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| 編輯推薦： |
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幼儿园新手教师在教师专业发展历程中起着承上启下的作用，是幼儿园教师队伍发展的重要力量。本书为幼儿园新手教师专业发展提供科学指引。
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| 內容簡介： |
本书聚焦幼儿园新手教师教学能力展开研究，先对相关概念进行了明晰，介绍了研究所采用的方法以及国内外相关研究动态，并从教育学、心理学、社会学等多角度对教师教学能力的构成进行了剖析，进而提出幼儿园新手教师教学能力由教学设计认知能力、教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力等四部分构成的设想，明确了幼儿园新手教师教学能力研究的重要价值，最后分析归纳出影响幼儿园新手教师教学能力发展的主要因素，并结合教学案例提出提升幼儿园新手教师教学能力的策略。
本书理论与实践相结合，在介绍相关理论的基础上植入幼儿园教师案例，为幼儿园新手教师专业发展提供科学指引。
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| 關於作者： |
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何菲，内蒙古民族大学副教授，博士，硕士生导师，主要从事学前教师、学前儿童语言相关研究与教学工作。近年来，主持省部级课题4项，出版著作1部，担任《幼儿园组织与管理》等3部教材副主编，发表论文30余篇。
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| 目錄：
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”第一章 概述 …………………………………………………1
第一节 幼儿园新手教师教学能力研究背景 ……………………1
第二节 幼儿园新手教师教学能力研究意义及研究方法 ………3
第三节 幼儿教师研究走向及专业标准探索 ……………………6
第四节 幼儿园新手教师教学能力相关研究成果梳理 …………37
第二章 幼儿园教师教学能力的理论研究 …………………48
第一节 幼儿园新手教师教学能力的内涵解读 …………………48
第二节 幼儿园新手教师教学能力及多视角探讨 ………………52
第三节 幼儿园新手教师教学能力的构成 ………………………56
第三章 幼儿园新手教师教学能力现状 ……………………66
第一节 调查对象基本情况分析 …………………………………66
第二节 幼儿园新手教师教学能力现状 …………………………70
第四章 幼儿园新手教师教学能力的影响因素 …………104
第一节 政府：宏观性因素 ………………………………………104
第二节 教育机构：奠基性因素 …………………………………107
第三节 幼儿园：关键性因素 ……………………………………112
第四节 教师：根本性因素 ………………………………………120
第五章 提升幼儿园新手教师教学能力的策略 …………125
第一节 幼儿师资培养途径 ……………………………………125
第二节 搭建与优化教师教学能力发展的平台 ………………128
第三节 坚定幼儿教学信念，及时进行系统反思 ………………134
第六章 幼儿园新手教师教学活动设计案例与反思 ……140
第一节 大班社会活动“环保标志会说话”教学设计 …………140
第二节 中班艺术活动“变变变”教学设计 ……………………145
第三节 中班艺术活动“有趣的瓶子宝宝”教学设计 …………149
第四节 大班语言活动“风在哪里”教学设计 …………………155
第五节 大班科学活动“有趣的气球”教学设计 ………………160
第六节 大班艺术活动“我和我的小筷子”教学设计 …………166
第七节 研究结论与展望 ………………………………………173
附录1 幼儿园新手教师教学能力调查问卷 ………………177
附录2 访谈提纲 ……………………………………………184”
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