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| 編輯推薦： |
中华经典浩如烟海，究竟哪些适合小学不同阶段的孩子阅读，如何阅读，如何实现有效的积累和沉淀，本书将为你解答。
相信通过《小学生中华经典诵读选编》，孩子们会更加热爱中华传统经典，学好语文。
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| 內容簡介： |
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《小学生中华经典诵读选编·六年级 （第二版）》采用彩色印刷，正文全文注音，根据新课标要求，内容分学期编排，旨在引导学生在小学阶段诵读中华经典而编选。读本每年级一册，共六册，分为经典诗文、经典名句、蒙学经典三个板块。六册共收集中华经典诗文396首（包含课标建议的75首）；先贤经典名句338句；还选编了《三字经》《弟子规》《百家姓》《朱子家训》《千字文》《笠翁对韵》《增广贤文》以及《大学》《道德经》等内容。六年级分册含古诗文59首（篇）、名句59句，读经学堂选编了《道德经》（29—81章）。
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| 關於作者： |
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吴烁，汉语言文学本科学历，1986年参加工作，安徽省首届骨干教师，全国小语自学辅导教学实验先进个人，全国课改实验先进个人。曾获小语自学辅导教学实验全国年会赛课一等奖、全国录像课一等奖，第四届全国语文教师范文写作比赛一等奖。
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| 目錄：
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六年级上学期
第一单元 漫游观感
宿建德江 〔唐〕孟浩然 2
过故人庄 〔唐〕孟浩然 3
六月二十七日望湖楼醉书（其一）〔宋〕苏轼 4
西江月·夜行黄沙道中〔宋〕辛弃疾 6
宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮〔唐〕李商隐 8
登高 〔唐〕杜甫 10
一剪梅 〔宋〕李清照 12
八声甘州 〔宋〕柳永 14
扬州慢 〔宋〕姜夔 17
第二单元 伟人毛泽东
忆秦娥·娄山关 毛泽东 21
七律·长征 毛泽东 23
清平乐·六盘山 毛泽东 26
六言诗·给彭德怀同志 毛泽东 28
沁园春·雪 毛泽东 29
七律·人民解放军占领南京 毛泽东 32
浪淘沙·北戴河 毛泽东 34
第三单元 美好品质
回乡偶书（其一）〔唐〕贺知章 37
在狱咏蝉 〔唐〕骆宾王 39
病起书怀（其一）〔宋〕陆游 41
书愤 〔宋〕陆游 43
别云间 〔明〕夏完淳 45
永遇乐·京口北固亭怀古 〔宋〕辛弃疾 47
生于忧患，死于安乐《孟子·告子下》 49
得道多助，失道寡助《孟子·公孙丑下》 52
第四单元 情与景
浪淘沙（其一）〔唐〕刘禹锡 56
江南春 〔唐〕杜牧 58
秋夜 〔宋〕朱淑真 59
书湖阴先生壁 〔宋〕王安石 60
水仙子·夜雨 〔元〕徐再思 62
虞美人·听雨 〔宋〕蒋捷 64
蝶恋花 〔宋〕晏殊 66
醉花阴 〔宋〕李清照 68
第五单元 各抒己见
蜀先主庙 〔唐〕刘禹锡 71
前出塞（其六）〔唐〕杜甫 73
左迁至蓝关示侄孙湘〔唐〕韩愈 74
西塞山怀古 〔唐〕刘禹锡 76
伯牙鼓琴 《吕氏春秋·本味》 78
书戴嵩画牛 〔宋〕苏轼 80
秋日偶成 〔宋〕程颢 82
第六单元 激情燃烧
自嘲 鲁迅 85
自题小像 鲁迅 87
无题 鲁迅 89
观猎 〔唐〕王维 91
行路难（其一）〔唐〕李白 93
将进酒 〔唐〕李白 95
诵读名句 98
六年级下学期
第一单元 民风民俗
青玉案·元夕 〔宋〕辛弃疾 112
次北固山下 〔唐〕王湾 114
寒食 〔唐〕韩翃 116
迢迢牵牛星 《古诗十九首》 118
十五夜望月 〔唐〕王建 120
游山西村 〔宋〕陆游 121
第二单元 融入自然
临安春雨初霁 〔宋〕陆游 124
蝶恋花·春景 〔宋〕苏轼 125
行香子 〔宋〕秦观 126
清平乐 〔宋〕黄庭坚 128
蝶恋花·送春 〔宋〕朱淑真 130
水调歌头·游泳 毛泽东 131
