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| 編輯推薦： |
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专门奉献给中学生的科幻分级读本。特级教育专家和科幻作家联合制作，选出真正符合中学生需求的科幻作品。参考“中国学生发展核心素养”的要求，每册一个主题，思考“警世与担当”的《重启地球》，展现“多元与理解”的《多维接触》，探讨“国风与传承” 《镜像中国》，围绕“探索与热爱”的《远行柯伊伯》，每一本都特色鲜明。依照“新课标”的要求，内容分级，每篇作品前面有“导语”，后面有“思想实验室”，更符合中学生的阅读习惯，对于提高中学生的想象力、创造力和思辨力更有帮助。
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| 內容簡介： |
《中国青少年科幻分级读物（中学卷）》是一套面向中学生的科幻文学作品读物，按照主题选编科幻小说，全套共4册，《重启地球》《多维接触》《镜像中国》《远行柯伊伯》。
“中国学生发展核心素养”对学生提出的六大素养要求包括：人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新。本套丛书根据这些要求，选取了相关的四个主题，分别成册。
《远行柯伊伯》的主题就是探索与热爱，对应了科学精神中有关“批判质疑和勇于探究”的要求。科幻是关于探索的文学，这一册的作品充分体现了人类对于新技术的无限热爱与追求。
《重启地球》的主题是警世与担当，对应了责任担当中对“社会责任”的要求。本册收录的作品不仅提供了对未来可能出现的风险的预见，还强调了作为地球公民的责任与担当。
《镜像中国》的主题为国风与传承，对应了责任担当中对“国家认同”的要求。中国传统文化为科幻作家们的创作提供了丰富的素材和灵感，这一册的作品不仅能引领读者对现代化进程中的机遇与挑战进行深入思考，还能帮助读者坚定文化自信和自我认同。
《多维接触》的主题是多元与理解，对应了责任担当中对“国际理解”的要求。这一册的作品体现了不同的文化甚至宇宙文明之间的碰撞与融合，读者不仅能从中体会到多元文化的魅力，还将学习如何在差异中学到共通，从而培养更为开放和包容的心态。
在编排形式上，编者参考新课标要求，按照中学生的学习习惯，在每一篇作品的前面加了导语，在后面设置了思想实验室。
这套书能够帮助读者打开思维边界，激发其好奇心与求知欲，并且使读者能够在逻辑思维、辩证思维和创造思维方面得到长足的发展，获得深刻的洞察力和宝贵的智慧！
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| 關於作者： |
主编：
周群
北京景山学校正高级语文教师，北京市特级教师。中国科普作协常务理事，中小学科普科幻人才培养工作委员会副主任，中国科幻研究中心特聘专家。长期坚持“大语文观”的教学实践。近年来，致力于项目学习的教学实践以及中小学科普科幻教育的推广，被中国教育报评为2019年度推动阅读十大人物。
马传思
中国作家协会会员，中国科普作家协会理事，少儿科幻文学代表作家。作品曾获全国优秀儿童文学奖、文津图书奖、全球华语科幻星云奖等。其作品曾入选中宣部优秀青少年读物出版工程、国家新闻出版署推荐百种优秀出版物等。主要作品有《冰冻星球》《奇迹之夏》《蝼蚁之城》等。
编者：
刘晓虹
《多维接触》的编者，北京景山学校初中语文教师，科普作家协会会员，致力于项目式学习研究，科幻阅读教学、想象类写作研究。
潘铁豪
《镜像中国》的编者，温州市绣山中学语文教师，科学阅读爱好者，一线青少年科普科幻教育工作者。积极参与各类青少年科普科幻阅读活动，期望带领同学们领略科学与文学共生的奇妙。
侯晓彤
《重启地球》的编者，北京景山学校中学语文教师，致力于中学语文创意写作、科普科幻教学的研究与实践。曾出版《读懂古诗文 吃透现代文》等语文读本。在市区级教学比赛中多次获得一等奖。
刘佳
《重启地球》的编者，北京景山学校中学语文教师，致力于中学语文项目学习、科普科幻教学的研究与实践。多次承担市区公开课，受到好评。
闫欣
《远行柯伊伯》的编者，北京景山学校教师，致力于中学科幻教学。2021年起参与北京市课题《想象类阅读与写作》的研究工作。同年参与开发科幻阅读的长线校本课程。有多篇科幻教学的课例及论文发表、获奖，并指导学生发表科幻作品。
任秋菊
《远行柯伊伯》的编者，北京景山学校教师，致力于项目式学校、科幻阅读的读写教学，并参与编写相关领域图书。2021年起，参与开发科幻阅读的长线校本课程，在教学中注重单篇科幻阅读和整本书阅读相结合，提升学生素养。
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