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編輯推薦: |
本系列教材融合YCT大纲、IB大纲、欧洲语言共同参考框架(CEFR)以及美国外语教学委员会(ACTFL)相关大纲;注重少儿学习规律和身心发展特点,话题紧扣小学生日常生活和交际需求;从零起点到完成基本交际任务,灵活运用探究式学习、小组合作学习,全面适应海外小学生的学习习惯,助力孩子们轻松开启中文学习之旅。
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內容簡介: |
《加油!小学中文课本6》是“加油”系列教材的第6个分册,该系列共6册,适用于小学1—6年级的中文非母语学生,每册书可满足一个学年的教学需求。《加油!小学中文课本6》适用于小学6年级的学生,也可以供其他年级初级中文水平的学生使用。
教材内容编排科学精到,依据世界权威汉语教学大纲及少儿学习规律和身心发展特点,话题贴合小学生的真实生活,能够满足其日常交际需要。同时,重视语言学习的系统性和语言操练,活动设计丰富,兼顾中国文化内容,能够激起学生对中文学习的兴趣。经过6个学年的学习,学生可以掌握约800个词汇,能够使用中文进行基本的日常表达和常见的话题交流。
《加油!小学中文课本6》共包含12课,每3课后设一个单元复习和文化体验站;每课遵循“词汇—句法—其他语言要素”与“听说—读写—评估”的教学顺序,分为6个教学板块:听、说、练、读、写、测。另外,教材在书后设有词语表、认读汉字表和认写汉字表,便于学生随时查阅和及时掌握。
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關於作者: |
王巍,北京第二外国语学院副教授,汉语国际教育系主任,汉语国际传播学学会理事。长期从事留学生汉语教学和汉语师资培养工作。作为主创人员参与编写了《汉语乐园》《美猴王汉语》《体验汉语》等国家汉办重点规划教材项目。
金飞飞,北京语言大学本科,北京大学硕士,现任职于北京语言大学。曾任高等教育出版社高级编辑、副编审。参编有50多部国际汉语教材,如《体验汉语》中小学系列教材、《YCT标准教程》、《汉语顶呱呱》日本小学生教材等。
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目錄:
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人物介绍 viii
常用课堂用语ix
复习前册x
第 1 课 我们学校有一千多个学生。 1
第 2 课 王冬冬比我高。 16
第 3 课 你的笔袋是在哪儿买的? 29
单元复习 1 44
第 4 课 一共多少钱? 51
第 5 课 再来一份炸鸡。 66
第 6 课 我的肚子油点儿不舒服。 81
单元复习 2 96
第 7 课 今天比昨天热多了。 104
第 8 课 快下来吧! 118
第 9 课 去颐和园怎么走? 133
单元复习 3 150
第 10 课 我想做一名警察。 159
第 11 课 我妈妈不让我养猫。 175
第 12 课 我们要毕业了。 191
单元复习 4 209
词语表 218
认读汉字表 228
认写汉字表 230
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內容試閱:
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前言
出版背景
近年来,有越来越多的中小学开设了汉语课程,在这种情况下,汉语教学质量成为广大教学机构、汉语教师、学生和家长普遍关注的关键问题。汉语教学的发展呼唤能够满足教学大纲要求、适合学生学习特点且能够帮助提升教学效率的优质汉语教材和资源。为此,中国外语教学与研究出版社(FLTRP)策划、研发、出版了”加油”系列汉语教材。
加油系列教材共分6册,适用于小学1—6年级的学生,每册书可以满足一个学年(约80课时)的教学需求。经过6个学年的学习,学生可以掌握800个词汇,可以使用汉语进行基本的日常表达和常见的话题交流。
本书是《加油!小学中文课本6》,适用于小学6年级的汉语初级水平学生,也可以供其他年级的汉语初级水平学生使用。教师可以通过登录外研社国际汉语教学资源网(www.fltrp-clt.com)或发送邮件至chinese@fltrp.com,免费获取教材的配套录音、教案等配套资源。
编创理念与特色
1. 教学内容精到:教材精选符合泰国小学生真实生活的内容,从零起点到完成基本交际任务,涵盖泰国小学生日常生活和交际所需的相关话题。
2. 教学大纲权威:依据泰国外语和汉语教学大纲,参考了IB课程大纲、欧洲语言共同参考框架,以及YCT考试大纲。
3. 教学理念先进:以学生为中心,以活动为主线,突出交际性和任务式教学法,强调探究式学习和小组合作学习;利用信息差、拼图、歌唱、游戏、故事、调查、制作等各类活动调动学生的积极性,强调在做中学,注重文化比较,重情感因素。
4. 编排设计科学:注重少儿学习的规律和身心发展特点,重视易教性,重视语言操练,重视输入的情景性和学习内容的意义。在语音教学、汉字教学、文化教学等方面注重体系性和科学性。
《加油!小学中文课本6》包含12课,每3课后设有一个单元复习和文化体验站,每课的授课课时建议是2~3个学时。为了帮助学生对汉语拼音有一个整体了解和认知,为后面的学习打牢基础,教材在正课学习前设置了复习前册。此外,教材还在书后设有词语表,以上内容均便于学生随时查阅和及时掌握。
每课遵循”词汇—句法—其他语言要素”与”听说—读写—评估”的教学顺序,分为7个版块的教学内容:
? 听一听:以当课主题词汇为学习重点,以听读、听辨为主要练习形式,具有热身的功能。
? 说一说:是当课的核心内容,包含场景对话(相当于课文部分)和替换性表达练习。
? 练一练:通过形式多样的活动,帮助学生进一步巩固当课词汇和句型。
? 读一读:通过难度适宜、图文结合的阅读,提高学生的阅读能力和叙述性表达能力。
? 写一写:是汉字学习部分,结合当课核心词语和句式展开练习,培养学生的认读、认写能力。
? 测一测:是教学评估部分,可以作为课堂评估材料,也可以作为课下练习题。
使用建议
本学年的教学建议是:
? 建议多使用卡片等简单的教具与学生展开面对面的互动。
? 建议经常变换使用不同的教学活动和方式,培养学生的学习兴趣。
? 建议在学习新课前花一点时间带领学生复习前面学过的内容。
? 汉字教学不可回避,但不宜在此阶段对汉字体系和知识进行系统讲解,建议多使用指读、涂色、游戏等方法,帮助学生认读和熟悉,逐渐产生对汉字的兴趣。
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