春江花月夜 〔唐〕张若虚 133
第三单元 感慨万千
杂诗（其一）〔东晋〕陶渊明 138
蜀相 〔唐〕杜甫 140
登金陵凤凰台 〔唐〕李白 142
浣溪沙 〔宋〕苏轼 144
念奴娇·赤壁怀古 〔宋〕苏轼 145
凤栖梧 〔宋〕柳永 147
青玉案 〔宋〕贺铸 148
无题二首（其一）〔唐〕李商隐 150
第四单元 浩然正气
马诗（其五）〔唐〕李贺 152
子罕辞玉 《左传》 154
陋室铭 〔唐〕刘禹锡 156
爱莲说 〔宋〕周敦颐 158
江城子·密州出猎 〔宋〕苏轼 160
水调歌头·重上井冈山 毛泽东 162
正气歌 〔宋〕文天祥 164
第五单元 勤于思考
学弈 《孟子·告子上》 174
两小儿辩日 《列子·汤问》 176
渔家傲 〔宋〕李清照 178
长歌行 汉乐府 180
劝学（节选） 〔战国〕荀子 182
第六单元 依依惜别
赠别（其二）〔唐〕杜牧 187
寄扬州韩绰判官 〔唐〕杜牧 188
送杜少府之任蜀州 〔唐〕王勃 189
渡荆门送别 〔唐〕李白 191
送友人 〔唐〕李白 193
卜算子 〔宋〕李之仪 195
卜算子·送鲍浩然之浙东 〔宋〕王观 197
送别 李叔同 199
诵读名句 201
读经学堂 道德经（第二十九章至第八十一章） 212
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| 內容試閱：
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编者的话
中华民族经典浩如烟海，灿若星辰，究竟哪些适合孩子阅读，如何进行有序、有效积累，都是老师、家长和孩子们感到困惑的问题。为走出这一困惑，我们组织在一线从事小学语文教学的骨干教师们根据儿童的年龄特点、认知水平，结合统编版教材的选编思路和新课标要求，以积极向上的价值取向编写了这套书。自2015年出版以来读者反响较好，多次增印，随着小学教材改革工作的落实和完善，结合统编版《语文》教材的选编思路和广大老师、家长、学生的宝贵意见，2020年我们决定对内容进行全面修订，经过主编及几位作者的共同努力，修订后的《小学生中华经典诵读选编（第二版）》终于和大家见面了。
我们不断深化经典诗文阅读的意义，结合当前国家对弘扬中国优秀传统文化精神的要求和广大读者的需求，立足让经典诵读更适合学生、便于学生吸收，从更有指导意义的角度，对本套读本进行了结构体例上的调整以及内容上的重组、补充和完善。
1.内容按主题、分单元编排。经典诵读不仅仅要让学生从诗文中吸收更多的营养，还要帮助学生巩固教材的内容并进行拓展延伸，让学生学会知识迁移、加深对教材的记忆和理解。因此，此次修订对于“经典诗文”这一板块的内容，按照主题来进行诗文选编。结合教材课本的选编特点和单元主题，新版将“经典诗文”划分为12个主题单元，上、下学期各6个主题单元，帮助学生巩固课内所学，让学生在诵读中更集中地感知诗文的内容、主旨。
2.增加了生动的单元导读。通过单元导读引导孩子了解主题内涵，明确选编篇目的主题，让孩子们在建立了基本的认知后进行有效的诵读和学习。
3.增加了诗文创作背景。新版增加了对每篇选文创作背景的介绍，让孩子们通过了解作者创作的时代背景、社会环境及其经历，能够更为深入地理解诗文和作者的思想，赋予诗文以互动的活力。
4.增加了“趣味小站”的考查性栏目。设置有思维拓展题，重在增强孩子们对经典诗文基本内容和情感等的认识理解，启发孩子学会思考，学会探索，学会表达。
尊敬的老师、家长，对读本的使用，我们提出如下建议。
1.兴趣为先：要把培养诵读兴趣放在首位，通过孩子们喜闻乐见的活动让学生乐于诵读。
2.不求甚解：只要孩子们对诗文有大致的了解即可，不必苛求孩子短时间理解得透彻，重点是熟读成诵。
3.持之以恒：建议每周背诵一两首诗文，日积月累，养成习惯，利用一生中记忆力发展最好的时期多积累一些中华经典名篇，会让孩子终身受益。
4.尊重差异：针对孩子不同的情况，不要提出“一刀切”的硬性要求，对有些孩子难以理解的诗文可以暂时放一放。
新版的形式设置和内容编排旨在帮助孩子们课后进行语文素养的巩固拓展。由于我们自身的局限性，书中如有疏漏及错误之处，恳请读者批评指正！请您将宝贵意见发送至邮箱esxws@126.com；或通过QQ（814160063）联系我们。您的建议和意见是我们前进的动力！
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