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| 編輯推薦： |
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学前教育、小学教育舞蹈教材，幼儿园中小学舞蹈教育活动指导用书。配有视频资源，配有教学资源。
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| 內容簡介： |
本书依据《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》及《3~6岁儿童学习与发展指南》，结合学前教育师范生教师职业能力标准培养要求，系统介绍了幼儿舞蹈艺术教育、舞蹈经典作品欣赏、舞蹈艺术创作、幼儿舞蹈基础训练等基本知识，并通过教学案例分析和实践训练提高应用技能与应用能力。
本书具有知识性、趣味性、应用性、操作性，注重遵照幼儿舞蹈艺术教育教学规律，并配套舞蹈教学视频，既可作为高等院校和各类职业院校学前教育专业幼儿舞蹈教学课程的教材，也可作为幼儿教师的在职岗位培训用书，还可为广大家长辅导幼儿学习舞蹈提供指导。
本书封面贴有清华大学出版社防伪标签，无标签者不得销售。
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| 關於作者： |
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白国芬：首都师范大学系主任、副教授，研究成果：《舞蹈》(第2主编)、《儿童舞创编》(第2主编)等教材，开发表多篇论文。中国教育学会舞蹈委员会理事、中国教育学会舞蹈委员会专家委员会委员，北京舞蹈家协会理事。主要承担幼儿艺术教育专业方面的舞蹈教学任务，讲授多门课程。主授课程：《舞蹈》、《儿童舞创编与教学法》等。
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| 目錄：
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第一章 舞蹈基础知识及基础训练
第一节 舞蹈基础知识
一、舞蹈的概念
二、舞蹈的形成与发展
三、舞蹈的主要特征
四、舞蹈的分类
第二节 舞蹈基础训练
一、舞蹈基本动作介绍
二、舞蹈基本技术训练
第二章 中国民族民间舞
第一节 藏族民间舞
一、藏族民间舞概述
二、藏族民间舞常用手臂动作
三、藏族民间舞常用基本步伐
四、藏族民间舞训练组合
第二节 蒙古族民间舞
一、蒙古族民间舞概述
二、蒙古族民间舞常用手型、手位
三、蒙古族民间舞常用腕、肩动作
四、蒙古族民间舞常用马步动作
五、蒙古族民间舞训练组合
六、蒙古族儿童舞组合
第三节 汉族民间舞
一、汉族民间舞东北秧歌
二、汉族民间舞云南花灯
第四节 维吾尔族民间舞
一、维吾尔族民间舞概述
二、维吾尔族民间舞常用手型、手位
三、维吾尔族民间舞常用基本步伐
四、维吾尔族民间舞训练组合
第五节 傣族民间舞
一、傣族民间舞概述
二、傣族民间舞常用手型、手位、脚位
三、傣族民间舞常用手、肩基本动作
四、傣族民间舞常用基本步伐
五、傣族民间舞训练组合
第三章 幼儿舞蹈
第一节 幼儿舞蹈基础知识
一、幼儿舞蹈的概念
二、幼儿舞蹈的特征
三、幼儿舞蹈的分类及内容
第二节 幼儿舞蹈与幼儿的发展
一、幼儿舞蹈与幼儿生理发展
二、幼儿舞蹈与幼儿心理发展
三、幼儿舞蹈与幼儿动作发展
第三节 幼儿舞蹈创编
一、幼儿舞蹈创编基础知识
二、幼儿舞蹈创编的方法
三、幼儿舞蹈创编对教师能力的要求
四、幼儿舞蹈创编中容易出现的问题
五、幼儿舞蹈创编应遵循的原则
第四节 幼儿园舞蹈教育
一、幼儿园舞蹈教育概述
二、幼儿舞蹈教学
三、幼儿园教育活动案例
第四章 舞蹈经典作品欣赏
第一节 中国古典舞作品（含舞剧）
一、女子独舞《扇舞丹青》
二、男子独舞《醉鼓》
三、女子群舞《踏歌》
四、女子群舞《桃夭》
五、群舞《千手观音》
六、舞剧《丝路花雨》
第二节 中国民族民间舞作品
一、藏族舞蹈《牛背摇篮》
二、蒙古族舞蹈《奔腾》
三、汉族秧歌《一个扭秧歌的人》
四、维吾尔族舞蹈《花儿为什么这样红》
五、傣族舞蹈《雀之灵》
六、朝鲜族舞蹈《残春》
第三节 芭蕾舞剧作品
一、浪漫芭蕾《仙女》
二、古典芭蕾《天鹅湖》
三、当代芭蕾《天鹅湖》男版
四、节日芭蕾《胡桃夹子》
五、革命芭蕾《红色娘子军》
六、现实芭蕾《白毛女》
第四节 现代舞作品
一、《春之祭》
二、《空间点》
三、《流浪者之歌》
四、《声希》
五、《雷和雨》
六、《三更雨·愿》
第五节 儿童舞蹈欣赏
一、成长道路上的喜悦——《宝宝会走了》
二、 另一个视角看世界——《小蚂蚁》
三、 一起去玩游戏喽——《下雪了，真滑》
四、 来看有趣的故事——《猫鼠之夜》
五、 远方少数民族的梦——《阿米娜的果园奇遇》
参考文献
