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| 編輯推薦： |
你想和孩子搞好关系吗？你想让孩子成为一个健康阳光，拥有美好人格的人吗？你担心孩子升入新的学段，会难以适应吗？面对重大考试，家长和孩子如何调整心态？
《家庭教育大家谈》汇聚教育领域各行业专家智慧，为您解答您最关心的教育难题。一线校长、教师，还有家庭教育研究者、心理学家，他们齐聚一堂，一同为广大家长支招，帮助孩子全面成长，让广大家庭幸福美满。
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| 內容簡介： |
2020年1月21日，上海家长学校正式宣告成立。上海家长学校成立以来，秉持“家长好好学习，孩子天天向上”的宗旨，充分发挥“开放教育”“远程教育”的优势，搭建在线学习和服务平台，为家长打造随时随地、人人可学的泛在学习环境，提供全方位的家庭教育指导服务和支持。其中，上海家长学校在线课堂是上海家长学校重点打造的常态化项目，紧跟家庭教育的重点、难点、热点话题，关注孩子成长阶段的关键环节，从需求出发，以问题为导向，进行在线课堂的内容设计，经过三年多的积累、打磨，推出了一系列优质的家庭教育在线讲座，受到家长的广泛喜爱和好评！
为促进家庭教育智慧的传播与创生，上海家长学校组织专门团队对在线课堂的视频资源进行再次加工与整理，提炼出每堂课的核心观点，形成配套的文字，并汇编成册，以丰富家庭教育学习资源。本书是上海家长学校在线课堂精彩内容汇编的第二辑，主题选取上侧重于假期间的亲子陪伴、学校家庭社会协同育人等方面，更贴合家长需求和时代要求。
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| 關於作者： |
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楼军江，现任上海开放大学党委书记，教授。长期致力于高等学校教育教学的管理和研究，近年来在家庭教育领域颇有建树，《成长，应该是一件快乐的事》一文在《解放日报》全文刊登，发表《反思自觉：应用型高校教师教学立场的探索与建立》《以“课程想象力”为路径的课程改革分析——基于“卓越人才培养”的视角》《实现蕴含“中国梦”教育理念》《师能自觉：一个亟待深化的教育质量实现方略》《职前培养与在职培训一体化：应用型高校发展路径探讨》《关于青年学生群体的教育社会学分析》《人工智能赋能教育开放、融合与智联——基于2022世界人工智能大会开放教育和终身学习论坛的审思》《实现蕴含“中国梦”教育理念》等论文。
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| 目錄：
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序言
第一讲 做智慧家长，陪伴孩子健康成长 / 孙政庭
第二讲 家庭中的劳动教育 / 张 蕊
第三讲 在劳动中成长，因创造而幸福 / 王建芳
第四讲 让大自然成为孩子的大课堂 / 蒋静 等
第五讲 如何共建和谐的家庭亲子关系？ / 杜 鹃
第六讲 智慧处理家庭教育中的辩证关系 / 李百艳
第七讲 如何利用暑假帮助孩子养成自主健身好习惯？ / 李 岩
第八讲 如何利用假期陪伴孩子学会一项技能，提升审美能力？ / 杜川嫣
第九讲 如何在暑假科学辅导，营造良好学习氛围？ / 李爱铭
第十讲 如何利用假期陪伴孩子行万里路，养成文明旅游的好习惯？ / 徐 进
第十一讲 如何利用假期开展社会实践，养成热心公益的好习惯？ / 郭宁伟
第十二讲 如何进行暑期安全教育，养成安全防护的好习惯？ / 张 蕊
第十三讲 如何利用假期陪伴孩子读万卷书，养成快乐阅读习惯？ / 李 莉
第十四讲 如何利用假期处理好隔代教育关系，帮助孩子养成尊老孝亲的好习惯？ / 梁 莉
第十五讲 如何帮助孩子调整心态迎接新学期，养成自我调适好习惯？ / 范 莉
第十六讲 如何在暑假帮助孩子规划假期，养成自主管理好习惯？ / 付丽旻
第十七讲 如何在暑假开展亲子活动，养成积极沟通好习惯？ / 王 萍
第十八讲 中高考来临前，考生和家长如何应对？ / 张海燕
第十九讲 向下扎根，向上生长 / 姚玉红
第二十讲 为孩子打下生命的底色 / 姚 凤
第二十一讲 父母应该如何承担家庭教育主体责任？ / 孙云晓
第二十二讲 带上积极行动去成长 / 蔡素文
第二十三讲 孩子考试焦虑，家长应对的五大黄金法则 / 张佳昊
第二十四讲 家校共育，助力孩子健康成长 / 赵 红
第二十五讲 应激中儿童青少年的心理调适 / 张劲松
第二十六讲 上海家长学校开学第一课之小学篇 / 丁利民 等
第二十七讲 上海家长学校开学第一课之初中篇 / 眭定忠 等
第二十八讲 上海家长学校开学第一课之高中篇 / 黄振懿 等
第二十九讲 从“看见孩子”到“读懂自己” / 贺岭峰
