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| 編輯推薦： |
1.儿童内容领域创作全流程梳理，系统阐述爆款内容创作的底层逻辑。
精准选题、内容分析、创作技巧、内容变现、责任担当、AI内容工具使用—深入梳理从选题开发到内容变现的全流程路径，总结儿童内容创作的重要特点、经验和规律。
2.深度剖析多个爆款儿童内容IP，手把手教你创作出家长信赖、孩子喜欢的儿童内容。
对当下涌现的爆款儿童内容IP进行全方位剖析，比如“凯叔讲故事”“洛洛睡前故事”“皮皮鲁总动员” “米小圈” “小跳跳” “小猪佩奇” “晚安妈妈睡前故事”等品牌旗下儿童内容产品，总结其成功经验，提炼可参考借鉴的实用心法。
3.许道军、韩松落、张琳联袂推荐。
上海大学中文系教授、世界华文创意写作协会秘书长、《中国创意写作研究》主编许道军，作家、影评人，著有《春山夜行》《晚春情话》的韩松落，儿童文学作家，著有《草原额吉》《我在大漠等你》《月亮上的格桑花》等，曾获冰心儿童文学新作奖大奖、“大白鲸”原创幻想儿童文学奖等的张琳三位内容领域大咖阅后一致好评，联袂推荐。
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| 內容簡介： |
新媒体时代下，各类创作平台百花齐放，给儿童内容提供了大量舞台，而在“人人都能成为创作者”的时代，创作者如何打造出爆款故事，吸引家长和儿童成为忠实受众，是摆在每一个儿童内容创作者面前的课题。本书从儿童文学的起源与发展出发，呈现和总结了儿童内容创作的一些重要特点、经验和规律，在主题选择、内容打造、创作技巧、AI内容工具使用、变现这几个重要方面提供了大量干货知识，真正帮助创作者解决眼前的课题。
同时，本书还客观地探讨了喜马拉雅、凯叔讲故事等知名有声平台和抖音、优酷等视频平台上的儿童内容，深度剖析了多个爆款儿童IP，以最真实的案例，帮助创作者厘清儿童内容创作领域的真实现状，摸清打造爆款内容背后的底层逻辑。
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| 關於作者： |
刘仕杰
作家、编剧、资深出版人、新媒体内容专家、音视频节目策划制作人、甘肃省网络作家协会副秘书长、上海华文创意写作中心甘肃省创意写作基地创始人、兰州市网络文学委员会副主任，拥有出版专业副编审职称。
2009年进入读者出版集团，供职于敦煌文艺出版社，任文学编辑室主任，目前主要从事内容创意与写作、有声及影视节目策划与制作。
著有《导演思维：让微剧本变得高级起来》《流量密码：新媒体内容创作技巧》等畅销书，孵化字节有趣、夜鸣虫、刘仕杰内容战略、甄探推理馆、甘小妃、哈驼阿甘等多个品牌，策划出品喜马拉雅、懒人听书的畅销有声作品多部，拥有多项写作类专利。
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| 目錄：
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第1 章 了解背景：当儿童文学“遇见”新媒体时代
1 .1 儿童内容创作的“前世今生”
1 .2 当代儿童内容创作的多维优势
1 .3 新媒体助力儿童内容消费
1 .4 儿童内容创作的当前困境
1 .5 新媒体时代儿童内容创作新形态
第2章 精准选题：“抓”住家长和孩子的眼与心
2.1 主题与时代背景“不分家”
2.2 从受众群体的多方面特点分析主题方向
2.3 “旧”题与“新”题的碰撞
2.4 新媒体时代下的主题模式
第3章 内容分析：做对内容才能做出成绩
3.1 儿童内容多平台“绽放”
3.2 大流量儿童有声节目内容分析
3.3 儿童有声内容火爆题材
3.4 大流量儿童视频内容分析
3.5 儿童视频内容火爆题材
第4章 创作技巧：爆款背后的“秘密武器”
4.1 趣味化创作
4.2 趣味化创作方法论
4.3 趣味化创作原则：快乐 成长 穿越=极致的儿童内容
4.4 智能化创作：AI 与元宇宙
第5章 内容变现：让用户和市场笑着买单
5.1 建立并完善儿童内容品牌IP
5.2 从创作到策划，实现IP化布局
5.3 变现模式：“新媒体 ”多元化发展方向
第6章 责任担当：做有底线的内容生产者
6.1 儿童内容创作的禁忌
6.2 顺应少儿内容创作与传播的新趋势
6.3 对创作者未来发展的要求
