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| 編輯推薦： |
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本书系统全面地介绍了湖北工业大学十年来开展短学期实践的发展历程、举措和宝贵经验，可作为高校培养创新创业及实践能力强的高素质应用型人才的参考指南书。
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| 內容簡介： |
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本书系统全面地介绍了湖北工业大学十年来开展短学期实践的发展历程和宝贵经验。全书分为上下两篇：上篇介绍了学校推动短学期实践走深走实的系列举措与实施流程；下篇按社会实践类、实习实训类、科技创新类三个大类，摘录了学校部分学子短学期实践的优秀案例。 通过阅读本书，学生可以了解高校实践育人工作的重要性和具体实施方法，进一步认识国情、了解社会、提升自我，为自身的健康成长与全面发展奠定基础。同时，本书也为高校实践育人工作提供了一些有益的建议和思考，对推动高校实践育人工作的深入发展具有积极的意义。
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| 關於作者： |
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龚发云，男，中共党员，教授，现任湖北工业大学党委常委、副校长，主管教学和学生思想政治工作。湖北省有突出贡献中青年专家、湖北高校跨世纪学术骨干、*本科教学工作审核评估专家。兼任湖北省机械工程学会设计与传动学会副理事长、全国包装印刷教学指导委员会包装教学分指导委员会委员、洪山区人大代表、省级平台湖北省制造业创新方法与应用工程技术中心主任。
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| 目錄：
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上篇短学期实践活动指导
第1章绪论/3
1.1实践与育人/3
1.2实践育人与工程教育/4
1.3实践育人的政策支持/5
1.4实践育人呼唤短学期实践/7
1.5短学期实践在湖北工业大学的发展/8
第2章短学期实践体系/10
2.1短学期实践体系设计思路/10
2.2学期学分设置/11
2.3短学期实践内容/11
2.4短学期实践实施策略/15
2.5短学期实践思政育人/17
第3章短学期实践资源及平台建设/20
3.1短学期实践项目资源拓展/20
3.2短学期实践平台建设/23
第4章短学期实践路线图及过程管理/25
4.1短学期实践路线图/25
4.2短学期实践过程管理/27
4.3短学期实践考核/34
第5章短学期实践保障体系/36
5.1加强学校组织领导/36
5.2加强学校制度建设/36
5.3加大短学期经费与指导教师工作量核算支持/37
下篇短学期实践优秀案例
社会实践类/41
立足实践，食光前行/章运欣41
Hi，HBUT你好，湖工大！——湖工大双语短视频的制作/刘傲然44
以志愿之行书写青春华章/文倩47
讲支教故事，传湖工大精神/张聪50
无悔红安行，不负志愿蓝/冯书楠/52
同心合力，为爱上色/连翊渲55
于道各努力，千里自同风/魏良慧58
山间童年，青春盛夏/侯雯静62
支教路上，照亮孩子的未来/方欣媛65
因为爱而奉献，因为奉献而快乐/安泉波68
绿水青山就是金山银山/孔婷71
小城夏天，我们一起守护朝阳/汪宇琴74
星轨遍布天际，我们未来再见/潘诗宇77
以脚步丈量祖国大地，用内心感受时代脉搏/卢新宇81
教育之路始于足下，青年实践千里之行/赵逸阳84
入户走访听民声，乡村振兴齐献策/向梦旭88
打开“世界之窗”——2022暑期“三下乡”支教活动/任秋洁90
海草房开启我的生态规划研究之旅/隋艺93
实习实训类/96
走进安永服务国家“双碳”绿色发展战略/高子轶96
美丽乡村，艺术赋能/李凤展98
做好实践，领悟“四学”/夏啓航100
用足迹探寻社情民意，怀初心彰显青春担当/余婷102
追梦不负青春，奋斗不负韶华/崔俊鹏105
美丽乡村，艺术赋能/郭亦胡108
青春，步履不停——记麻城“数商兴农”实践活动/
张思涵杜新锦胡菊111
仲夏初芒，七月未央/胡学芯114
与传统纹样的“现代相遇”/赵佳蕾117
倾听生命拔节的声音/陈宇涵龙靖怡119
学好专业知识，助力乡村振兴/郭志豪122
不一样的夏日，青春无惧考验/李义豪125
我的2022年夏季短学期实践/徐国涛128
于无声处起惊雷/王思儒130
在实践中淬炼青春/沈甜133
科技创新类/136
耕“郧”种“数”，点亮乡村/刘彦雨赵峥税典阳136
今夜星月交辉，明日阳光明媚/徐千菁140
在竞赛中渲染青春之色/李文洁143
以赛促研助成长/李志宇146
“壳”起未来，虾壳固废变身可降解塑料的引航者/张志超149
支教是一场双向的邂逅/李梦璟152
脚踏实地，砥砺前行/胡海曼154
实验室打工仔变形记/胡宵157
绿色在我手中/杨琳160
奋斗青春，且歌且行/吴鑫鑫163
奋斗青春，有你同行/程凡166
牛刀小试，关关难过关关过/黄玉娇169
在实践中学习、成长、感悟/喻春风172
参考文献/175
后记/176
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| 內容試閱：
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党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视实践育人工作，强调实践育人是新时代教育和教学工作的重要组成部分，是全力推动新时代育人工作迈上新台阶的强大动力。 湖北工业大学（简称湖工大）于2013年年底开始实施短学期实践，这是学校党委深入贯彻党的十八大精神，准确把握学校人才培养需要与人才成长规律，落实立德树人根本任务，为推动“721”人才培养模式改革，培养创新创业及实践能力强的高素质应用型人才，经过集体研究作出的重要决策。学校从一开始就坚持育人导向，注重系统设计，整体推进，持续完善。在10年20次的实践中，我与大家一起见证了短学期实践的发展，通过到学生实践现场观看、到班级参加学生答辩考核、召开座谈会等方式，见证了同学们在实践中的成长与收获，这让我倍感欣慰，也让我觉得走这条路是非常正确、有效的。 同时，我们也期望短学期实践发挥更大、更实的育人功效，为此，我们不断总结，不断深化育人内涵，不断丰富实践内容，不断完善体制机制，不断追求高质量实践育人，确立了遵循“三全育人”“五育并举”教育理念，将思政教育贯穿短学期实践，坚持“四走两融合”的实施路径，提升实践质量的短学期实践2.0版，以期进一步丰富企业社会资源，加强教师指导，规范教学运行，完善制度保障。 当前，全校上下正在全力落实学校第三次党代会精神，为实现学校“十四五”本科人才培养质量进入全国高校百强的奋斗目标努力前行。我深知短学期实践育人对于学校综合改革的重要作用，对于人才培养所具有的战略性地位，期望短学期实践能在抓好“四个聚焦”，大力推动“四个融合”，扎实推进“四大工程”的过程中发挥桥梁和纽带作用，通过短学期实践获得“百般红紫共芳菲”的多赢效果，实现产学研深度整合，为确保“四个走在前列”作出积极贡献。 为了让大家充分了解学校短学期实践发展路径，准确把握育人目的与内涵，快速熟悉短学期实践的开展过程与实施内容，切实推动短学期实践2.0版的有效实施，我们编写了《短学期实践指南——湖北工业大学实践育人探索成果》，分上下两篇成体系地进行了系统的介绍，我们也会在后续的实施中不断丰富与完善本书。湖北工业大学党委书记 彭育园2023年10月16日
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