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| 內容簡介： |
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本书以幼儿园教师为研究对象，采用问卷调查，通过描述性统计分析、回归分析、积差相关分析及结构方程模型等统计方法，研究幼儿园园长正念领导、教师学习文化与教师专业承诺的现况，探析不同背景变量的幼儿园教师在上述方面的差异、相关及预测情形，在此基础上构建并检验了园长正念领导、教师学习文化与专业承诺的关系结构模型，结合幼儿园实践从幼儿园园长、幼儿园教师、教育行政机关、幼儿园师资培育机构等层面给出建议。
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| 關於作者： |
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赵杰 教育学博士，鞍山师范学院学前教育专业硕士研究生导师。长期从事高校教育教学工作，研究方向为教师教育与教师专业发展等。
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| 目錄：
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目录
第一章绪论
第一节研究动机与目的
第二节研究内容与核心概念释义
第三节研究方法与步骤
第二章文献综述
第一节园长正念领导的意涵、理论与测量的研究
第二节教师学习文化的意涵、理论与测量的研究
第三节教师专业承诺的意涵、理论与测量的研究
第四节幼儿园园长正念领导、教师学习文化与专业承诺的相关研究
第三章研究设计与实施
第一节研究架构与研究变量
第二节研究对象
第三节研究工具
第四节实施程序
第五节资料处理
第四章研究结果分析与讨论
第一节幼儿园园长正念领导、教师学习文化与专业承诺的现况分析
第二节幼儿园园长正念领导、教师学习文化与专业承诺的差异分析
第三节幼儿园园长正念领导、教师学习文化与专业承诺的相关与预测分析
第四节幼儿园园长正念领导、教师学习文化与专业承诺的结构方程模型分析
第五章研究结论与建议
第一节研究结论
第二节研究建议
参考文献
后记
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| 內容試閱：
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序言
教育是开发人类潜能及促进社会进步的主要动力，教育的成败攸关人类的福祉和经济社会发展。学校教育的有效推展，有赖良好教育理念的引导、优质学习文化的形塑、教师专业承诺和教学成效的提高，三者形成学校教育的系统链，彼此环环相扣而且相辅相成，缺一不可。教师专业承诺是教师对教育事业和教师职业的认同、投入和忠诚。教师专业承诺可以影响教师的工作表现、工作满意度和离职倾向，也深深影响学生的学习成就和发展。然而，当前社会，教师面临许多变革、挑战和压力，如课程改革、教学创新、学生多元、家长期待、工作负荷等，这些都可能导致教师专业承诺降低或动摇。因此，如何提升和维持教师的专业承诺，是一项值得关注和探讨的重要课题。
本书主题为探讨正念领导对教师专业承诺的影响，以及学习文化在其中所扮演的中介角色。正念领导是一种以正念为基础的领导方式，强调领导者在面对变动和不确定性的情境时，能够保持清晰、平静、开放和灵活的心态，并以此影响来激励组织成员。学习文化是一种促进组织成员持续学习、相互信任、分享知识、创新改进的组织氛围。本书从理论和实证的角度探讨正念领导如何透过学习文化提升教师专业认同、工作投入、留职倾向和专业成长，从而增强教师的专业承诺。
正念领导是一种新兴的领导理念，正念是一种注意力调节技巧，指在当下刻意而非评判地关注自身和外界的经验。正念可以帮助人们减少焦虑、压力和负面情绪，增加自我觉察、同理心和创造力。正念领导(mindful leadership)以内观达正念，着重领导者质量。将正念运用到领导实务中，强调领导者要具备四个特质。(1)认清目标：领导者要有清晰的愿景、目标和策略，并能够清楚地传达给组织成员，以及清楚地了解自身和他人的优势和弱点。(2)平静关注：领导者要有平静的心态，能够在面对困难和挑战时保持冷静和理性，不被情绪所左右，并能够积极地应对和解决问题。(3)开放心态：领导者要有开放的态度，能够接纳和尊重不同的意见和观点，并能够从多元的角度思考和分析问题，以及探索新的可能性和机会。(4)灵活行动：领导者要有灵活的行动，能够适应和应对不断改变的环境，并能够灵活地调整自身的行为和风格，以达到最佳的效果。2014年以后，正念领导( centered leadership )强调：(1)构建有意义的目标；(2)专注当前，调整行动策略；(3)重视信任情感连结；(4)注重参与投入和影响力；(5)融合意义目标、行动策略和能量韧性。
本书的作者赵杰教授，获有博士学位荣衔，在教育领域勤于耕耘、著作丰硕，是一位资深的教育学者和实务专家，其在幼教、教育领域具有丰富的实务经验和见识。作者对正念领导、学习文化与教师专业承诺意涵、理论与测量分别予以探讨，并深入分析三者之间的相关研究。本书采用文献探讨、问卷调查等方法，对正念领导、学习文化和教师专业承诺之间的关系进行深入而广泛的探讨。运用描述统计、项目分析、因素分析、信效度考验、回归分析、探索性和验证性因素分析、Pearson积差相关分析、SEM结构方程模型等高等教育统计方法，验证了正念领导、学习文化和教师专业承诺之间的因果关系，并揭示了其影响力和效果。本书不仅有理论层面的探究，亦有实证数据的分析，撰写文笔通顺流畅，论述精辟，内容翔实，是一本创新中肯的重要著作成果，乃乐为之作序。
林新发谨识
2023年11月2日于台北教育大学
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