6.4 新时代创作者的突破点
后记 拥抱AI 时代，培养优质少年
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| 內容試閱：
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前言
儿童文学的起源，最早可以追溯到古希腊时期的神话传说。《希腊神话》的出现和风靡，引起了创作者们对儿童文学领域的关注。到了中世纪，儿童文学正式进入发展期，《安徒生童话》《格林童话》等童话作品陆续走进人们的视线。从17 世纪开始，儿童文学持续迈入新的发展阶段，随着时代背景、社会现状、文学形态以及人们需求的改变，在表现形式、主题内容、创作手法等方面都发生了明显变化。
例如，中世纪时期的儿童文学作品以图书的形式面向外界，表现形式十分单一。在主题内容方面，受当时的社会环境和文学创作领域的“思潮”影响，创作者们十分关注人文精神，并将其大量注入文学作品当中。到了17 世纪，儿童文学作品在表现形式上变化甚微，但在主题内容方面新融入了大量宗教、道德内容，《伊索寓言》就是代表作品之一。值得注意的是，这一时期的创作者们，习惯且擅长在作品中建构“追寻”主题，即安排主人公不断冒险、发现和探索，然后在历险、追寻和挑战自我的过程中不断成长、蜕变，加深自我认知，体悟友情、亲情等，最终收获人生的智慧和感悟，英国作家刘易斯·卡罗尔创作的《爱丽丝漫游奇境记》就是最具代表性的作品之一。
19 世纪时期，法国巴黎发生的一件事，为儿童文学的发展又“添了一把火”。1892 年10 月28 日，一个叫埃米尔·雷诺的男人，用自己发明的光学影戏机，在巴黎著名的葛莱凡蜡像馆里放映了光学影戏。光学影戏是动画放映系统最早的雏形，埃米尔·雷诺的这一举动正式拉开了动画片发展的帷幕，他也因此被誉为“动画鼻祖”“动画之父”。
动画片的诞生，为儿童文学的表现形式带来了新的方向。随着动画片在英国、美国掀起浪潮， 动画片开始逐渐走向世界。
1926 年，我国摄制了动画片《大闹画室》，翻开了中国动画史的第一页，也意味着儿童文学发展迎来了更多机遇。从20 世纪20年代开始，儿童文学作品不断从书本走向屏幕，从阅读走向视听，表现形式越来越丰富。
21 世纪，儿童文学与新媒体时代“撞了个满怀”。新媒体时代，各类创作平台百花齐放，图文平台、有声平台、视频平台以及一些综合性平台等，为儿童内容提供了大量“舞台”。而创作者们要想让自己的作品在这些舞台上“发光发亮”，得到受众群体的认可和支持，完成用户积累，做出属于自己的爆款IP，做好内容是关键。
新媒体时代内容为王，儿童内容也不例外。因此，创作者们在创作内容时，习惯于将目光对焦爆款作品，试图从中总结出成为爆款的技巧。毕竟，在新媒体时代，人人都可以是创作者，儿童内容也层出不穷，这反而提高了受众的眼光和选择标准，也就意味着能够“杀出重围”成为爆款的作品，在主题选择、创作手法等方面一定有值得借鉴之处。然而，大多数创作者在进行“借鉴”后，依然离“爆款”甚远。
因此，不少创作者笑称儿童内容的走红、成为爆款作品是“玄学事件”，没有技巧能够借鉴。但事实并非如此，大量创作者之所以会出现“借鉴无效”的情况，主要在于创作技巧侧重于原理，而非规则和流程。只借鉴其形是没有用的，必须搞清楚爆款儿童内容的底层逻辑，才能真正做到学为己用。例如，某个爆款作品中的场景或对白十分吸引人的眼球，并不代表将其中的场景或对白用于自己的作品，也能起到相同的效果。但如果创作者知道这个爆款作品的打造，运用的是“趣味化创作”方式，其创作原理是“快乐 成长 穿越”，创作者就能基于对其底层逻辑的掌握，举一反三，运用自如。在本书中，笔者将会从专业角度出发，结合多年儿童内容创作经验，深度剖析多个爆款儿童内容IP，揭开爆款儿童内容的“神秘面纱”，为儿童内容创作者，尤其是新人创作者打开思维新局面，在新媒体时代打造出属于自己的爆款。
此外，儿童内容创作，不论选择什么样的内容形式，关键还得讲好故事。故事好，才能吸引家长和孩子们，完成用户积累，并且能够进一步让家长愿意主动为围绕内容开发或衍生的产品买单，最终顺利完成变现。在任何时期，变现都是不可忽视的一点，变现既是内容创作的现实目标，也是创作者持续深耕的基础。对于创作者们来说，不论是源于对理想的热爱，还是出于对商业利益的追求，都要依赖于内容的变现。因此，如何变现一直都是创作者们不得不考虑的另一关键点。基于上述原因，本书还会重点探讨“讲好故事”的背后，都有哪些决定作品流量的创作技巧和要点，以及如何快速、持续地完成变现。