第三十讲 儿童青少年心理问题的辨识与预防 / 严 红
第三十一讲 礼和我们的生活 / 黄荣华
第三十二讲 孩子写作业，家长陪不陪？ / 白 芸
第三十三讲 好好说话，孩子爱听！ / 杨 捷
第三十四讲 艺术启蒙与家庭教育 / 李逊芳
第三十五讲 家庭美育，沁润心灵 / 陆振权
第三十六讲 家长如何成为孩子的陪伴者和支持者？ / 王 枫
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| 內容試閱：
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家庭教育是教育的开端，关乎个人的终身发展、家庭的和谐安宁、社会乃至国家的稳定与发展，因此，家庭教育不仅是家事，亦是国事，事关民生福祉。党的十八大以来，习近平总书记把家庭教育提到培养担当民族复兴大任时代新人的高度，并就家庭教育发表一系列重要论述，“注重家庭、注重家教、注重家风”已然成为一股时代新风。2022年1月1日起，《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施，该法明确规定，在家庭教育中，父母或其他监护人要自觉承担起主体责任，树立“家庭是第一个课堂，家长是第一任老师”的意识，政府、学校和社会要积极发挥支持、促进作用，必要时加以国家干预，由内而外地为家庭教育营造良好的氛围，实现家庭的教育功能和价值引领，保障孩子的健康成长和全面发展。
回归到家庭教育中，首先要解决的是“培养什么样的人？怎样培养人？为谁培养人？”这些根本问题。家长要形成科学的教育观念，积极的教育价值取向，才能在家庭生活中用合适的方式、行为引导孩子成长，真正把立德树人这一根本任务落实到家庭中。家庭教育应充分渗透“三生教育”，即生命教育、生存教育和生活教育，培养孩子正确的生命观、生存观和生活观，教导孩子敬畏生命，学会生存，感恩生活，这对于我们应对人工智能时代下的机遇和挑战来说，是非常重要的核心价值观。
现在有些孩子没有“珍惜生命”的概念，他们都是在互联网时代出生并成长起来的，熟悉网络中的虚拟世界，这就容易导致这群孩子对于虚拟生命和现实生命的分辨与判断能力较弱，需要家长给予及时的引导，告诉孩子：“对每个人来说，生命是唯一的，是宝贵的，我们首先要保护好自己，对自己负责，推己及人，热爱并尊重世间万物的生命。”学会生存的逻辑就是学会做人、学会做事。在人工智能时代，我们面临的竞争会越来越激烈，在这种情况下，每个人要学会生存的本领，拥有自己的立身之本。这里所说的本领不只是考进好学校、获得高学历，除了学习能力强之外，还要具备实践能力、为人处世的能力，能够从容不迫地应对人生路上的每个关卡。生活教育是接地气的教育，我们的孩子不仅要学会书本上的知识技能，更要掌握生活的知识和技能。现在教育界倡导劳动教育，本书中也有关于劳动教育的专题，对此我想明确的一点是，劳动教育不只是要求孩子拖地板、倒垃圾，这其实把劳动教育简单化、平庸化了，我所理解的劳动教育应该是生活教育的一种，要让孩子提高生活自理能力和独立生活的能力，养成吃苦耐劳的优秀品格和热爱劳动的良好习惯。从生命教育，到生存教育，再到生活教育，三者之间是环环相扣、息息相关的，家庭“三生教育”是天然的实践场，家长作为孩子的第一任老师，需要以身作则，对孩子的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯养成等方面施加正向影响，以达到“育人”而非“育分”之目标。
党的二十大提出“健全学校家庭社会育人机制”，这一机制的本质在于协同，协同就需要明晰三方之间的边界与各自的教育职责，现在的学校教育有时过度介入家庭教育，而有些家长过度干预学校教育，此类做法都是教育边界不清的体现。在学校、家庭、社会协同育人的工作中，学校方面，师生关系重于亲子关系，需要关注教师身心健康发展与教育理念提升；家庭方面，亲子间的互动对话重于单向的家长教育输出，亲密的夫妻关系、良好的亲子互动更有利于家庭环境营造与儿童心理健康发展，家庭教育不应“学校化”，也不能“心理化”；社会方面，面对家庭教育问题、儿童心理行为问题等，需要做到分层、分类、分区域、分年龄段进行细化研究与精准服务。《家庭教育大家谈（第二辑）》正是从学校、社会角度作出的努力，本书集聚了很多教育智慧，每一篇的主讲人不仅有专家、教师等身份，他们自身也是家长，有许多家庭教育的实践体会。他们从各自专业的视角，从不同方面切入家庭教育指导与实践，力求把最直接的经验分享给家长，真正地帮助家长。
总而言之，教育是全社会共同关注的重大课题，建设教育强国是党和全社会的共同任务，是实现中华民族伟大复兴的基础工程。家庭在教育过程中起着基础性作用，作为家长，要坚定教育信心，久久为功，与学校、社会协同合作，同频共振，共同关心、教育、培育好下一代新人。
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