课程、教学模式、教师专业发展、教学质量评价等方面。
本着为师范生和一线教师教育教学服务的原则，在兼具学理性和实践性的基础之上，本书体现出非常鲜明的创新点：“理论引导，实践导向，‘实用性’指导”。本书体系清晰、对症下药、引领前瞻、以例释理、注重实践、语言平实、表述规范、详细易懂，具有理论性、针对性、实用性和可读性等特点，从课程改革热点、教学改革热点、评价改革热点和教师发展研究热点等方面为师范生和一线教师提供“实用性”指导和帮助。
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