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| 內容簡介： |
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本书系统研究了我国高校思想政治理论课教材体系建设的历史背景，准确地对我国高校思想政治理论课教材体系建设发展阶段进行了划分，系统地总结了我国高校思想政治理论课教材体系建设的主要历史经验，深入分析了新时代高校思想政治理论课教材体系建设面临的新情况，系统梳理了新时代高校思想政治理论课教材体系建设的成就与问题，并且提出了一套具有较强的可操作性的新时代高校思想政治理论课教材体系建设的对策。
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| 關於作者： |
李学林，四川省学术技术带头人，二级教授，四川省优秀教师。复旦大学法学硕士。西南石油大学政治学院原副院长，川籍革命家研究中心主任，硕士生导师。主持国家社会科学基金项目3项、省部级科研项目3项，参研各级社科项目十余项。发表学术论文100余篇，出版专著十余部，荣获四川省人民政府社会科学优秀成果奖二等奖1项、三等奖3项。
陈怡男，西南石油大学人文社会科学处处长、马克思主义学院教授，硕士生导师。四川大学经济学博士。主持省部级科研项目2项，参研国家社会科学基金项目、省部级项目多项。发表学术论文40余篇，出版专著2部，荣获四川省人民政府社会科学优秀成果奖1项。
潘尔春，男，博士，教授。川北医学院管理学院院长。
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| 目錄：
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序
绪论
第一章 我国高校思政课教材体系建设的历史背景
第一节 高校思想政治工作是新中国政治认同建设的重点
一 高校政治思想状况对新中国政治认同的严峻挑战
二 高校知识分子思想改造是政治认同建设的特殊领域
三 高校思政课教材在政治认同建设中的基础地位
第二节 新中国需要高校思政课培养具有优良政治素质的人才
一 新中国向社会主义过渡的历史必然性
二 高校知识分子要及时改善政治认同状况
三 高校思政课教材建设是培养高级专业人才的基础工程
第三节 改革开放新形势对高校思想政治教育提出新要求
一 新形势需要高校思政课解决大学生政治认同问题
二 引导大学生正确认识对外开放下的中国与世界
三 帮助大学生科学理解重大理论问题和现实问题
第二章 我国高校思政课教材体系建设的发展历程
第一节 高校思政课教材体系建设初步探索时期（1949-1966年）
一 新中国成立前高校思政课教材建设的探索
二 高校思政课教材建设突出运用解放区经验和学习苏联
三 初步探索中国特色高校思政课教材体系建设
第二节 高校思政课教材体系建设的停滞时期（1966-1977年）
一 思政课教材建设因高校停课停止招生而终止
二 高校思政课教学以毛泽东著作为教材
第三节 高校思政课教材体系建设规范化与多样化时期（1978-2005年）
一 高校思政课教材编写使用走向规范化与系统化
二 “85”方案后高校思政课教材建设的管理与规划
三 “98”方案后高校思政课教材建设的新变化
第四节 高校思政课教材体系建设纳入“马工程”时期（2005-2014年）
一 高校思政课教学“05”方案的提出与实施
二 “05”方案新理念与高校思政课教材体系建设
三 高校思政课教材建设被纳入“马工程”
第五节 教材体系建设进入普通高校思政课建设体系创新计划时期（2015年至今）
一 教材建设被置于高校思政课建设体系的首位
二 高校思政课教材进入立体化体系建设阶段
三 推进优质教学资源共享以拓展教材建设空间
第三章 我国高校思政课教材体系建设的基本经验
第一节 始终坚持紧跟国家政治认同建设战略部署
一 新中国成立初期紧跟国家政治价值认同的要求
二 改革开放初期紧跟国家政治认同战略创新
三 新时代强化高校思政课教材的政治认同功能
第二节 始终坚持传播马克思主义中国化的重大理论成果
一 始终坚持传播毛泽东思想
二 改革开放以来大力传播中国特色社会主义理论体系
三 积极传播习近平新时代中国特色社会主义思想
第三节 始终坚持理论联系实际的原则
一 紧密联系中国革命建设实际与思想实际
二 在党的思想路线指引下坚持理论联系实际
三 按“三贴近”要求进行高校思政课教材建设
第四节 始终坚持反映马克思主义理论研究新进展
一 新中国成立初高校思政课教材具有学科权威性
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