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內容簡介: |
本书收录了著名学者储朝晖回忆自己人生所遇良师的文章十余篇。作者以细腻的笔触饱含深情地讲述了郭齐家、高谦民、朱小蔓、王义遒、赵振华、潘传耕、周仕进、储茂连等老师在其个人成长的不同阶段中所给予的教导、引领和影响,展示了优秀的老师在一个人成长过程中所产生的巨大作用和深远影响。作者在赞美这些优秀老师人品与学问的同时,阐释了“良师”的内涵,提出“良师”应该是每位教师不懈追求的境界。
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關於作者: |
储朝晖,中国教育科学研究院研究员,中国地方教育史志研究会副会长,中国教育学会学术委员。已发表论文200余篇,在《人民日报》《光明日报》《中国教育报》《半月谈》等媒体上发表评论300余篇,出版专著《中国现代教育社团发展史论》《以人为本的教育转型》《回归常识做教育》《中国教育再造》《教育改革行知录》等20余本计500余万字,主编的“20世纪中国教育家画传”“中国现代教育社团史”等丛书获国家出版基金资助。
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目錄:
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代序 “名师”是歧路,“良师”是正途
郭齐家先生启发我知止近道
高谦民老师的“高”与“谦”
赵振华:人品与学问价值永恒
潘传耕、杨淑媛:谜一般的人生
人师方前
周仕进、储茂连:好老师需要践行
隔代提携不遗余力:刘季平与杭苇先生对我的关怀
《脚印》钩沉忆忘年:戴自俺先生的童趣
行知路上师友情:陶行知事业的终身追随和开创者胡晓风
方明:忘年“陶缘”丝与缕
与朱小蔓师十六年“陶缘”相牵
与程仁灏十八载“陶缘”怎了
麦浪先生的真
伍棠棣:把研究报告写在孩子的成长上
宋恩荣:探明中国近代教育原貌
良师的细节
叶企孙:从好学生好老师好国民到大师与贤哲
王义遒:“我俩说话投机,都非常佩服叶企孙先生”
附录 好教师必须是智慧的
后记
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內容試閱:
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良师的细节
良师是由一个个细节表现出来的,一个人是不是良师也需要通过一个个细节检验。这里就自己记忆所及,将一些可以显现出良师的真人真事不加任何修饰地记述下来。
我人生记忆中的第一所学校是在西水储德杏家堂屋里。学校仅有一位老师储梧岗,用房东家的一间房当住房兼办公室,吃饭则在周坳、西水、关口、花屋四个生产队有孩子上学的家庭轮流吃,上课或集合时由老师吹口哨。当时我不是上学,而是1958年出生的大姐带着我去上学,时间在1966年到1968年之间,大姐在那里上到三年级就辍学了。1969年后,几个生产队出工出力在上湾建了一间大教室加一间教师住房兼办公室,后面带个披屋做厨房,建房子的场景与我后来在各种文献上看到的乡村教师描述的场景基本相似。我自1970年在上湾这所小学上学,一年级读了两年,读到二年级,总共在这里读了三年。这期间公办教师仍旧是储梧岗,后来由于学生人数增加,学校又在上湾的储凤朝家堂屋里开了一个班,请了一位民办教师,都是复式教学。
我对储梧岗老师印象深刻。上湾新建的学校在三面环山的山坳里,山上还有种了庄稼和蔬菜的旱地。每逢下暴雨的时候,洪水裹着泥沙从三面冲下来,无法从靠学校门前的一条小河流出,恰好就滞留在平坦的屋基周围。有时我们正在上课,看到积水冲进教室里,梧岗老师就放下课本,让我们读书,自己拿把铁锹冒雨到外面挖沟排水。曾有一段时间,我们早上到校前和晚上放学后,都看到梧岗老师满身泥土地在修三面的排水沟。但一下大雨,旱地里的泥土冲下来又淤塞满了,需要再次清理,一年需要反复清理多次。几次夜间下暴雨,雷声、暴雨声、水流声交汇震荡,整栋房子都在颤抖。由于怕房子被水冲垮,梧岗老师便穿上衣服在屋檐下靠在椅背上坐等天明。
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