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| 編輯推薦： |
专门解决考试作文不会写、害怕写、提分难问题
能上高中，就一定能学得会
只有不敢写，没有写不好
高分不难，方法用对你也能
应试作文的指南，快速提分的秘籍
手把手教你审对题、搭框架、列提纲、写观点、找论据、巧论证、拟标题
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| 內容簡介： |
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本书主要针对高中生不会写作文、害怕写作文、作文提分难等问题，为学生提供具体可行、一学就会的解决方案。本书聚焦高考中常见的议论文、演讲稿、书信三种文体，分九个章节，共25节课，另提供三种文体的范文若干，方便每个同学参照学习，对症下药。你可以从头到尾一章一章读，全面掌握应试作文的系统写法，也可以把它当工具书读，重点突破、查漏补缺。这是一本让你从害怕写作文、不会写作文、作文提分难，到会写作文、喜欢写作文、作文常得高分的写作秘籍，是高考的提分利器。
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| 關於作者： |
柳雪敏
高中语文教师、一线从教22年
学科带头人、省级教学能手
深耕作文教学20年
致力于通过教学实践研究应试作文写作方法论
帮助2000＋学生高考作文成功提分
帮助300＋学生在各级各项作文比赛中获奖
“读者”“夜听”等平台签约作者，长期为“樊登读书”供稿
文章被新华社、洞见、十点读书等平台转载
全网总阅读量过千万
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| 目錄：
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第一章 不畏难，才能克服困难 001
第 1 课 心里不怕，写作文就不头疼 002
第 2 课 高分不难，方法对了你也能 006
第二章 信什么，就能做成什么 011
第 3 课 基础很差，也能写好应试文 012
第 4 课 掌握诀窍，专治写作总超时 017
第三章 搭框架，结构先于内容 023
第 5 课 掌握结构，论证才立得住脚 024
第 6 课 提纲列好，大框架就差不了 031
第四章 思路对，结果事半功倍 037
第 7 课 题审对了，作文就成功了一半 038
第 8 课 避开误区，立意才能一语中的 045
第五章 填内容，方法步骤要对 055
第 9 课 论点写好，自然会有说服力 056
第10课 论据使用，角度层次错杂开 062
第11课 论证方法，组合使用更加分 069
第六章 巧布局，凤头猪肚豹尾 077
第12课 开个好头，才能赢在起点上 078
第13课 主体部分，三个关键需谨记 085
第14课 写好结尾，善始善终别大意 091
第15课 标题拟好，惊鸿一瞥印象深 098
第七章 明差异，搞清难点和误区 115
第16课 演讲文稿，与其他作文有别 116
第17课 写好开头，先声夺人有妙招 124
第18课 主体清晰，全在逻辑与结构 133
第19课 结尾有力，金句升华不可少 141
第20课 思虑周全，要向细节要成绩 148
第八章 写好信，方法用对不用愁 157
第21课 应试书信，与日常书信有别 158
第22课 书信其表，议论文结构其里 164
第九章 好习惯，夯实写作能力 171
第23课 要得高分，练好两个基本功 172
第24课 时间紧迫，阅读要有针对性 180
第25课 随时记录，解决作文没话说 187
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| 內容試閱：
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我是一名高中语文老师，从事语文教学工作20多年，在语文学科领域先后获得过省市级各种奖项。
为什么要写这本书呢？主要基于以下三个原因。
第一，真心实意想帮学生解决写作中遇到的难题。
身为语文老师，我深知写作的重要性，也目睹了许多学生害怕写作文、不会写作文、作文总得不了高分的现状。我知道他们不是不努力，不是不想好好写作文，不是基础差，只是没找到好方法，不得要领，因此练习效果甚微。结合这么多年的语文教学经验和对高考作文的逐年剖析，我决定为他们写一本书，手把手教他们怎么写好高考作文。
第二，多年的个人写作经验，使我有能力帮助学生。
常言道：要给别人一碗水，自己需有一桶水。我不敢说自己学富五车、才高八斗，但确实从小就喜欢阅读和写作，这个爱好一直延续至今。我自己每天都会写文章，少则七八百字，多则五六千字，有些是教学随笔，有些是读书笔记，有些是给各个刊物的投稿。这么多年来，公开发表的文字超过50万字。此外，我每周会跟着学生们一起写作文，亲自感知题目的难易程度和写作中有可能会遇到的问题。自认为有足够的写作经验和写作技巧，能够帮助有写作困难的学生写好作文。
第三，想以此书抛砖引玉，与各位同人交流。
在我接触过的很多中学里，课表上排有“作文课”，但实际上，并没有一本专门的写作教材或教参，老师们的教法也是“八仙过海，各显神通”。这也就导致了一个问题：同样一个作文题目，不同的老师有不同的指导方法，考试阅卷的时候又变成了另一个标准。每个老师给出的写法指导各不相同，这既不利于学生学，也不利于老师教。所以，我想用这本书作为引子，与各位同人深入交流，共同探索作文教学的方法，改善我们的作文教学现状。
我不是大教育家，也不是大作家，我只是一名普普通通的高中语文老师。这本书里的写作方法，是我自己多年来一直在尝试和运用的，我也是这样指导并要求学生的，他们的作文成绩普遍提高很快，进步幅度较大。
这本书只是我自己的一家之言，肯定有许多不足之处，希望学生和老师们在阅读时能及时给我反馈，我们一起把写作文变成一件不那么困难的事情。
柳雪敏
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