总而言之，新媒体时代，儿童内容的舞台是巨大的，机遇和发展空间是无限的，但对于创作者来说，除了看到机遇，也要看到挑战和竞争。笔者认为，要想在这个时代做出爆款内容，打造出属于自己的爆款IP，从激烈的市场竞争中脱颖而出，法宝有三：一是以热情开道，任何优质、持久的创作都离不开热爱和激情；二是靠能力和努力前进，任何成功者都需要在具备一定能力的同时，还具备努力和坚持的决心；三是要掌握爆款儿童内容背后的底层逻辑，然后用技巧进行“加速”，不断完成对他人的超越、对自身的突破，这也是最为关键的一点。据笔者了解，很多创作者已经手握前两项“法宝”，但尚未掌握爆款背后的底层逻辑，笔者深耕儿童内容领域数十年，深知掌握“提速”技巧的重要性，这也正是笔者创作本书的原因。
最后，笔者真诚希望这本《给孩子讲好故事：爆款儿童内容创作技巧》，能够从主题选择、内容形式、创作技巧、变现渠道等多个方面，为各位创作者提供“加速”动力，帮助大家成功打造爆款内容。
1.1 儿童内容创作的“前世今生”
儿童内容，本质上就是儿童文学。不同时代下的儿童文学作品，对应着不同时代下儿童内容创作的特点，也见证了儿童内容创作一百多年来诸多方面的变化，包括创作背景、主题选择、内容形式、变现渠道等。因此，要了解如何打造优质的儿童内容，创作者们应该先静下心来，走进儿童文学的发展历程，在历史的长卷中，看到儿童文学的没落与辉煌、成长与突破，从中总结出有效的、可行的经验和规律。在谈及儿童文学的发展历程时，我们不得不先聊一聊儿童内容创作究竟因何出现，为何存在。
关于这一问题，曾任儿童文学协会主席的佩里·诺德曼和加拿大童年文化研究会主席梅维丝·雷默，在1992 年合作编写《儿童文学之乐趣》时，曾给出过这样的解释：“所谓的儿童文学之所以存在，就是因为人们相信儿童与成人是不一样的——不一样到需要自己独特的文本。”随着时代的发展、人类思想的进步，人们的“儿童观”越来越清晰，对儿童群体也更加理解和重视，尤其到了现代社会，人们愈发坚信儿童是时代的未来，认可儿童所接触的内容对于他们的身心成长有着深远的影响，也因此意识到优质的儿童内容对儿童教育的重要性，这正是儿童文学在现当代的重要背景之一。
1.1.1 儿童文学的第一颗“神奇种子”
早期的儿童文学，以现在的目光和标准来看，属于“非正式儿童文学”。非正式儿童文学，即以民间流传的神话、童话故事和歌谣为主，虽然并不是针对儿童群体出现的，但相对成年人来说，内容更受儿童喜爱，也很容易被儿童理解和接受，成为默认的儿童内容资源。
站在西方儿童文学发展历史的角度来看，“非正式儿童文学”在古希腊时期存在了相当长一段时间后，俄罗斯作家尼·库恩编撰了《希腊神话》，这本《希腊神话》吹响了儿童文学由“非正式文学”迈入“正式文学”的前奏。之后，经过翻译、精简和修整，便有了如今的《希腊神话》。《希腊神话》以更为精练的内容以及更加浅白易懂的文字表达方式面向西方社会，在文学领域引起不小的轰动。
自此，早先的口头文学经由印刷传播成为正式的文学读物，书中的诸多人物，例如众神之王宙斯、冥王哈迪斯、海神波塞冬、智慧女神雅典娜等，都给儿童群体带来了巨大的乐趣，其中有关宗教、哲学、风俗习惯、文学艺术等内容，也对儿童世界观的建立产生了深远的影响，成为囊括宗教、哲学、风俗、艺术等在内的多方面启蒙教育书，这本被誉为“西方文明之根，希腊、罗马艺术之基础”的经典文学作品，自此成为西方儿童文学成长史上的第一颗“神奇种子”。
那么中国儿童文学成长史上的第一颗“神奇种子”又是什么时候种下的呢？很多朋友认为，在中国，“儿童文学”这一概念最早出现在民初时期。1913 年，周作人发表了《童话研究》，并提出“儿童之文学”这一概念。其实不然，早在清末时期，由日本传入中国，并于1908 年由商务印书馆出版的《童话》丛书就属儿童文学之列，只不过到民初时期才经周作人之笔，通过文字内容正式提出“儿童文学”这一概念，并于1920 年通过《儿童的文学》一文正式确立“儿童文学”理念。因此，我们一般认为，清末民初时期是我国儿童文学理念的形成时期。此后，随着全社会对“儿童群体”的关注和重视日益提高，儿童文学的地位，也因担任着塑造未来民族性格的重任而不断提高。
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