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| 編輯推薦： |
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《生涯发展教育——特殊中等职业学校的研究与实践》一书凝聚了上海市长宁区特殊职业技术学校二十五年的教育智慧与实践经验，全面总结了特殊学生生涯发展教育的核心理念与具体操作。本书系统介绍了学校在生涯发展导向的个性化课程建设、实施计划、导师制以及评估工具等方面的创新探索，深入解析了家校合作在生涯发展教育中的重要作用。通过生动的案例展示与详尽的操作指南，本书为特殊教育学校提供了宝贵的参考和借鉴，具有极强的指导意义和实操性，是从事特殊教育工作者的不二之选。
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| 內容簡介： |
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上海市长宁区特殊职业技术学校深耕特殊职业教育二十五年，形成了特殊学生生涯发展教育的品牌与特色。本书以促进特殊学生生涯发展为目标，总结了学校生涯发展教育的主要研究成果与实践经验。全书基于相关文献，概述特殊学生生涯发展教育，重点介绍了学校生涯发展导向的个性化课程建设，以及个性化课程实施计划的制定、落实与支持保障，解读学校生涯导师制实施方案、工作流程以及师资队伍的培养，介绍了学校生涯发展教育评估工具，亦探讨了生涯发展教育中的家校合作，通过不同生涯发展方向的个性化课程实施个案展示，总结了生涯发展教育实施成效与思考。本书具有较强的指导性和操作性，对其他特殊教育学校开展生涯发展教育具有一定的参考价值。
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| 關於作者： |
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沈立，上海市长宁区特殊职业技术学校党支部书记、校长，高级教师，上海市教育委员会教研室特殊职业教育组组长，华东师范大学师范生兼职导师、华东师范大学教育学部“影子校长”培养计划项目导师，曾获全国特教园丁奖、上海市五一劳动奖章、上海市特殊教育先进个人。从事特教27年，主持市级科研课题12项，发表论文24篇，其中核心期刊11篇，编著《智障学生个别化职业转衔服务模式》、《上海初职教育教学研究与实践》、“初职教育专业技术学本丛书”、《上海长宁特殊职业教育的研究与实践》等20余本，研究成果获首届基础教育国家级教学成果二等奖、中国职教学会科研成果一等奖、上海市教学成果一等奖。
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| 目錄：
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序
第一章 特殊学生生涯发展教育
第一节 生涯发展教育概述
第二节 国内外职业生涯教育
第三节 生涯导师制概况
第四节 基于生涯发展的特殊学生转衔教育
第二章 生涯发展导向的个性化课程建设
第一节 课程理念与培养目标
第二节 课程设置
第三节 《课程教学指南》编制与教材建设
第四节 课程实施与课程评价
第五节 课程领导、课程管理与课程保障
第三章 生涯发展导向的个性化课程实施计划
第一节 个性化课程实施计划的制订
第二节 个性化课程实施计划的落实
第三节 个性化课程实施计划的支持保障
第四章 特殊中职校生涯导师制的探索
第一节 生涯导师制的实施方案
第二节 生涯导师的工作流程
第三节 生涯导师的队伍培养
第五章 生涯发展教育评估工具的编制与实施
第一节 特殊中职学生职业生涯评估访谈调查
第二节 特殊中职学生职业生涯评估工具的编制
第三节 特殊中职学生职业生涯发展评估工具的实施
第六章 家校合作推进生涯发展教育
第一节 家校合作推进生涯发展教育的意义
第二节 特殊中职学生职业意识现状调查
第三节 《职业陶冶家长指导手册》的编制
第四节 家校合作的生涯发展教育辅导案例
第五节 家校合作的生涯发展教育成效
第七章 基于生涯发展教育的个性化课程实施个案
第一节 以就业为发展方向的个案
第二节 以升学为发展方向的个案
第三节 以居家社区生活为发展方向的个案
第八章 生涯发展教育成效
第一节 学生发展第二节 教师发展
第三节 学校发展
第九章 总结与展望
第一节 实践总结
第二节 未来展望
附录
个性化课程实施计划操作手册
个性化课程实施计划
参考文献
后记
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| 內容試閱：
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特殊教育中等职业学校（以下简称“中职”）学生身处人生中一个至关重要的过渡时期。在经历了中职阶段３—４年的教育之后，一部分学生将踏入职场，成为职业人；另一部分学生将进入社区或家庭，开启全新的社区或家庭生活；还有一小部分学生将获得继续学习的机会。在这个转折时刻，特殊教育中职学生面临着众多挑战，因此，生涯发展教育显得至关重要。
生涯发展教育致力于满足个体发展的全面综合需求。一方面，它关注个体的职业发展，支持学生更好地了解自己的兴趣和能力，使其在可行的范围内选择适合的职业方向；另一方面，它也关注个体在生活中的全面发展，通过培养特殊教育中职学生的生活技能、社交能力和自我认知，促进学生更好地融入社会，提高生活质量。
上海市长宁区特殊职业技术学校在多年的教育实践中，专注探索特殊教育中职学生的生涯发展教育，并取得了显著的成果。本书对特殊学生生涯发展的多个层面进行了全面梳理和介绍，论述了生涯发展导向的特殊教育中职学校个性化课程建设和实施计划，强调了在特殊学生学习过程中注重个体差异的重要性。书中深入探讨了特殊教育中职校“生涯导师制”的实践经验，为建立更完备的生涯支持网络提供了有益的借鉴；评估工具的应用突显了对特殊学生个体发展需求的深刻关切，通过科学而细致的评估，为学校和家长提供更准确的反馈，以更好地制定个性化的教育计划；家校合作更是在推动特殊学生生涯发展方面发挥了积极的作用。
《生涯发展教育———特殊中等职业学校的研究与实践》集结了上海市长宁区特殊职业技术学校在该领域的实践经验，是对特殊学生生命成长和个性发展积极尝试的产物，有望为教育者、家长和关心特殊学生的专业人士提供宝贵的启示。
刘春玲
华东师范大学特殊教育学系教授
上海市特殊教育资源中心主任
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