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編輯推薦: |
1.著名教育专家李志欣、李志刚、高怀举等推荐
2.齐鲁名师耿俊红老师力作
3.大量教师培训经验总结,聚焦年轻教师教学水平提升
4.新手教师课八环节课堂教学法
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內容簡介: |
齐鲁名师耿俊红老师通过长时间的实践和探索,总结了诸多优秀教师的课堂教学方法,提炼出让新手教师能够快速掌控课堂的八个环节。
同时,多学科课堂教学设计案例能为教师们提供切实的参考。
新手教师通过学习探索,灵活运用八个环节的教学方法,能够快速把握课堂教学节奏,加大学生的课堂参与度,提高课堂效率,促进个人专业成长,从新手教师成长为骨干教师。
八环节教学方法适合在中小学新入职教师中推广实施,组织智识课堂。
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關於作者: |
耿俊红,高级教师,毕业于聊城大学历史教育专业,先后在德州经济开发区抬头寺中学,德州市明诚学校任教。
从教20余年来,植根于课堂,教书育人,主持、参与多项省、市级课题,发表多篇论文;获山东省历史优质课一等奖、教学能手称号;连续多年参加山东省“互联网 教师专业发展”工程;担任省级工作坊主持人;组建名师工作室,指导和带动青年教师的专业成长;被评为德州市优秀班主任、德州市最美教师、齐鲁名师等。
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目錄:
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自序
第一章 一切都是崭新的
一 一所新建校
二 一群新教师
三 一个新思路
第二章 新手教师“课堂八环节”
一 备——做好准备 养成习惯
二 导——激发兴趣 明确目标
三 思——独立思考 留给空间
四 议——合作交流 创设氛围
五 展——彰显个性 提供舞台
六 评——解决困惑 给予帮助
七 测——检验所得 赋予机会
八 用——学习延伸 扩展天地
第三章 “课堂八环节”教学设计案例
一 语文人教版八年级上册《昆明的雨》教学设计
二 数学人教版九年级上册第二十四章第一单元第一课时《圆》教学设计
三 英语外研版七年级上册Module8 Unit2“She often goes to concerts”教学设计
四 道德与法治人教版八年级上册《关爱他人》教学设计
五 历史部编版八年级上册《中国工农红军长征》教学设计
六 地理星球地图版七年级下册《澳大利亚》与《巴西》复习课教学设计
七 生物济南版八年级上册《绿色开花植物的一生》复习课教学设计
八 物理人教版八年级《光的反射》教学设计
九 化学人教版九年级下册《化学肥料》教学设计
第四章 向着梦想前进
一 绵绵春雨润万物,师心向阳筑成长
二 梦在前方,路在脚下
三 向着梦想前进
四 在职业梦想的道路上前进
五 开启逐梦之旅
六 沿“161”课堂八环节教学模式学习探索之路向着梦想全速前进
七 “161”课堂八环节教学模式的心得体会
八 “161”课堂八环节教学模式实践收获
结束语 逐光而行——成长的动力
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內容試閱:
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教师不仅是一种职业,更是一项事业、一个追求,只要我们用心去做,心中有梦想、有追求,就能实现目标。只要行动,就有收获;只要坚持,就有奇迹。逐梦永远在路上!
1999年大学毕业后,我成为一名教师,满怀初为人师的兴奋踏上讲台,面对讲台下闪动的50多双求知的眼睛,我迫切想要把满腹知识传授给他们,然而,“理想太丰满,现实太骨感”,大学所学的专业知识在鲜活的课堂上变得苍白无力,学生一脸茫然,我则手忙脚乱,既无法做到有条理地教授知识,也无法关注学生。初为人师的我,不知所措,后来通过不断地向有经验的教师请教,经过长时间的实践探索,逐渐抓住了课堂环节的要点。在课堂环节的实施中,我掌握了规律和节奏,调动起学生学习的积极性,提高了课堂效率,从一名新手教师成长为一名骨干教师。历经20余年植根课堂,教书育人,我逐渐成长为一名成熟教师。
2016年,我进入一所新建学校,这所学校的一切都是新的,包括教师。全校150余名教师中,除面向全国招聘的具有市级以上荣誉称号的优秀教师13人外,其余均为面向社会公开招聘的教师,其中近60%的教师的专业并非教育教学专业,教师平均年龄只有28.2岁。课堂是教师专业成长的主场所,新手教师的专业起步在课堂,一所新建学校给不了新手教师太长时间慢慢成长,教师如果掌控不了课堂,对学生的发展是不利的、不负责的。如何帮助新手教师快速掌控课堂,学校为数不多的“老教师”个个帮带是不可能的,于是包括我在内的“老教师”聚集在一起,总结个人课堂教学实践,阅读有关课堂教学理论著作,分析、学习其他名师名校的经验做法,总结出以学生学习为主、以教师指导为辅、立足培养学生核心素养的“课堂八环节”。
新手教师在课堂上熟练灵活使用“课堂八环节”,就能快速掌控课堂,做到关注学生,提高课堂效率。此后,“课堂八环节”的教学在全校新手教师中推广实施,新手教师运用“备、导、思、议、展、评、测、用”组织课堂。通过上课前有目的、有针对性地备课,课堂上指导学生有条不紊地高效学习,新手教师的课堂掌控能力快速提升,课堂灵动高效,教师的教学专业能力提高,学生学习的主动性和积极性高涨,这促使新手教师在职业道路上逐梦启航。
如果有些新手教师面对课堂不知所措,那么请读读本书吧。
本书最大的目的就是让新手教师学会快速掌控课堂,让学生参与到课堂教学中,提高学习效率,这不仅能成就学生,而且能促进教师专业成长。
第一章介绍一所新建学校面临的困境和新手教师的窘况,一群善思者不懈探索,找到了突破口。
第二章阐述“课堂八环节”:八个环节分别是什么?为什么这样设计?怎样实施?本章结合学科课堂教学案例,理论与实践相结合,浅深相宜,阐述“课堂八环节”的设计方法及注意事项,并进行方法总结。
第三章通过展示9个不同学科新手教师的教学案例,为新手教师的专业成长提供启发和借鉴。
第四章分享新手教师的教学心得,展现新手教师的专业成长历程,这能够与读者碰撞,产生共鸣,进而激发新手教师实现专业成长的动力。
总之,本书中介绍的“课堂八环节”并不难,每个新手教师都可以掌握。新手教师通过实践,不断完善,能够看到效果。一位位新手教师依托“课堂八环节”取得了成绩,不断成长,可见,“课堂八环节”非常有效!衷心祝愿新手教师能够快速掌握“课堂八环节”并灵活运用,在成长的道路上越走越顺,越走越宽!
拙作付梓之际,感谢我们这些“老教师”工作过的学校的刘校长、丁校长等各位校长鼓励认可!感谢李丽、赵燕、范明霞、王红等骨干教师,董志敏、韩颖、吴文佳等新入职教师提供的课堂教学案例和分享的学习实践心得!感谢从教20多年来给予我帮助和支持的所有领导、同事、学生!
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