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| 編輯推薦： |
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本书是该系列教材《人体结构与功能》中的《心血管系统》分册，将心血管系统涉及的人体解剖学、组织学与胚胎学、生理学、病理生理学、病理学、药理学及诊断学等相关学科知识进行整合，剔除重复内容，注重知识内容的衔接与融合。
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| 內容簡介： |
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为推动医学教育改革，适应我国医学教育改革以及医学人才培养模式的转变，山东大学和山东第一医科大学合作编写本套《人体结构与功能》高等医学院校临床医学系统整合课程教材。本教材分心脏与血管两大部分，共十六章，以器官为主线，以疾病为中心，将心血管系统所涉及的人体解剖学、组织学、生理学、病理生理学、病理学、药理学和诊断学等相关学科知识进行有机整合，建立起相对独立又相互关联的功能模块。针对临床常见心血管疾病所涉及的结构学基础、功能学基础、病理改变、诊断基础、药物治疗原则等展开论述，形成了完整的“结构-功能-疾病-诊断-药物治疗”为主线的基础医学课程模块。
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| 關於作者： |
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崔敏，山东大学基础医学院生理学课程组及人体结构与功能4课程组组长。主持国家级一流本科课程（线上线下混合式课程，主持），国家级一流本科课程（线上课程，第二位）。获山东省教学成果二等奖。多次在校级及省级教学比赛中获奖。
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| 目錄：
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第一章 心血管系统绪论 001
第一节 心血管系统的基本功能 001
第二节 心血管系统的基本组成 007
第三节 心血管疾病的表现 012
第二章 心的形态学基础 015
第一节 心的位置、外形及体表投影 015
第二节 心的各腔 019
第三节 心的结构 023
第四节 心包 032
第五节 心脏的视诊、触诊及叩诊 035
第六节 心的传导系统 042
第七节 心的血管和神经 045
第三章 心脏电生理与心电图 048
第一节 心脏的电生理特性 048
第二节 心电图形成原理 062
第三节 心电图检查及研读 071
第四节 其他常见心电检查 078
第四章 心律失常 085
第一节 心律失常的发生机制 086
第二节 心律失常的分类 089
第三节 抗心律失常药物 108
第五章 心脏的泵血功能 118
第一节 心脏的收缩特性 118
第二节 心脏的泵血机制 120
第三节 心脏瓣膜病理学 145
第六章 心脏的血液供应 162
第一节 心脏的血管 162
第二节 冠状动脉血流的调节 166
第三节 心肌缺血与心电图的ST-T改变 171
第四节 常用心肌梗死标志物的检测方法及临床意义 178
第五节 冠状动脉粥样硬化性心脏病 182
第六节 治疗心绞痛的药物 200
第七章 缺血-再灌注损伤 205
第一节 缺血-再灌注损伤发生的原因与影响因素 206
第二节 缺血-再灌注损伤的发病机制 207
第三节 缺血-再灌注损伤时机体的功能代谢与形态结构变化 220
第四节 缺血-再灌注损伤的适应性保护 223
第五节 缺血-再灌注损伤防治的病理生理基础 224
第八章 心力衰竭 226
第一节 心力衰竭的病因、诱因和分类 227
第二节 心力衰竭机体的代偿机制 231
第三节 心力衰竭发病机制 237
第四节 心力衰竭对机体机能代谢的影响 242
第五节 常用心衰的实验室检查指标特点及临床意义 248
第六节 心力衰竭的防治 250
第九章 血管的形态学基础 259
第一节 概述 259
第二节 动脉 262
第三节 静脉 277
第四节 毛细血管 286
第十章 大血管 290
第一节 血流动力学 290
第二节 动脉粥样硬化 297
第十一章 阻力血管 309
第一节 血管平滑肌及其调节 311
第二节 动脉血压 324
第三节 高血压 339
第十二章 微循环 359
第一节 微循环的组成及功能 359
第二节 组织液 362
第三节 充血与淤血 364
第四节 休克 368
第五节 多器官功能障碍综合征 386
第十三章 静脉 394
第一节 静脉血压 394
第二节 静脉回心血量 396
第十四章 肾上腺素受体激动药 399
第一节 去甲肾上腺素及其受体 400
第二节 构效关系及分类 400
第三节 α肾上腺素受体激动药 404
第四节 α、β肾上腺素受体激动药 407
第五节 β肾上腺素受体激动药 415
第十五章 肾上腺素受体阻断药 418
第一节 α肾上腺素受体阻断药 418
第二节 β肾上腺素受体阻断药 422
第三节 α、β肾上腺素受体阻断药 431
第十六章 心血管系统的发生及先天性心脏病 433
第一节 心血管系统的发生 433
第二节 常见先天性心脏病 442
参考文献 457
中英文索引 459
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| 內容試閱：
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进入21世纪后，医学教育发生了巨大改变：在学科发展上，打破学科界限、加强基础-临床结合的多学科整合课程（基于器官-系统）建构是课程改革深化和知识结构优化的必然趋势；在教学模式改进上，引入以问题为导向的学习（problem-based learning，PBL）方法，打造“以学生为中心”的素质教育新模式是现代化教育的发展需要。
为进一步加强新医科建设，推动我国医学教育创新发展，适应医学整合课程建设需要，我们编写了本套“高等学校人体结构与功能系列”教材。其中《心血管系统》分为心脏与血管两大部分，共十六章，以心血管系统常见疾病为中心，将该系统所涉及的人体解剖学、组织胚胎学、生理学、病理生理学、病理学、药理学和诊断学等相关学科知识进行有机整合，针对临床常见心血管疾病相关的结构学基础、功能学基础、病理改变、诊断基础、药物治疗原则等内容展开论述，形成了完整的“结构-功能-疾病-诊断-药物治疗”为主线的心血管系统知识体系。
本教材在内容编写上着重体现结构与功能、基础与临床的有机结合，注重知识的系统性和连贯性。以心律失常部分为例，先从心脏的形态结构入手，再学习心脏的生物电现象，进而引入正常及异常心电图的辨识，再过渡到心律失常的病理生理学机制及药物治疗，内容上关联紧密，难度上循序渐进，旨在引导学生正确认识健康和疾病的本质以及疾病发生发展的规律，形成符合疾病诊疗逻辑的系统化知识体系，也为理论教学与PBL的有机结合奠定良好基础。本教材的部分章节采用案例引导的写作方式，以期初步培养学生的临床思维能力及职业素养。
本教材主要供临床医学专业本科生使用，亦可作为口腔医学、预防医学、检验医学、护理学、药学和生物医学等专业本科生及执业医师考试的参考用书。
参加教材编写的编委均为长期奋战在教学、科研一线的教师及临床医生，秉持严谨求实的科学精神和尽职尽责的工作态度，在此谨向他们致敬。本系列教材编委会主任刘传勇教授为编写本教材多次通篇审校，倾注了大量心血，在此深表谢意。
感谢山东大学出版基金、山东大学基础医学院对本教材编写的大力支持！感谢清华大学出版社在本书出版和插图绘制过程中给予的支持和协助！鉴于整合型教材的编写难度及编者自身的水平限制，难免存在不足和遗憾，敬请广大同行专家及老师同学们提出宝贵意见与建议，以利今后在修订中进一步完善。
崔 敏 王立祥
2024年3月
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