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| 編輯推薦： |
1. 创新的科普架构。图书突破按物理学分支介绍的惯例，重构从物理学的假说、模型、基本物理量、常量、实验、思想实验、悖论与佯谬、前沿科学和技术共八个主题展开的普及体系。
2. 突出物理学的思想和方法。让读者了解物理发现背后的思想方法和实验演进。以物理学的思想和方法为纲，培养物理学科核心素养。
3. 以问题激发阅读兴趣。书中内容以问题为引子，用历史故事或物理学家的争论，引发读者的好奇，再按照物理发现的思路逐步引导读者探究问题，达到深度学习的目的。
4. 丰富详实的图片。好的图片帮助读者理解内容，调动阅读兴趣。图书力求还原物理学史，让读者告别在文字中云里雾里。
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| 內容簡介： |
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《物理前沿科学与技术》主要介绍当代物理学最新的一些理论成果和技术应用。理论部分主要从世界观的层面去做系统的介绍，包括微观、宇观、相对论和大统一理论，既可使读者对整个物理学的大框架有一个清晰的认识，也可让读者理解近年来的一些发现为何如此激动人心。技术部分则涵盖了当代多个热门的技术领域，包括新材料、新能源、航天、医疗、信息处理和通信技术。每个栏目的内容都很丰富，包括最新报道、原理、生活应用、发展历史、未来展望等环节。在写作方面，该书力图深入浅出，以中学生能理解的话语，生动有趣地进行阐述，力求有深度、有亮点、易读懂、有启发，达到让读者拓宽视野、激发科学兴趣与热情的目的。
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| 關於作者： |
谢丽英，女，广东湛江人，通信与信息系统博士，广东第二师范学院物理与信息工程学院教师，主讲课程有《信号与系统》《线性代数》《数字信号处理》。
刘家明，男，广东阳江市人，理学博士，讲师，广东第二师范学院物理与信息工程学院教师。主要研究方向为金属表面等离激元及大学物理相关领域。以第一作者发表SCI论文两篇，在《大学物理》期刊上发表论文三篇。
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| 內容試閱：
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有的人也许会问，今天的教育是以培养和发展学生的科学素养为核心，知识学习是次要的，有必要花那么多时间来学习知识吗？这种观点是片面和错误的。物理学的成就首先就表现为一个以严谨的框架组织起来的概念体系。如果对物理学的知识体系没有基本和必要的了解，就无法理解物理，无法按照科学的方法去思考和探究。确实，物理学知识浩如烟海，一个人即使穷其毕生之力也只能了解其中的一小部分，就算积累了不少物理知识，但如果不能抓住将知识组织起来的脉络和纲领，得到的也只是一些孤立的知识碎片，不能构成对物理学的整体的理解。然而，物理学的知识又是系统而严谨的。每一个概念以及概念之间的关系都有牢固的现实基础和逻辑依据，从简单到复杂，从宏观到微观，从低速到高速，步步为营，相互贯通，反映了现实世界的“真实”。物理知识是纷繁复杂的，也是简要和谐的。只要抓住了物理知识体系的纲领脉络，就能够化繁为简，找到通往知识顶峰的道路，以理解现实的世界，创造美好的未来，这也是物理学对人类的最大贡献之一。况且，物理学的思想方法是隐含在物理知识的背后，隐含在探索获取知识的过程之中的。对物理学知识一无所知，就不可能了解物理学的思想方法；不亲历知识探索的过程，就不可能掌握物理学的思想方法。学习物理知识是认识、理解、运用物理思想方法的必由之路，也是形成物理科学素养的坚实基础。因此，本丛书在介绍物理学知识中，一是介绍物理学思想方法，帮助读者构建物理学知识体系和形成物理思维，对于培养物理学科素养很有裨益；二是扩大读者的视野，打开读者的眼界，不仅从纵向说明物理学的历史进展，介绍物理学的最新发展、物理学与技术和工程的结合，更重要的是联系科学发展的文化背景、科学与社会之间的互动与促进，认识物理学的发展在转变人的思想、行为习惯和价值观念方面的作用，体会“科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量”，“把科学首先看成是历史发展的有力杠杆，看成是最高意义上的革命力量”。
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