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編輯推薦： 发展学生核心素养是当前我国基础教育的重要任务，核心素养的核心理念是为未来培养人，希望通过学校教育培养出“会思考，会做事”的时代新人。为此，新课程标准提出以大概念统领课程内容，大概念是具有高度概括性、统摄性和迁移价值的概念、原理和观念，是专家思维。 內容簡介： 本书从大概念统领下的大单元教学设计出发，通过向首次使用新教材的教师和新高一学生提供“沉浸式”教学案例，从而实现学生知识、能力和素养的结构化。本书的编写方式并非《高中化学必修第一册》教材的同步，而是通过与实际生活相联系的案例，对教材中的物质及其变化、海水中的重要元素、铁 金属材料、物质结构 元素周期律等知识点进行科学、系统的阐释。每个案例包括四个部分，分别是：单元整体教学设计、课时教学设计、基于真实情境的学习任务和按照素养进阶的测评训练。教师通过使用这本书，能够顺利地将新课程理念落在课堂教学实践中，也为教师编写单元整体教学设计和科学的测评训练提供良好素材。学生通过使用本书，可以将分散在各章节的碎片化知识结构化，促进学习能力的提升。 關於作者： 刘恒，中国，内蒙古自治区教学研究室化学教研员，中学高级教师。主要研究方向：中小学课堂教学研究，师范大学教育类本科生及硕士生培养研究，中小学数字在线教研研究，中学化学课堂教学及实验研究。中国化学专业委员会委员，内蒙古化学专业委员会常务理事，内蒙古师范大学化学与环境科学院硕士研究生导师，人民教育出版社和科学教育出版社教材培训专家。 主要作品：《发展高阶思维的阶梯—基于发展核心素养的化学项目式学习案例研究》《赢在中考》《化学多元评价与测评》《化学中考复习指导》

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