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| 內容簡介： |
《我国儿童青少年身体活动协同促进研究》的主要研究结果如下。
（1）年级对学校体育氛围因素具有显著性影响；BMI（Body Mass Index，身体质量指数）对情感支持、资金支持因素具有显著性影响；性别、是否为独生子女、是否近视对影响因素不产生显著性影响。
（2）父亲身体形态对资金支持因素具有显著性影响，而母亲没有这种影响力；父母受过高等教育的儿童青少年在绝大部分影响因素的得分上均高于父母未受过普通高等教育的儿童青少年。
（3）性别在上学日和休息日对低、中、高强度身体活动时间均存在显著性影响，且男生活动时间远多于女生；年级在上学日对睡眠时间、久坐时间、低强度和中强度身体活动时间有显著性影响，在休息日对低强度身体活动时间有显著性影响；BMI和是否近视对身体活动时间不产生显著性影响。
（4）父母身体形态和受教育程度在上学日和休息日不同身体活动量持续时间维度均不存在显著性差异。
（5）儿童青少年身体活动关键性影响因素包括学校硬件设施、伙伴情谊（同学）、学校体育氛围、体育与健康课程、体育师资配备、家长体育认知、资金支持、情感支持、社区体育设施、社区体育氛围、建成环境11个因素。
《我国儿童青少年身体活动协同促进研究》的主要研究结论如下。
（1）学校场域下的关键性影响因素对儿童青少年身体活动行为产生“主导性作用”。
（2）家庭场域下的关键性影响因素对儿童青少年身体活动行为产生“适时性作用”。
（3）社区场域下的关键性影响因素对儿童青少年身体活动行为产生“补充性作用”。
（4）“家校社”场域下的个人因素不起主动影响作用。
（5）儿童青少年身体活动影响因素在三大场域发生相互作用，形成了跨域辐射、同域促进、异域影响和域际消长四大机制。
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| 目錄：
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第一章 绪论
第一节 研究背景
第二节 研究目的与研究价值
第三节 研究方法与研究框架
第四节 创新点
第二章 国内外文献综述与比较
第一节 核心概念界定
第二节 社会生态理论的身体活动相关研究
第三节 个人维度与身体活动关系的文献梳理
第四节 家庭维度与身体活动关系的文献梳理
第五节 学校维度与身体活动关系的文献梳理
第六节 社区维度与身体活动关系的文献梳理
第七节 智力障碍儿童青少年与身体活动关系的文献梳理
第八节 身体活动数据采集与测量方式的文献梳理
第九节 文献述评
第三章 理论基础与研究设计
第一节 理论基础与“家校社三不脱离模型”构想
第二节 研究环节设计及重点指标说明
第四章 儿童青少年身体活动“家校社三不脱离模型”的扎根理论构建
第一节 扎根理论研究流程
第二节 扎根理论研究设计
第三节 编码过程与模型构建
第五章 儿童青少年身体活动影响因素的测量工具开发
第一节 初始调查问卷的发放与施测
第二节 量表的检验
第六章 儿童青少年身体活动水平和影响因素的测量流程及实证分析
第一节 身体活动水平及其影响因素的测量流程说明
第二节 身体活动影响因素在人口统计学变量上的统计分析
第三节 身体活动水平在人口统计学变量上的统计分析
第四节 结果与讨论
第七章 儿童青少年身体活动水平影响因素的多元回归分析
第一节 多元回归分析的逻辑设计与方法选择
第二节 中高强度身体活动影响因素的多元回归分析
第三节 结果与讨论
第八章 我国儿童青少年身体活动的影响作用机制
第一节 基于结论的“家校社三不脱离模型”重构与关键性影响因素概述
第二节 身体活动关键性影响作用机制的概括与释义
第三节 我国儿童青少年身体活动影响作用机制全景设想与逻辑推测
第九章 总结与展望
第一节 研究结果、结论与建议
第二节 研究不足及展望
参考文献
附录
附录一 访谈提纲
附录二 儿童青少年身体活动影响因素量表
附录三 每日身体活动回忆表
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