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| 內容簡介： |
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本教材护理类自考学生使用，是根据全国高等教育自学考试指导委员会最新制定的《护理教育导论自学考试大纲》编写的自学考试指定教材。本教材分为6章：第一章绪论介绍教育与护理教育的基本概念，护理教育及其学科发展，护理教育的研究范畴、任务与研究方法；第二章护理教育基础理论介绍了行为主义理论、认知理论、社会学习理论、人本主义理论、成人教育理论、合作学习理论、操作技能的教学原理、建构主义理论及其在护理教育中的应用；第三章护理学专业课程设置介绍了课程的定义与类型、课程模式的类型与内容，课程设置及在护理教育中的应用，护理学课程的发展与改革；第四章护理教学方法与技巧介绍了讲授法、小组教学法、以问题为基础的教学法、以案例为导向的教学法等常用的教学方法与技巧；第五章护理临床教学介绍了临床教学概述、临床学习环境、临床教师的角色及其选择、临床常用的教学方法；第六章护理教学评估与评价则介绍了教学评估与评价相关概念、试卷的编制及质量分析等内容。
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| 目錄：
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目录 组编前言 护理教育导论自学考试大纲 大纲前言2 Ⅰ?课程性质与课程目标3 Ⅱ?考核目标4 Ⅲ?课程内容与考核要求5 Ⅳ?有关说明与考核实施要求14 附录?题型举例16 后记17 护理教育导论 编者的话20 第一章?绪论21 第一节?教育与教育学概述21 第二节?护理教育及其学科发展28 第三节?护理教育的研究范畴、任务与研究方法39 第二章?护理教育基础理论46 第一节?行为主义理论46 第二节?认知理论52 第三节?社会学习理论60 第四节?人本主义理论62 第五节?成人教育理论66 第六节?合作学习理论68 第七节?操作技能的教学原理69 第八节?建构主义理论73 第三章?护理学专业课程设置78 第一节?课程的定义与类型78 第二节?课程模式的类型与内容83 第三节?课程设置及其在护理教育中的应用93 第四节?护理学课程的发展与改革97 第四章?护理教学方法与技巧103 第一节?讲授法103 第二节?小组教学法110 第三节?以问题为基础的教学法122 第四节?以案例为导向的教学法125 第五节?其他护理教学方法128 第六节?教学技巧129 第五章?护理临床教学140 第一节?临床教学概述140 第二节?临床学习环境142 第三节?临床教师的角色及其选择145 第四节?临床常用的教学方法148 第六章?护理教学评估与评价153 第一节?概述153 第二节?教学评估156 第三节?教学评价162 第四节?试卷编制及质量分析168 后记182
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前言 21 世纪是一个变幻莫测的世纪，是一个催人奋进的时代。科学技术飞速发展，知识更替日新月异。希望、困惑、机遇、挑战，随时随地都有可能出现在每一个社会成员的生活之中。抓住机遇，寻求发展，迎接挑战，适应变化的制胜法宝就是学习——依靠自己学习、终身学习。 作为我国高等教育组成部分的自学考试，其职责就是在高等教育这个水平上倡导自学、鼓励自学、帮助自学、推动自学，为每一个自学者铺就成才之路。组织编写供读者学习的教材就是履行这个职责的重要环节。毫无疑问，这种教材应当适合自学，应当有利于学习者掌握和了解新知识、新信息，有利于学习者增强创新意识，培养实践能力，形成自学能力，也有利于学习者学以致用，解决实际工作中所遇到的问题。具有如此特点的书，我们虽然沿用了“教材”这个概念，但它与那种仅供教师讲、学生听，教师不讲、学生不懂，以“教”为中心的教科书相比，已经在内容安排、编写体例、行文风格等方面都大不相同了。希望读者对此有所了解，以便从一开始就树立起依靠自己学习的坚定信念，不断探索适合自己的学习方法，充分利用自己已有的知识基础和实际工作经验，最大限度地发挥自己的潜能，达成学习的目标。 欢迎读者提出意见和建议。 祝每一位读者自学成功。 全国高等教育自学考试指导委员会 2023 年 1 月
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