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| 內容簡介： |
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本书由全国高等教育自学考试指导委员会医药学类专业委员会参照全日制普通高等学校精神障碍护理相关课程的教学基本要求，结合自学考试实际情况组织编写。本书为2024年版，全书分为20章，总论9章，包括精神障碍护理学概论、护理沟通、精神障碍的病因与分类、症状学、风险评估、常见治疗策略（药物治疗、心理治疗和物理治疗）以及社区康复。将精神障碍的主要特点、诊疗现况和社会心理康复进行凝练，并从精神障碍全疾病周期防、诊、疗和康方面，进行综合全程护理评估和护理服务。各论14章，按照国际疾病分类第11版（ICD-11）精神障碍诊断分类系统，各论将常见的精神障碍疾病特点、诊疗进展及其护理服务进行重点介绍。以“必需、够用”为度，培养学生理论联系实践的能力。本书适合护理学专业自学考生学习使用。
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| 目錄：
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目录 组编前言 精神障碍护理学自学考试大纲 大纲前言? 2 Ⅰ? 课程性质与课程目标? 3 Ⅱ? 考核目标? 4 Ⅲ? 课程内容与考核要求? 5 Ⅳ? 关于大纲的说明与考核实施要求?26 附录：题型举例?28 大纲后记?29 精神障碍护理学 编者的话?32 第一章? 精神障碍护理学概述?35 第一节 精神障碍护理学的基本概念及学科特点 35 第二节 精神障碍护理学的发展简史 36 第三节 精神障碍患者的一般护理 37 第二章? 护患沟通?43 第一节 护患沟通的概念、意义和基本原则 43 第二节 护患沟通的基础 44 第三节 影响护患沟通的因素 46 第四节 护患沟通的执行和技巧 47 第五节 应对冲突危机的沟通原则 49 第三章? 精神障碍的病因与分类?50 第一节 精神障碍的概念与病因 50 第二节 精神障碍的分类与诊断原则 53 第四章? 精神障碍的症状学?57 第一节 概述 57 第二节 常见精神症状 57 第三节 常见精神障碍综合征 68 第五章? 精神科风险评估?69 第一节 暴力行为的防范与管理 69 第二节 自杀行为的防范与管理 71 第三节 出走行为的防范与管理 73 第六章? 精神障碍的药物治疗?75 第一节 抗精神病药物 75 第二节 抗抑郁药物 81 第三节 心境稳定剂 85 第四节 抗焦虑药与镇静催眠药 87 第五节 抗痴呆药物 89 第七章? 精神障碍的心理治疗?92 第一节 心理治疗概论 92 第二节 心理治疗的主要理论流派和技术方法 94 第八章? 精神障碍的物理治疗? 103 第一节 电休克疗法 103 第二节 重复经颅磁刺激疗法 106 第三节 经颅直流电刺激疗法 108 第九章? 精神康复及社区精神障碍护理? 110 第一节 概述 110 第二节 精神康复的理念和原则 110 第三节 精神康复的对象与内容方法 111 第四节 家庭护理的目标和内容 115 第十章? 神经发育障碍及其护理? 118 第一节 智力发育障碍 118 第二节 孤独症谱系障碍 124 第三节 注意缺陷多动障碍 131 第四节 抽动障碍 138 第十一章? 精神分裂症和其他原发性精神病性障碍及其护理? 145 第一节 精神分裂症 145 第二节 妄想障碍 150 第三节 分裂情感性障碍 151 第四节 精神分裂症护理 152 第十二章? 双相障碍及其护理? 158 第一节 双相障碍临床特点 158 第二节 双相障碍患者的护理 163 第十三章? 抑郁障碍及其护理? 169 第一节 概述 169 第二节 抑郁障碍患者的护理 178 第十四章? 焦虑障碍及其护理? 182 第一节 惊恐障碍 184 第二节 广泛性焦虑障碍 187 第三节 社交焦虑障碍 188 第四节 焦虑障碍患者的护理 190 第十五章? 强迫障碍及其护理? 194 第一节 强迫障碍的流行病学和病理机制 194 第二节 强迫障碍的临床表现和诊断 195 第三节 强迫障碍的治疗 197 第四节 强迫障碍的护理 198 第五节 强迫障碍的预防与康复 201 第十六章? 躯体痛苦障碍及其护理? 204 第十七章? 分离障碍及其护理? 210 第一节 分离障碍的临床特点 210 第二节 分离障碍的护理 216 第十八章? 应激相关障碍及其护理? 220 第一节 应激相关障碍的临床特点 220 第二节 应激相关障碍的护理 225 第十九章? 进食障碍及其护理? 229 第一节 神经性厌食 230 第二节 神经性贪食 233 第三节 暴食障碍 235 第四节 进食障碍的护理 237 第二十章? 睡眠障碍及其护理? 240 第一节 失眠障碍 240 第二节 阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征 242 第三节 快速眼动睡眠行为障碍 244 第四节 睡眠障碍的护理 244 第二十一章? 人格障碍及其护理? 250 第一节 人格障碍的临床特点 250 第二节 人格障碍的护理 257 第二十二章? 神经认知障碍及其护理? 260 第一节 概述 260 第二节 谵妄 261 第三节 轻型神经认知障碍 263 第四节 痴呆 266 第五节 谵妄的护理 269 第六节 轻型神经认知障碍和痴呆的护理 272 第二十三章? 精神活性物质使用所致障碍及其护理? 276 第一节 物质使用所致障碍 276 第二节 酒精使用所致障碍 280 第三节 酒精依赖患者的护理 286 参考文献? 291 后记? 296
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前言 21 世纪是一个变幻难测的世纪，是一个催人奋进的时代。科学技术飞速发展，知识更替日新月异。希望、困惑、机遇、挑战，随时随地都有可能出现在每一个社会成员的生活之中。抓住机遇，寻求发展，迎接挑战，适应变化的制胜法宝就是学习——依靠自己学习、终生学习。 作为我国高等教育组成部分的自学考试，其职责就是在高等教育这个水平上倡导自学、鼓励自学、帮助自学、推动自学，为每一个自学者铺就成才之路。组织编写供读者学习的教材就是履行这个职责的重要环节。毫无疑问，这种教材应当适合自学，应当有利于学习者掌握和了解新知识、新信息，有利于学习者增强创新意识，培养实践能力，形成自学能力，也有利于学习者学以致用，解决实际工作中所遇到的问题。具有如此特点的书，我们虽然沿用了“教材”这个概念，但它与那种仅供教师讲、学生听，教师不讲、学生不懂，以“教”为中心的教科书相比，已经在内容安排、编写体例、行文风格等方面都大不相同了。希望读者对此有所了解，以便从一开始就树立起依靠自己学习的坚定信念，不断探索适合自己的学习方法，充分利用自己已有的知识基础和实际工作经验，最大限度地发挥自己的潜能，达成学习的目标。 欢迎读者提出意见和建议。 祝每一位读者自学成功。 全国高等教育自学考试指导委员会 2022 年 12 月
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