〖＝（〗111256141427474747495052575759606162707171838989909293989899101102103109109109110111134134136137140140142143146147148148152155176176176178179180181182184184185186187188189190190192194196197199200200201202204205207208208209210211212214〖＝〗
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| 內容試閱：
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2020年发布的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，以提高学生审美和人文素养为目标，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，把美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学校美育课程以艺术课程为主体，主要包括音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等课程。学前教育阶段开展适合幼儿身心特点的艺术游戏活动。义务教育阶段丰富艺术课程内容，在开好音乐、美术、书法课程的基础上，逐步开设舞蹈、戏剧、影视等艺术课程。高中阶段开设多样化艺术课程，增加艺术课程的可选择性。职业教育将艺术课程与专业课程有机结合，强化实践，开设体现职业教育特点的拓展性艺术课程。高等教育阶段开设以审美和人文素养培养为核心、以创新能力培育为重点、以中华优秀传统文化传承发展和艺术经典教育为主要内容的公共艺术课程。
舞蹈既属于高雅艺术，也惠及全民大众，是美育的重要组成部分。舞蹈集音乐、美术、语言、表演等艺术形式于一体，是一种综合性很强的教育形式。舞蹈不仅可以提高学习者的舞蹈水平，也能够帮助学习者提高审美能力，培养高尚的思想道德情操，还可以起到强身健体的作用。随着国家全民素质教育工程的启动实施，舞蹈教育已经成为各层次教育中一种必不可少的手段，在幼儿园、学校和社会上都得到了普遍的重视，并发挥着不可替代的作用。
幼儿舞蹈艺术教育既是高等教育本科和高等职业教育院校学前教育专业中非常重要的专业课程，也是幼儿园和社会各类幼儿舞蹈培训从业者所必须掌握的关键技能。随着我国幼教事业的迅猛发展，社会各方面对幼儿舞蹈教师的要求也越来越高。为此，我们组织多年从事学前教育幼儿舞蹈教学的专家和幼儿园专职舞蹈教师共同精心编写了本书，本书的出版对规范幼儿舞蹈教学、服务我国学前教育具有重要的意义。
本书作为高等师范院校和高等职业教育院校学前教育专业的特色教材，坚持科学发展观，严格按照关于“加强职业教育、突出应用能力培养”的教育教学改革要求，结合学前教育专业舞蹈教学的实际特点，既注重理论知识、教学方法的讲授，又注重形体、舞蹈动作规范化的训练，还要关注身体健康、心理调节、舞姿形态锻炼等人文素养的提高，在教材结构、内容编排方面也有创新。
全书共分四章，以学习者应用能力培养为主线，根据《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》(2018)要求和《3~6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，结合师资能力培养目标，按照幼儿舞蹈施教规律，系统介绍：幼儿舞蹈艺术教育、舞蹈经典作品欣赏、舞蹈艺术创作、幼儿舞蹈基础训练等基本理论知识，并通过教学案例分析和实践训练提高应用技能与应用能力。
由于本书融入了幼儿舞蹈艺术教育的最新实践教学理念，力求严谨，注重与时俱进，具有知识性、趣味性、应用性、操作性，严格遵照幼儿舞蹈艺术教育教学规律，因此既可作为高等院校和各类职业院校学前教育专业幼儿舞蹈教学课程的教材，也可以用于从业教师的在职岗位培训用书，还可为广大家长辅导幼儿学习舞蹈提供指导。
本书白国芬和郭晶为主编，白国芬、崔晔统稿，贾祎犁、崔晔为副主编；由幼儿舞蹈专家冯思美教授审定。作者编写分工：郭晶编写第一章，白国芬、张利编写第二章，白国芬、鲁欣、崔晔编写第三章，贾祎犁编写第四章，崔晔编写附录；闫旭、庞璐进行案例整理；刘昱、朱颖、刘雨菲、周文萱进行视频录制；刘雨菲、韩静怡、高子阳、刘静涵、张可心、焦正龙、冀维钧进行音乐录制；张云曦、任爱进行图片示范；李晓新进行文字和版式修改、制作教学课件。
在本书编写过程中，我们参阅了国内外有关幼儿舞蹈艺术教育的最新书刊、网站资料，以及国务院、国家新近颁布实施的学前教育相关管理规定，收集了具有实用价值的典型案例，并得到业界有关专家教授的具体指导，在此一并致谢。为了配合教学，本书备有课件，读者可以扫描前言二维码免费下载使用，同时，教学视频可扫描正文二维码观看和使用。因编者水平有限、书中难免存在疏漏不足，故恳请专家和读者批评指正。
编者
2024年3月
教学课件 舞蹈背景音乐
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